Sidia is a education Platform website.
Our Top Course
Profil Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Unesa
| Program Studi | : | S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan |
| Tanggal Berdiri | : | |
| Koordinator Program Studi | : | TRI RIJANTO |
Visi Misi & Tujuan Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
Tujuan
- Menghasilkan lulusan sebagai pendidik (edupreneur) yang ahli metode penelitian, asesmen, dan evaluasi yang responsif terhadap perkembangan teknologi yang berbasis kewirausahaan.
- Menghasilkan peneliti (sociopreneur) yang konsisten mengembangkan metode penelitian, asesmen, dan evaluasi yang berbasis tekonologi bidang pendidikan dan psikometrika komputasi yang berbasis kewirausahaan.
- Menghasilkan ahli (technopreneur) sekaligus sebagai desiminator metode penelitian, asesmen, dan evaluasi dalam pendidikan dan psikometrika komputasi yang baru berbasis kewirausahaan.
Misi
- Menyelenggarakan pendidikan yang tangguh, adaptif, inovatif, dan pembelajaran metode penelitian evaluasi, asesmen, dan evaluasi bidang pendidikan dan psikometrika komputasi yang responsif pada perkembangan teknologi berbasis kewirausahaan.
- Menyelenggarakan penelitian dan meningkatkan kualitas inovasi di bidang penelitian, asesmen, evaluasi bidang pendidikan, dan psikometrika komputasi yang berbasis kewirausahaan.
- Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dan menyebar luaskan inovasi bidang penelitian, asesmen, dan evaluasi bidang pendidikan dan psikometrika komputasi berbasis kewirausahaan
Visi
Pada Tahun 2030 menjadi program studi yang tangguh, adaptif, inovatif, dalam kebaharuan metode penelitian pendidikan, metode evaluasi pendidikan, dan psikometrika komputasi berbasis kewirausahaan di tingkat ASEAN.Nilai_dasar
- Tangguh: Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dan memiliki daya juang.
- Kolaboratif: mampu bekerja sama untuk menghasilkan ide atau menyelesaikan masalah.
- Adaptif: mampu beradaptasi secara mandiri dan tanggung jawab terhadap perubahan melalui proses pembelajaran yang dilakukan secara terus menerus.
- Inovatif: mampu berpikir kritis dan kreatif dalam menemukan solusi atau ide baru dalam pemecahan masalah sesuai perkembangan zaman yang dilandasi jiwa kewirausahaan dan kaidah ilmiah.
- Inklusif: mendukung seluruh individu tanpa memandang perbedaan, memfasilitasi keberhasilan semua orang, serta menghargai perbedaan pemikiran dan keberagaman.
- Belajar sepanjang hayat: memiliki kesadaran akan area kekuatan dan area yang perlu diperbaiki, aktif menemukan cara-cara yang efektif untuk terus mengembangkan dan memperbaiki diri melalui proses pembelajaran yang dilakukan secara terus menerus.
- Kewirausahaan: mampu mengembangkan kreativitas dan inovasi untuk menciptakan perubahan dengan memanfaatkan peluang dan sumber daya dalam menghasilkan nilai tambah.
Capaian Lulusan Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
| CPL-1 | Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-2 | Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-3 | Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-4 | Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-5 | Mampu mengaplikasikan konsep filsafat penelitian dan evaluasi pendidikan sehingga menghasilkan karya kreatif, original, dan teruji untuk pengembangan sistem penilaian, evaluasi pendidikan, serta instrumen tes dan non-tes
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-6 | Mampu mengembangkan sistem penilaian, instrumen penilaian, penelitian, evaluasi, serta mengembangkan psikometrika komputasi (pengukuran psikologis, algoritma dan model statistik, analisis big data psikologis, tes adaptif komputerisasi, CAT)
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-7 | Mampu memecahkan permasalahan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang penelitian dan evaluasi pendidikan melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner.
