Profil Program Studi S1 Pendidikan Fisika Unesa

Capaian Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

CPL-1	Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya Dibebankan pada matakuliah: Agama Agama Budha Agama Hindu Agama Islam Agama Katholik Agama Khonghucu Agama Protestan
CPL-2	Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah: Biologi Umum (28.57%) Dasar Kependidikan (25%) Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (23.81%) Fisika Matematik Ii (25%) Kajian Un, Timss, Dan Pisa (23.53%) Keterampilan Mengajar & Pembelajaran Mikro (21.43%) Kewirausahaan (45%) Konservasi Sumber Daya Alam (40%) Kuliah Kerja Nyata (Kkn) (30.77%) Laboratorium Fisika (33.33%) Listrik Magnet Dan Optik Dasar (5%) Statistika (18.75%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-3	Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan Dibebankan pada matakuliah: Biologi Umum (28.57%) Dasar Kependidikan (25%) Deret Dan Aljabar Linier Untuk Fisika (21.43%) Eksperimen Fisika Iii (18.75%) English For Physics (31.25%) Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (33.33%) Fisika Antariksa (29.41%) Fisika Bumi (26.09%) Fisika Dasar I (23.08%) Fisika Matematik Ii (50%) Fisika Modern (33.33%) Fisika Statistik (20%) Ipba (23.08%) Kajian Un, Timss, Dan Pisa (29.41%) Kalkulus Untuk Fisika (55.56%) Kearifan Lokal Fisika (38.89%) Keterampilan Mengajar & Pembelajaran Mikro (28.57%) Kewirausahaan (45%) Konservasi Sumber Daya Alam (40%) Kuliah Kerja Nyata (Kkn) (23.08%) Kurikulum Sekolah (25%) Listrik Magnet (28%) Listrik Magnet Dan Optik Dasar (45%) Literasi Fisika (28.57%) Media Pembelajaran Fisika (21.43%) Mekanika Dan Termodinamika Dasar (50%) Optik (43.75%) Pembelajaran Steam (28.57%) Pengembangan Bahan Ajar (42.86%) Perencanaan Pembelajaran (33.33%) Physics Edutainment (20%) Sistem Pengukuran Fisika (50%) Statistika (56.25%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-4	Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi. Dibebankan pada matakuliah: Biologi Umum (14.29%) Dasar Kependidikan (12.5%) English For Physics (31.25%) Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (4.76%) Fisika Bumi (8.7%) Fisika Inti (37.5%) Fisika Matematik Ii (12.5%) Ipba (15.38%) Kalkulus Untuk Fisika (16.67%) Keterampilan Mengajar & Pembelajaran Mikro (21.43%) Kewirausahaan (10%) Komunikasi Fisika Dan Analisis Media (50%) Konservasi Sumber Daya Alam (20%) Kuliah Kerja Nyata (Kkn) (23.08%) Literasi Fisika (42.86%) Physics Edutainment (10%) Statistika (25%) Termodinamika (25%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-5	Menguasai dan mendemonstrasikan prinsip-prinsip teori fisika klasik dan modern Dibebankan pada matakuliah: Deret Dan Aljabar Linier Untuk Fisika (21.43%) Eksperimen Fisika I (61.54%) Eksperimen Fisika Ii (40%) Eksperimen Fisika Iii (37.5%) English For Physics (4.17%) Fisika Antariksa (29.41%) Fisika Bumi (17.39%) Fisika Dasar I (30.77%) Fisika Inti (37.5%) Fisika Modern (46.67%) Fisika Statistik (60%) Ipba (19.23%) Kearifan Lokal Fisika (22.22%) Laboratorium Fisika (16.67%) Listrik Magnet (40%) Mekanika Dan Termodinamika Dasar (16.67%) Optik (31.25%) Sistem Pengukuran Fisika (25%) Termodinamika (50%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-6	Merumuskan gejala dan masalah fisis berdasarkan hasil observasi dan eksperimen, serta memodelkannya menggunakan matematika dan komputasi untuk pengambilan keputusan yang tepat baik dalam masalah familiar maupun baru Dibebankan pada matakuliah: Deret Dan Aljabar Linier Untuk Fisika (50%) Eksperimen Fisika I (38.46%) Eksperimen Fisika Ii (60%) Eksperimen Fisika Iii (43.75%) Fisika Bumi (39.13%) Fisika Dasar I (46.15%) Fisika Modern (20%) Ipba (19.23%) Kalkulus Untuk Fisika (27.78%) Listrik Magnet (32%) Listrik Magnet Dan Optik Dasar (45%) Mekanika Dan Termodinamika Dasar (33.33%) Optik (18.75%) Termodinamika (12.5%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-7	Menguasai pengetahuan pedagogis dalam perencanaan, pengajaran, dan evaluasi pembelajaran fisika serta pengelolaan sumber daya pada penyelenggaran kelas, laboratorium fisika dan lembaga pendidikan Dibebankan pada matakuliah: Dasar Kependidikan (12.5%) Deret Dan Aljabar Linier Untuk Fisika (3.57%) English For Physics (14.58%) Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (38.1%) Fisika Antariksa (11.76%) Fisika Statistik (20%) Ipba (11.54%) Kajian Un, Timss, Dan Pisa (41.18%) Keterampilan Mengajar & Pembelajaran Mikro (28.57%) Komunikasi Fisika Dan Analisis Media (33.33%) Kurikulum Sekolah (50%) Laboratorium Fisika (50%) Listrik Magnet Dan Optik Dasar (5%) Media Pembelajaran Fisika (28.57%) Pembelajaran Steam (42.86%) Pengembangan Bahan Ajar (14.29%) Perencanaan Pembelajaran (33.33%) Physics Edutainment (40%) Termodinamika (12.5%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-8	Melakukan penelitian pendidikan fisika dalam bentuk pengkajian dan evaluasi pembelajaran fisika dengan pendekatan kuantitatif dan/atau kualitatif dalam bentuk lisan dan penulisan akademis secara efektif Dibebankan pada matakuliah: Deret Dan Aljabar Linier Untuk Fisika (3.57%) English For Physics (14.58%) Kajian Un, Timss, Dan Pisa (5.88%) Kearifan Lokal Fisika (38.89%) Kurikulum Sekolah (25%) Literasi Fisika (28.57%) Pengembangan Bahan Ajar (42.86%) Perencanaan Pembelajaran (33.33%)
Download SVG Download PNG Download CSV
CPL-9	Menguasai prinsip-prinsip pengembangan media pembelajaran fisika berbasis ilmu pengetahuan, teknologi yang kontekstual khususnya tik (teknologi informasi dan komunikasi), dan lingkungan sekitar Dibebankan pada matakuliah: English For Physics (4.17%) Fisika Antariksa (11.76%) Fisika Bumi (8.7%) Fisika Inti (25%) Fisika Matematik Ii (12.5%) Ipba (11.54%) Komunikasi Fisika Dan Analisis Media (16.67%) Media Pembelajaran Fisika (50%) Pembelajaran Steam (28.57%) Physics Edutainment (30%) Sistem Pengukuran Fisika (25%)
Download SVG Download PNG Download CSV

Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

• Praktisi
  
  1. Profesional dalam bidang fisika : lulusan harus mampu menganalisis dan menyelesaikan beberapa permasalahan menggunakan pendekatan ilmiah fisika berbasis data penelitian
  2. Pembuat keputusan : lulusan dapat berperan secara profesional dalam posisi kontrol kualitas dan proses dalam industri atau dalam aktivitas penelitian pada institusi penelitian 
  3. Pemimpin komunitas: Dikarenakan kehormatan dan kepercayaan pada komunitas lokal, lulusan program studi fisika dapat mengambil peran strategi dalam memotivasi komunitas untuk berpartisi aktif dalam lingkungan mereka
• Asisten Peneliti
  Lulusan dapat berperan sebagai asisten peneliti profesional dalam bidang fisika, yang selalu mampu mengembangkan diri secara tepat sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta mendukung pengembangan melalui peningkatan penelitian berbasis ilmu pengetahuan di bidang fisika.
• Akademisi
  Lulusan memiliki kepekaan terhadap kebutuhan perkembangan ilmu di bidang fisika sehingga dapat memiliki kreativitas dan inovasi untuk melakukan perubahan dan memberikan solusi berdasarkan ilmu fisika.

---

Struktur Kurikulum S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum Transformasi S1 Pendidikan Fisika 2024--2028

Semester ke 1

Semester ke 2

Semester ke 3

Semester ke 4

Semester ke 5

Semester ke 6

Semester ke 7

Semester ke 8

Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi Kurikulum

Evaluasi kurikulum dilakukan secara berkala di prodi S1 Pendidikan Fisika. Evaluasi dilakukan setiap tahun dan restrukturisasi dilakukan setiap 5 tahun. Pengukuran PLO merupakan suatu proses yang krusial dalam memastikan bahwa program pendidikan mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Dengan memilikisistem pengukuran yang efektif, Program Studi S1 Pendidikan Fisika dapat mengevaluasi sejauh mana mahasiswa telah mencapai kompetensi yang diharapkan sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh lembaga akreditasi serta kebutuhan pasar kerja. Selain itu, pengukuran PLO juga membantu dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif, mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan dalam kurikulum, serta memberikan umpan balik yang berguna bagi pengembangan program pendidikan di masa mendatang. Oleh karena itu, laporan mengenai pengukuran PLO pada Program Studi S1 Pendidikan Fisika menjadi suatu hal yang sangat penting untuk dilakukan. 

