Profil Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Mandarin Unesa

Capaian Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Mandarin
Universitas Negeri Surabaya

CPL-1	Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya Dibebankan pada matakuliah:
CPL-2	Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah: Linguistik Komparatif
CPL-3	Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan Dibebankan pada matakuliah: Bahasa Mandarin Komprehensif Dasar Bm Menyimak Mahir
CPL-4	Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi. Dibebankan pada matakuliah: Bm Menyimak Mahir
CPL-5	Mampu menguasai konsep dasar kebahasaan bahasa Mandarin mencakup pelafalan, kosakata, tata bahasa, makna kata dan kalimat Dibebankan pada matakuliah: Apresiasi Sastra China Bahasa Mandarin Komprehensif Lanjut Bahasa Mandarin Komprehensif Mahir Bahasa Mandarin Komprehensif Menengah Bahasa Mandarin Komprehensif Pemula Bahasa Mandarin Membaca Dasar Bm Berbicara Dasar Bm Berbicara Dasar I Bm Berbicara Lanjut Bm Berbicara Mahir Bm Berbicara Menengah Bm Komprehensif Lanjut Bm Menulis Lanjut Bm Menulis Mahir Bm Menulis Menengah Bm Menyimak Dasar Bm Menyimak Lanjut Budaya China Kewirausahaan Media Pembelajaran Bm Pembelajaran Bahasa Mandarin Untuk Anak Psikologi Sastra Sastra China Kontemporer Sastra Dan Film China Teori Belajar
CPL-6	Mampu menguasai konsep dasar pedagogi pendidikan bahasa Mandarin mencakup konsep teoritis tentang perencanaan pembelajaran, strategi belajar mengajar, media pembelajaran, penilaian pembelajaran Dibebankan pada matakuliah: Bahasa Mandarin Komprehensif Dasar Bahasa Mandarin Komprehensif Lanjut Bm Komprehensif Dasar Linguistik Komparatif
CPL-7	Mampu menyimak dan membaca (reseptif) dalam bahasa Mandarin dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara HSK 4 dan HSKK Menengah Dibebankan pada matakuliah: Bahasa Mandarin Komprehensif Dasar Bahasa Mandarin Komprehensif Lanjut Bm Komprehensif Dasar Bm Menyimak Mahir
CPL-8	Mampu berbicara dan menulis (produktif) dalam bahasa Mandarin dalam konteks keseharian/umum, akademis, dan pekerjaan setara HSK 4 dan HSKK Menengah Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kesalahan Berbahasa Analisis Wacana Analisis Wacana Dan Pragmatik Apresiasi Sastra China Bahasa Mandarin Bisnis Bahasa Mandarin Komprehensif Dasar Bahasa Mandarin Komprehensif Lanjut Bahasa Mandarin Komprehensif Menengah Bahasa Mandarin Komprehensif Pemula Bahasa Mandarin Membaca Dasar Bahasa Mandarin Pariwisata Bm Berbicara Dasar Bm Berbicara Lanjut Bm Berbicara Mahir Bm Berbicara Menengah Bm Komprehensif Dasar Bm Komprehensif Lanjut Bm Komprehensif Mahir Bm Komprehensif Menengah Bm Membaca Dasar Bm Membaca Dasar I Bm Membaca Dasar Ii Bm Membaca Lanjut Bm Membaca Mahir Bm Membaca Menengah Bm Menulis Dasar Ii Bm Menulis Lanjut Bm Menulis Mahir Bm Menyimak Dasar Bm Menyimak Lanjut Bm Menyimak Menengah Bm Modern Budaya China Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro Kewirausahaan Media Pembelajaran Bm Menulis Kreatif Pembelajaran Bahasa Mandarin Untuk Anak Penerjemahan Bahasa Mandarin Perbandingan Budaya China Dan Budaya Indonesia Psikolinguistik
CPL-9	Mampu merancang, mengimplementasikan, dan menilai pembelajaran inovatif bahasa Mandarin Dibebankan pada matakuliah: Bahasa Mandarin Komprehensif Dasar Bahasa Mandarin Komprehensif Lanjut Bm Berbicara Dasar Ii Bm Berbicara Mahir Bm Komprehensif Dasar Bm Menyimak Mahir Linguistik Komparatif
CPL-10	Mampu merencanakan, melaksanakan, dan melaporkan penelitian dalam pembelajaran dan bahasa Mandarin dan atau sastra Tionghoa Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kesalahan Berbahasa Bahasa Mandarin Komprehensif Menengah Bm Berbicara Dasar Bm Berbicara Lanjut Bm Berbicara Menengah Bm Membaca Dasar Bm Membaca Dasar Ii Bm Membaca Menengah Kewirausahaan Media Pembelajaran Bm Sastra China Kontemporer
CPL-11	Mampu menyusun layanan jasa business plan (Edupreneurship) dan produk kreatif bidang bahasa Mandarin, serta pembelajaran Bahasa Mandarin Dibebankan pada matakuliah: Bm Menyimak Menengah Budaya China

Struktur Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Mandarin
Universitas Negeri Surabaya

Semester 1

Semester 2

Semester 3

Semester 4

Semester 5

Semester 8

Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Mandarin
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi Kurikulum:

Definisi: Evaluasi kurikulum Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin adalah proses sistematis untuk mengevaluasi dan mengukur efektivitas suatu program kurikulum di Prodi.