Dibebankan pada matakuliah:
|
| CPL-8 | Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset dalam bidang penelitian dan evaluasi pendidikan yang bermanfaat bagi kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
Dibebankan pada matakuliah:
|
Profil Lulusan Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
- Peneliti
Mampu berperan sebagai peneliti utama (PI/Ketua Peneliti) yang dapat mengembangkan teori dan metodologi baru di bidang penelitian, asesmen, dan evaluasi pendidikan.
- Evaluator
Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi program dan kebijakan pendidikan yang komprehensif serta memberikan rekomendasi strategis berbasis bukti.
- Asesor
Mampu mengembangkan instrumen asesmen kognitif (termasuk Higher-Order Thinking Skills) dan non-kognitif yang valid dan reliabel, serta menguasai analisis psikometrika klasik dan modern (IRT).
- Pendidik (Akademisi)
Mampu mengajar, membimbing, dan mengembangkan kurikulum di jenjang perguruan tinggi dalam bidang metodologi penelitian, statistik, asesmen, dan evaluasi pendidikan.
- Konsultan
Mampu memberikan jasa konsultasi profesional kepada lembaga pemerintah atau swasta terkait desain penelitian, analisis data, pengembangan instrumen, dan pelaksanaan evaluasi.
Struktur Kurikulum S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
Kurikulum S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan [2024]
Semester ke 1
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8602002027
PENILAIAN HASIL BELAJAR
2.00
9900600001
FILSAFAT PENELITIAN, ASESMEN, DAN EVALUASI
2.00
9900602020
KONSTRUKSI INSTRUMEN
2.00
9900602005
METODE PENELITIAN KUANTITATIF
2.00
9900602019
STATISTIKA
2.00
9900602006
TEORI PENGUKURAN
2.00
9900602008
TEORI TES KLASIK
2.00
Semester ke 2
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
9900600002
METODE PENELITIAN, ASESMEN, DAN EVALUASI
2.00
9900602009
INSTRUMEN NON KOGNITIF
2.00
9900602021
KOMPUTASI PENGUKURA
2.00
9900602004
METODE PENELITIAN KUALITATIF
2.00
9900602018
PUBLIKASI ILMIAH
5.00
9900600003
STATISTIK MULTIVARIAT
2.00
9900600007
TEKNIK SAMPLING
2.00
Semester ke 3
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8602002039
MODEL PERSAMAAN STRUKTURAL
2.00
8602002040
DESAIN PENELITIAN NON EKSPERIMENTAL
2.00
9900602015
PROPOSAL DISERTASI
5.00
8602002038
TEORI RESPON BUTIR
2.00
Semester ke 6
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000006106
TUGAS AKHIR
9.00
| Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|
| 8602002027 | PENILAIAN HASIL BELAJAR | 2.00 | |
| 9900600001 | FILSAFAT PENELITIAN, ASESMEN, DAN EVALUASI | 2.00 | |
| 9900602020 | KONSTRUKSI INSTRUMEN | 2.00 | |
| 9900602005 | METODE PENELITIAN KUANTITATIF | 2.00 | |
| 9900602019 | STATISTIKA | 2.00 | |
| 9900602006 | TEORI PENGUKURAN | 2.00 | |
| 9900602008 | TEORI TES KLASIK | 2.00 |
| Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|
| 9900600002 | METODE PENELITIAN, ASESMEN, DAN EVALUASI | 2.00 | |
| 9900602009 | INSTRUMEN NON KOGNITIF | 2.00 | |
| 9900602021 | KOMPUTASI PENGUKURA | 2.00 | |
| 9900602004 | METODE PENELITIAN KUALITATIF | 2.00 | |
| 9900602018 | PUBLIKASI ILMIAH | 5.00 | |
| 9900600003 | STATISTIK MULTIVARIAT | 2.00 | |
| 9900600007 | TEKNIK SAMPLING | 2.00 |
| Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|
| 8602002039 | MODEL PERSAMAAN STRUKTURAL | 2.00 | |
| 8602002040 | DESAIN PENELITIAN NON EKSPERIMENTAL | 2.00 | |
| 9900602015 | PROPOSAL DISERTASI | 5.00 | |
| 8602002038 | TEORI RESPON BUTIR | 2.00 |
| Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
|---|---|---|---|
| 1000006106 | TUGAS AKHIR | 9.00 |
Evaluasi Kurikulum Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
Evaluasi kurikulum Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (PEP) dirancang secara sistemik dan berkelanjutan, mengacu pada Pedoman Kurikulum Unesa 2023 dan kerangka Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Sekolah Pascasarjana (SPs) Unesa. Sebagai program studi baru, mekanisme evaluasi tahap awal sangat bergantung pada evaluasi desain (design evaluation) dan benchmarking, sebelum beralih ke evaluasi berbasis luaran (output-based) setelah program studi menghasilkan lulusan.