 

 

Evaluasi Tracer Study

Berdasarkan data Tracer Study Lulusan 2022, mayoritas alumni Program Studi S1 Pendidikan Fisika bekerja sebagai pendidik adalah sebesar 74%. Berikutnya terdapat 4% yang bekerja sebagai staf administrasi lembaga baik sektor perusahaan/perbankan/usaha. Selain itu, terdapat 22 % sebagai Pemilik Usaha. Dengan demikian mayoritas lulusan Program Studi S1 Pendidikan Fisika telah memenuhi profil lulusan S1 Pendidikan Fisika sebagaimana tercantum dalam dokumen kurikulum, yaitu sebagai pendidik. 

Alumni Program Studi S1 Pendidikan Fisika dengan tahun lulus 2022 yang telah mendapatkan pekerjaan, memiliki tingkat kesesuaian antara bidang studi yang telah di tempuh pada perkuliahan dengan pekerjaan yang dijalani saat ini, sebanyak 86 %, responden menilai antara bidang studi yang telah di tempuh pada perkuliahan dengan pekerjaan yang dijalani saat ini adalah sangat erat, terdapat 4,7 % merasa keeratan antara bidang studi yang telah di tempuh pada perkuliahan dengan pekerjaan yang dijalani saat ini adalah erat, sebanyak 9,3 % menilai cukup erat antara bidang studi yang telah di tempuh pada perkuliahan dengan pekerjaan yang dijalani saat ini, ada 0 % alumni menilai kurang erat, dan sisanya menilai tidak erat sama sekali sebanyak 0 %. Mayoritas menilai sangat erat antara bidang studi dengan bidang pekerjaan yang saat ini digeluti alumni. Hal ini menunjukkan bahwa Kurikulum S1 Pendidikan Fisika yang dirancang telah mampu membekali lulusan S1 Pendidikan Fisika dengan kemampuan dan keterampilan yang dibutuhkan di dunia pekerjaan,

Lebih lanjut, alumni Program Studi S1 Pendidikan Fisika dalam mendapatkan pekerjaan yang dijalani saat ini, memiliki tingkat ketepatan yang berbeda-beda antara posisi pekerjaannya saat ini dengan tingkat pendidikan yang telah ditempuh. Dapat disimpulkan bahwa pekerjaan alumni yang lulus tahun 2022 saat ini tidak memerlukan pendidikan tinggi sebesar 4,7 %, pekerjaan alumni yang saat ini memerlukan pendidikan setingkat lebih rendah sebesar 16,3 %, pekerjaan alumni yang saat ini memerlukan pendidikan setingkat lebih tinggi sebesar 48,8 %, dan pekerjaan alumni yang saat ini memerlukan tingkat pendidikan yang sama sebesar 30,2 %. Hasil ini mengindikasikan bahwa Kurikulum S1 Pendidikan Fisika telah memenuhi kebutuhan mendasar alumni untuk mendapatkan pekerjaan yang sesuai dengan profil lulusan, yakni sebagai pendidik di level sekolah menengah. Namun, untuk alumni yang bekerja di level pendidikan yang lebih tinggi, seperti alumni yang menjadi dosen, harus melanjutkan study ke jenjang yang lebih tinggi sesuai dengan kebutuhan karier akademiknya. 

Rekap CPL Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Fisika
Universitas Negeri Surabaya

Dalam mengembangkan kurikulum, Prodi S1 Pendidikan Fisika mendasarkan pada landasan Perancangan dan Pengembangan Kurikulum Nasional dan Kebijakan Universitas Negeri Surabaya. Adapun landasan yang digunakan adalah sebagai berikut:

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
3. Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2014, tentang Desa
4. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi.
5. Peraturan Pemerintah Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia. 
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi.
7. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 11 Tahun 2019, tentang Prioritas Pembangunan Dana Desa Tahun 2020.
8. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 16 Tahun 2019, tentang Musyawarah Desa.
9. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 17 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pembangunan dan Pemberdayaan Masyarakat Desa.
10. Peraturan Menteri Desa, Pembangunan Daerah Tertinggal, dan Transmigrasi Nomor 18 Tahun 2019, tentang Pedoman Umum Pendampingan Masyarakat Desa.
11. SK Rektor Unesa Nomor 896/UN38/HK/KR/2019 tentang Penetapan Buku Pedoman Penambahan Muatan dan Matakuliah Pengembangan Kepribadian Institusional pada Kurikulum Universitas Negeri Surabaya.
12. Peraturan Rektor Universitas Negeri Surabaya Nomor 10 Tahun 2019 Tentang pemberian Penghargaan Akademis Kepada Mahasiswa Berprestasi Universitas Negeri Surabaya.