Tujuan: Untuk memastikan bahwa kurikulum dapat mencapai tujuan pendidikan yang diinginkan, memenuhi kebutuhan peserta didik, dan sesuai dengan perkembangan terkini dalam bidang ilmu Pendidikan Bahasa Mandarin.

Metode: Melibatkan pengumpulan data tentang desain kurikulum, implementasinya di kelas, serta dampaknya terhadap pencapaian tujuan pembelajaran di Prodi Mandarin.

Hasil: Evaluasi kurikulum dapat menghasilkan rekomendasi perbaikan, perubahan desain, atau penyesuaian dalam metode pengajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman.

Tracer Study:

Definisi: Tracer study Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin adalah metode penelitian yang dilakukan untuk melacak jejak alumni setelah mereka menyelesaikan pendidikan, biasanya dengan mengumpulkan data tentang pekerjaan, karir, atau kehidupan pribadi mereka.

Tujuan: Untuk menilai sejauh mana program pendidikan mencapai tujuan pembentukan tenaga kerja yang berkualitas, memberikan wawasan tentang kesesuaian kurikulum dengan kebutuhan industri, serta membantu institusi dalam perbaikan dan pengembangan program pendidikan.

Metode: Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara (bila diperlukan), survei, atau penggunaan sumber informasi lainnya untuk melacak dan menganalisis jalur karir alumni.

Hasil: Tracer study yang telah dilakukan di Prodi dapat memberikan gambaran tentang efektivitas kurikulum dalam mempersiapkan lulusan untuk masuk ke dunia kerja, serta memberikan umpan balik yang berguna bagi institusi pendidikan untuk meningkatkan kualitas program di Prodi Pendidikan Bahasa Mandarin, untuk hasil tahun 2023 diperoleh hasil Gold standar di atas 60%

Evaluasi kurikulum dan Tracer Study merupakan alat yang penting dalam memastikan bahwa pendidikan yang diberikan oleh suatu institusi mencapai tujuan yang diinginkan dan relevan dengan kebutuhan masyarakat dan industri. Evaluasi kurikulum fokus pada aspek desain dan implementasi kurikulum, sementara tracer study memberikan pemahaman tentang dampaknya terhadap kehidupan nyata dan karir para lulusan

 

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Bahasa Mandarin
Universitas Negeri Surabaya

            Landasan perancangan dan pengembangan kurikulum merujuk pada dasar-dasar atau prinsip-prinsip yang menjadi pijakan dalam merancang dan mengembangkan suatu kurikulum pendidikan. Berikut adalah deskripsi mengenai landasan perancangan dan pengembangan kurikulum:

Tujuan Pendidikan:

. Landasan kurikulum harus didasarkan pada tujuan pendidikan nasional atau lokal. Tujuan ini mencakup aspek pengembangan kepribadian, keterampilan, pengetahuan, dan nilai-nilai moral peserta didik.

Kebutuhan dan Tantangan Masyarakat:

. Kurikulum perlu merespons kebutuhan dan tantangan yang dihadapi oleh masyarakat. Ini termasuk mengakomodasi perkembangan teknologi, perubahan ekonomi, dan tuntutan pasar kerja.

Standar Pendidikan:

. Mengacu pada standar pendidikan nasional atau internasional yang menggambarkan kompetensi dan pengetahuan minimal yang diharapkan dari peserta didik di berbagai tingkatan pendidikan.

Prinsip Pembelajaran:

. Menetapkan prinsip-prinsip pedagogis yang mengakomodasi keberagaman peserta didik, mendorong kreativitas, dan memfasilitasi proses pembelajaran yang efektif.

Karakteristik Peserta Didik:

. Mempertimbangkan karakteristik, kebutuhan, dan potensi peserta didik, termasuk gaya belajar, minat, dan latar belakang budaya.

Pengembangan Keterampilan:

. Menekankan pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan literasi digital.

Kerangka Kurikulum:

. Menyusun kerangka kurikulum yang menyeluruh, termasuk struktur mata pelajaran, urutan pembelajaran, dan integrasi antarbidang studi.

Penilaian dan Evaluasi:

. Merancang strategi penilaian dan evaluasi yang sesuai untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran, termasuk penggunaan metode formatif dan sumatif (UTS dan UAS).

Pengembangan Profesional Dosen:

. Memberikan landasan untuk pengembangan profesional dosen, termasuk pelatihan dan dukungan yang diperlukan untuk mengimplementasikan kurikulum dengan efektif.

Partisipasi Stakeholder:

. Melibatkan stakeholders, seperti orangtua, industri, dan masyarakat, dalam proses perancangan dan pengembangan kurikulum untuk memastikan relevansi dan dukungan.

                 Landasan perancangan dan pengembangan kurikulum merupakan fondasi yang penting untuk memastikan bahwa kurikulum dapat menghasilkan pendidikan berkualitas yang responsif terhadap perkembangan masyarakat dan kebutuhan peserta didik.