Keterkaitan dengan External Benchmarking SPs Unesa
Sekolah Pascasarjana Unesa telah melaksanakan external benchmarking ke berbagai institusi, termasuk Universitas Pendidikan Indonesia (UPI) Bandung, untuk memperkuat sistem penjaminan mutu. Hasil dari benchmarking ini (Penyelarasan keorganisasian, divisi GPM dan UPM PPs, tupoksi, SPMI, sasaran mutu, dan prosedur mutu) memiliki implikasi langsung dan menjadi landasan bagi perancangan dan evaluasi kurikulum S3 PEP:
Evaluasi pada Tahap Desain (Design-Stage Evaluation): Kurikulum S3 PEP ini telah disusun dengan mengikuti Prosedur Mutu dan Sasaran Mutu SPMI SPs yang telah diperkuat hasil benchmarking. Evaluasi desain ini memastikan bahwa terdapat keterkaitan yang logis dan kuat (matriks CPL vs MK) antara Visi/Misi Prodi, Profil Lulusan, Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL), dan struktur mata kuliah. Dengan demikian, kurikulum ini dirancang by design untuk memenuhi standar mutu yang ditetapkan SPs.
Benchmarking Keilmuan Kurikulum: Selain benchmarking sistem manajemen mutu, perancangan kurikulum S3 PEP juga merujuk pada program sejenis di institusi unggul (seperti yang dilakukan dalam kunjungan ke UPI, yang kuat di bidang kependidikan). Hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa kurikulum S3 PEP bersifat kompetitif, relevan, dan "inovatif" (sesuai Visi). Pilihan peminatan "Psikometrika Komputasi" serta mata kuliah seperti "Machine Learning" dan "Data Science" adalah hasil dari analisis kebutuhan dan benchmarking untuk menjawab perkembangan IPTEKS, sejalan dengan Visi SPs.
Mekanisme Evaluasi Berkelanjutan (Ongoing Evaluation): Hasil benchmarking SPs ke UPI adalah penguatan struktur Gugus Penjaminan Mutu (GPM) dan Unit Penjaminan Mutu (UPM) serta tupoksinya. Struktur inilah yang akan bertanggung jawab untuk mengevaluasi implementasi kurikulum S3 PEP secara berkelanjutan (per semester). Evaluasi ini mencakup:
- Monitoring Proses: Memastikan bahwa proses pembelajaran di mata kuliah inti (seperti Filsafat Penelitian, Statistik Multivariat, Psikometrika) berjalan sesuai Rencana Pembelajaran Semester (RPS).
- Evaluasi Input: Menganalisis kesiapan mahasiswa dan kualifikasi dosen pengampu.
- Evaluasi Konteks: Mengkaji relevansi kurikulum dengan perkembangan terbaru di tingkat ASEAN (sesuai Visi S3 PEP).
Tahapan Evaluasi Kurikulum S3 PEP
Evaluasi kurikulum S3 PEP akan mengikuti siklus PPEPP (Penetapan, Pelaksanaan, Evaluasi, Pengendalian, Peningkatan):
- Tahap 1 (Saat Ini): Fokus pada evaluasi desain, kelayakan (input), dan proses. Ini telah dilakukan dengan mengacu pada Pedoman Unesa 2023 dan hasil benchmarking SPMI.
- Tahap 2 (Setelah Lulusan Pertama): Karena S3 PEP merupakan prodi baru, kegiatan tracer study dan evaluasi kepuasan pengguna (stakeholders) belum dapat dilakukan. Evaluasi pada tahap ini akan menjadi prioritas utama untuk mendapatkan umpan balik langsung dari lulusan dan pengguna lulusan. Data ini akan digunakan untuk melakukan peninjauan kurikulum (evaluasi output dan outcome) untuk memastikan relevansi dan daya saing lulusan di tingkat ASEAN.
Rekap CPL Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
| Nama Matakuliah | Sks | Capaian Lulusan (CPL) | Total | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| CPL1 | CPL2 | CPL3 | CPL4 | CPL5 | CPL6 | CPL7 | CPL8 | |||
| Teknik Sampling | 0 | 30% | 70% | 100 % | ||||||
| Instrumen Non Kognitif | 2 | 33.33% | 26.67% | 40% | 100 % | |||||
| Metode Penelitian Kualitatif | 2 | 50% | 50% | 100 % | ||||||
| Teori Pengukuran | 2 | 50% | 50% | 100 % | ||||||
| Statistik Multivariat | 2 | 62.5% | 37.5% | 100 % | ||||||
| Konstruksi Instrumen | 2 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | |||||
| Statistika | 2 | 50% | 50% | 100 % | ||||||
| Komputasi Pengukura | 2 | 7.69% | 23.08% | 46.15% | 23.08% | 100 % | ||||
| Metode Penelitian, Asesmen, dan Evaluasi | 2 | 28.13% | 31.25% | 21.88% | 18.75% | 100 % | ||||
| Filsafat Penelitian, Asesmen, dan Evaluasi | 2 | 100% | 100 % | |||||||
| Penilaian Hasil Belajar | 2 | 60% | 40% | 100 % | ||||||
| Komputasi Pengukuran | 2 | 20% | 20% | 20% | 20% | 20% | 100 % | |||
| Desain Penelitian Non Eksperimental | 2 | 27.27% | 45.45% | 27.27% | 99.99 % | |||||
| Model Persamaan Struktural | 2 | 12.5% | 18.75% | 18.75% | 18.75% | 18.75% | 12.5% | 100 % | ||
| Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif | 3 | 16.67% | 33.33% | 16.67% | 33.33% | 100 % | ||||
| Filsafat Ilmu PEP | 3 | 20% | 30% | 30% | 20% | 100 % | ||||
| Statistika dan Teknik Sampling | 3 | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 18.75% | 18.75% | 25% | 100 % | ||
| Teori Respon Butir | 2 | 42.86% | 14.29% | 42.86% | 100 % | |||||
| Asesmen Berbasis Komputer | 2 | 10% | 20% | 40% | 20% | 10% | 100 % | |||
| Evaluasi Kebijakan | 2 | 12.5% | 50% | 37.5% | 100 % | |||||
| Psikometrika | 3 | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 100 % | ||
Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S3 Penelitian dan Evaluasi Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
- Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 7 Tahun 2020 tentang Pendirian Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta;
- Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 13 Tahun 2022 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024; - Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
- Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
- Peraturan Rektor Universitas Negeri Surabaya No. 15 Tahun 2023 tentang Kurikulum Universitas Negeri Surabaya;
- Rencana Strategis Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2020-2024;
- Rencana Strategis (Renstra) Universitas Negeri Surabaya PTNBH 2020-2025;
- Rencana Pengembangan Jangka Panjang (RPJP) Universitas Negeri Surabaya 2022-2045;
- Renstra Program Pascasarjana dan Renstra Fakultas selingkung UNESA.
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved