Sidia is a education Platform website.
Our Top Course
Profil Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa Unesa
Program Studi | : | S1 Pendidikan Luar Biasa |
Tanggal Berdiri | : | 7 November 1996 |
Koordinator Program Studi | : | Dr. H. Pamuji, M.Kes. |
Visi Misi & Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Visi
Unggul dalam Pendidikan Luar Biasa di Masyarakat Global pada Tahun 2035 Tangguh, Adaptif, Inklusif dan Inovatif berbasis Teknologi dan informasiMisi
- Menyelenggarakan pendidikan tenaga pendidik dan kependidikan di bidang pendidikan luar biasa yang bermutu
- Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) di bidang pendidikan luar biasa
- Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian bidang pendidikan luar biasa
- Mengoptimalkan dan memperluas kerja sama dengan stakeholders, baik tingkat nasional maupun internasional.
- Mengoptimalkan tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan berkeadilan
Tujuan
- Menghasilkan sumber daya manusia profesional sebagai pendidik dan tenaga pendidikan di bidang pendidikan luar biasa yang bermutu
- Menghasilkan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) di bidang pendidikan luar biasa
- Menyebarluaskan hasil pengabdian kepada masyarakat berbasis hasil penelitian bidang pendidikan luar biasa
- Mewujudkan kerja sama dengan stakeholders, baik tingkat nasional maupun internasional
- Mewujudkan tata pamong yang kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, dan berkeadilan
Capaian Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
CPL-1 | Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
Dibebankan pada matakuliah: |
CPL-2 | Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
Dibebankan pada matakuliah:
|
CPL-3 | Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Dibebankan pada matakuliah: |
CPL-4 | Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
Dibebankan pada matakuliah:
|
CPL-5 | Menguasai konsep teoritis dasar-dasar teori pendidikan yang relevan dengan pendidikan khusus
Dibebankan pada matakuliah:
|
CPL-6 | Menguasai dasar-dasar perancangan, penerapan, penilaian layanan bagi PDBK
Dibebankan pada matakuliah: |
CPL-7 | Menemukenali dan mengasesmen PDBK dengan menggunakan berbagai teknik dan strategi
Dibebankan pada matakuliah: |
CPL-8 | Merancang kurikulum dan program layanan pendidikan khusus
Dibebankan pada matakuliah:
|
CPL-9 | Terampil memberikan layanan akademik dan program kebutuhan khusus bagi PDBK
Dibebankan pada matakuliah:
|
CPL-10 | Memanfaatkan media dan teknologi asistif dalam layanan pendidikan khusus
Dibebankan pada matakuliah:
|
Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
- Pendidik ABK
Pendidik yang mampu memberikan layanan pendidikan khusus meliputi program akademik dan khusus mulai dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi - Wirausaha
Wirausaha di bidang pendidikan khusus yang memiliki pengetahuan, keterampilan kewirausahaan, dan kapasitas mengembangkan diri membangun usaha
Struktur Kurikulum S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Kurikulum Transformasi S1 Pendidikan Luar Biasa 2024--2028
Semester ke 1
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620202325
Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
1000002039
Psikologi Pendidikan
2.00
8620202395
Sistem Pemrosesan Informasi Pada Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
100000202x
Pendidikan Agama (Wajib memilih salah satu)
- Agama Budha
- Agama Hindu
- Agama Islam
- Agama Katholik
- Agama Khonghucu
- Agama Protestan
2.00
✔
8620204345
Ilmu Pendidikan
2.00
1000002176
Kewirausahaan
2.00
1000002046
Literasi Digital
2.00
8620203346
Ortopedagogik
3.00
1000002018
Pancasila
2.00
Semester ke 2
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620202323
Identifikasi Dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
8620202040
Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
8620202351
Bina Bicara
2.00
8620202356
Braille
2.00
1000002033
Kewarganegaraan
2.00
8620202357
Kurikulum Sekolah
2.00
8620202355
Pembelajaran Anak Dengan Disabilitas Majemuk
2.00
1000002030
Pendidikan Bahasa Indonesia
2.00
1000002047
Pendidikan Jasmani Dan Kebugaran
2.00
8620202326
Perencanaan Pembelajaran
2.00
Semester ke 3
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620202336
Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran
2.00
8620202358
Program Pembelajaran Individual
2.00
8620202454
Sistem Komunikasi Anak Disabilitas Rungu
2.00
8620202383
Teknologi Asistif
2.00
8620202321
Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
8620203384
Metode Penelitian
3.00
8620202206
Pendidikan Inklusif
2.00
8620202386
Pengembangan Bahan Ajar
2.00
8620202348
Pengembangan Kecakapan Hidup Sehari-Hari
2.00
8620202359
Pengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, Dan Perilaku
2.00
8620202329
Teori Belajar
2.00
Semester ke 4
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620203401
Intervensi Dini Anak Disabilitas Grahita
3.00
8620203399
Intervensi Dini Anak Disabilitas Rungu
3.00
8620202188
Pembelajaran Sains Bagi Anak Berkebutuhan Khusus
2.00
8620202385
Statistik
2.00
8620203366
Bina Diri
3.00
8620203369
Bina Gerak
3.00
8620203391
Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi, Dan Irama
3.00
8620203360
Braille Berbasis Ict
3.00
8620203405
Intervensi Dini Anak Autis
3.00
8620203404
Intervensi Dini Anak Disabilitas Fisik
3.00
8620203397
Intervensi Dini Anak Disabilitas Netra
3.00
8620203376
Intervensi Dini Anak Kesulitan Belajar
3.00
8620202387
Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro
2.00
8620203372
Manajemen Perilaku Anak Spektrum Autis
3.00
8620204344
Orientasi, Mobilitas, Sosial, Dan Komunikasi
2.00
8620202377
Pembelajaran Anak Kesulitan Belajar
2.00
Semester ke 5
Paket matakuliah yang ditawarkan di semester 5 ini antara lain adalah - Paket Matakuliah Asistensi Mengajar (20 SKS)
- Paket Matakuliah Bela Negara (20 SKS)
- Paket Matakuliah Magang (20 SKS)
- Paket Matakuliah Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik (20 SKS)
- Paket Matakuliah Pertukaran Mahasiswa (20 SKS)
- Paket Matakuliah Proyek Kemanusiaan (20 SKS)
- Paket Matakuliah Riset (20 SKS)
- Paket Matakuliah Studi Independen (20 SKS)
- Paket Matakuliah Wirausaha (20 SKS)
Matakuliah Asistensi Mengajar
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020113
Evaluasi Program Mengajar Di Sekolah
2.00
8620204408
Analisis Program Mengajar Di Sekolah Umum /Sekolah Khusus
4.00
8620204409
Desain Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus
4.00
8620204411
Implementasi Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus
4.00
8620204412
Pengembangan Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus
4.00
1000020171
Perencanaan Program Asistensi Mengajar
2.00
Matakuliah Bela Negara
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020148
Evaluasi Program Bela Negara
2.00
8620204413
Analisis Kebutuhan Program Bela Negara
4.00
8620204414
Desain Pengembangan Program Bela Negara
4.00
8620204415
Deseminasi Dan Pelaporan Program Bela Negara
4.00
8620204416
Pelaksanaan Program Bela Negara
4.00
1000020169
Perencanaan Program Bela Negara
2.00
Matakuliah Magang
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620204419
Deseminasi Dan Pelaporan Program Magang Praktik Industri
4.00
1000020108
Evaluasi Program Magang Praktik Industri
2.00
8620204420
Pelaksanaan Program Magang Praktik Industri
4.00
8620204417
Analisis Kebutuhan Program Magang Praktik Industri
4.00
8620204418
Desain Pengembangan Program Magang Praktik Industri
4.00
1000020174
Perencanaan Program Magang
2.00
Matakuliah Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620204432
Implementasi Program Inovasi Pendidikan Dan Pelatihan Proyek Di Desa
4.00
8620204429
Analisis Kebutuhan Program Proyek Di Desa
4.00
8620204430
Desain Inovasi Pendidikan Dan Pelatihan Proyek Di Desa
4.00
8620204431
Deseminasi Dan Pelaporan Program Proyek Di Desa
4.00
1000020175
Evaluasi Program Proyek Di Desa
2.00
1000020168
Perencanaan Program Proyek Di Desa
2.00
Matakuliah Pertukaran Mahasiswa
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620204423
Deseminasi Dan Pelaporan Program Pertukaran Pelajar
4.00
1000020138
Evaluasi Program Pertukaran Pelajar
2.00
8620204421
Analisis Kebutuhan Program Pertukaran Pelajar
4.00
8620204422
Desain Pengembangan Program Pertukaran Pelajar
4.00
8620204424
Pelaksanaan Program Pertukaran Pelajar
4.00
1000020170
Perencanaan Program Pertukaran Mahasiswa
2.00
Matakuliah Proyek Kemanusiaan
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020118
Evaluasi Program Proyek Kemanusiaan
2.00
8620204425
Analisis Kebutuhan Program Proyek Kemanusiaan
4.00
8620204426
Desain Pengembangan Program Proyek Kemanusiaan
4.00
8620204427
Deseminasi Dan Pelaporan Program Proyek Kemanusiaan
4.00
8620204428
Pelaksanaan Program Proyek Kemanusiaan
4.00
1000020166
Perencanaan Program Proyek Kemanusiaan
2.00
Matakuliah Riset
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620204433
Analisis Kebutuhan Program Penelitian Dan Riset
4.00
8620204434
Desain Pengembangan Program Penelitian Dan Riset
4.00
8620204435
Deseminasi Dan Pelaporan Program Penelitian Dan Riset
4.00
1000020133
Evaluasi Program Penelitian Dan Riset
2.00
8620204436
Pelaksanaan Program Penelitian Dan Riset
4.00
1000020172
Perencanaan Program Riset
2.00
Matakuliah Studi Independen
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020123
Evaluasi Program Studi Dan Proyek Independen
2.00
8620204437
Analisis Kebutuhan Program Studi/Proyek Independen
4.00
8620204438
Desain Pengembangan Program Studi/Proyek Independen
4.00
8620204439
Deseminasi Dan Pelaporan Program Studi/Proyek Independen
4.00
8620204440
Pelaksanaan Program Studi/Proyek Independen
4.00
1000020173
Perencanaan Program Studi Independen
2.00
Matakuliah Wirausaha
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020128
Evaluasi Program Kewirausahaan
2.00
8620204444
Analisis Kebutuhan Program Kewirausahaan
4.00
8620204441
Desain Pengembangan Program Kewirausahaan
4.00
8620204442
Deseminasi Dan Pelaporan Program Kewirausahaan
4.00
8620204443
Pelaksanaan Program Kewirausahaan
4.00
1000020167
Perencanaan Program Wirausaha
2.00
Semester ke 6
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000020155
Seminar Tugas Akhir
2.00
1000002055
Plp-Asesmen Pembelajaran
2.00
MBKM0031
Plp Evaluasi Program
2.00
1000003053
Plp-Pengembangan Bahan Ajar
3.00
1000002054
Plp-Pengembangan Media Pembelajaran
2.00
1000002050
Plp-Pengembangan Program Sekolah
2.00
1000003052
Plp-Pengembangan Rencana Pembelajaran
3.00
MBKM0032
Plp Perencanaan Program
2.00
1000004056
Plp-Praktik Mengajar
4.00
Semester ke 7
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
8620204076
Internship
4.00
8620202445
Modifikasi Perilaku Anak Kesulitan Belajar
2.00
1000002177
Bahasa Inggris
2.00
8620202379
Bahasa Isyarat
2.00
8620202446
Bina Diri Abk
2.00
8620202447
Bina Gerak Abk
2.00
8620202450
Komunikasi Alternatif Dan Augmentatif
2.00
8620202449
Manajemen Pendidikan Abk
2.00
8620202453
Manajemen Unit Layanan Disabilitas
2.00
8620202448
Pembelajaran Seni Abk
2.00
8620202210
Pendidikan Jasmani Adaptif
2.00
8620202451
Terapi Edukatif Abk
2.00
8620202452
Vokasional Abk
2.00
Semester ke 8
Kode
Mata Kuliah
SKS
Wajib?
1000004105
Tugas Akhir
4.00
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620202325 | Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
1000002039 | Psikologi Pendidikan | 2.00 | |
8620202395 | Sistem Pemrosesan Informasi Pada Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
100000202x | Pendidikan Agama (Wajib memilih salah satu) - Agama Budha - Agama Hindu - Agama Islam - Agama Katholik - Agama Khonghucu - Agama Protestan |
2.00 | ✔ |
8620204345 | Ilmu Pendidikan | 2.00 | |
1000002176 | Kewirausahaan | 2.00 | |
1000002046 | Literasi Digital | 2.00 | |
8620203346 | Ortopedagogik | 3.00 | |
1000002018 | Pancasila | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620202323 | Identifikasi Dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
8620202040 | Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
8620202351 | Bina Bicara | 2.00 | |
8620202356 | Braille | 2.00 | |
1000002033 | Kewarganegaraan | 2.00 | |
8620202357 | Kurikulum Sekolah | 2.00 | |
8620202355 | Pembelajaran Anak Dengan Disabilitas Majemuk | 2.00 | |
1000002030 | Pendidikan Bahasa Indonesia | 2.00 | |
1000002047 | Pendidikan Jasmani Dan Kebugaran | 2.00 | |
8620202326 | Perencanaan Pembelajaran | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620202336 | Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran | 2.00 | |
8620202358 | Program Pembelajaran Individual | 2.00 | |
8620202454 | Sistem Komunikasi Anak Disabilitas Rungu | 2.00 | |
8620202383 | Teknologi Asistif | 2.00 | |
8620202321 | Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
8620203384 | Metode Penelitian | 3.00 | |
8620202206 | Pendidikan Inklusif | 2.00 | |
8620202386 | Pengembangan Bahan Ajar | 2.00 | |
8620202348 | Pengembangan Kecakapan Hidup Sehari-Hari | 2.00 | |
8620202359 | Pengembangan Komunikasi, Interaksi Sosial, Dan Perilaku | 2.00 | |
8620202329 | Teori Belajar | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620203401 | Intervensi Dini Anak Disabilitas Grahita | 3.00 | |
8620203399 | Intervensi Dini Anak Disabilitas Rungu | 3.00 | |
8620202188 | Pembelajaran Sains Bagi Anak Berkebutuhan Khusus | 2.00 | |
8620202385 | Statistik | 2.00 | |
8620203366 | Bina Diri | 3.00 | |
8620203369 | Bina Gerak | 3.00 | |
8620203391 | Bina Komunikasi, Persepsi Bunyi, Dan Irama | 3.00 | |
8620203360 | Braille Berbasis Ict | 3.00 | |
8620203405 | Intervensi Dini Anak Autis | 3.00 | |
8620203404 | Intervensi Dini Anak Disabilitas Fisik | 3.00 | |
8620203397 | Intervensi Dini Anak Disabilitas Netra | 3.00 | |
8620203376 | Intervensi Dini Anak Kesulitan Belajar | 3.00 | |
8620202387 | Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro | 2.00 | |
8620203372 | Manajemen Perilaku Anak Spektrum Autis | 3.00 | |
8620204344 | Orientasi, Mobilitas, Sosial, Dan Komunikasi | 2.00 | |
8620202377 | Pembelajaran Anak Kesulitan Belajar | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020113 | Evaluasi Program Mengajar Di Sekolah | 2.00 | |
8620204408 | Analisis Program Mengajar Di Sekolah Umum /Sekolah Khusus | 4.00 | |
8620204409 | Desain Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus | 4.00 | |
8620204411 | Implementasi Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus | 4.00 | |
8620204412 | Pengembangan Program Mengajar Sekolah Umum /Sekolah Khusus | 4.00 | |
1000020171 | Perencanaan Program Asistensi Mengajar | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020148 | Evaluasi Program Bela Negara | 2.00 | |
8620204413 | Analisis Kebutuhan Program Bela Negara | 4.00 | |
8620204414 | Desain Pengembangan Program Bela Negara | 4.00 | |
8620204415 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Bela Negara | 4.00 | |
8620204416 | Pelaksanaan Program Bela Negara | 4.00 | |
1000020169 | Perencanaan Program Bela Negara | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620204419 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Magang Praktik Industri | 4.00 | |
1000020108 | Evaluasi Program Magang Praktik Industri | 2.00 | |
8620204420 | Pelaksanaan Program Magang Praktik Industri | 4.00 | |
8620204417 | Analisis Kebutuhan Program Magang Praktik Industri | 4.00 | |
8620204418 | Desain Pengembangan Program Magang Praktik Industri | 4.00 | |
1000020174 | Perencanaan Program Magang | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620204432 | Implementasi Program Inovasi Pendidikan Dan Pelatihan Proyek Di Desa | 4.00 | |
8620204429 | Analisis Kebutuhan Program Proyek Di Desa | 4.00 | |
8620204430 | Desain Inovasi Pendidikan Dan Pelatihan Proyek Di Desa | 4.00 | |
8620204431 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Proyek Di Desa | 4.00 | |
1000020175 | Evaluasi Program Proyek Di Desa | 2.00 | |
1000020168 | Perencanaan Program Proyek Di Desa | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620204423 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Pertukaran Pelajar | 4.00 | |
1000020138 | Evaluasi Program Pertukaran Pelajar | 2.00 | |
8620204421 | Analisis Kebutuhan Program Pertukaran Pelajar | 4.00 | |
8620204422 | Desain Pengembangan Program Pertukaran Pelajar | 4.00 | |
8620204424 | Pelaksanaan Program Pertukaran Pelajar | 4.00 | |
1000020170 | Perencanaan Program Pertukaran Mahasiswa | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020118 | Evaluasi Program Proyek Kemanusiaan | 2.00 | |
8620204425 | Analisis Kebutuhan Program Proyek Kemanusiaan | 4.00 | |
8620204426 | Desain Pengembangan Program Proyek Kemanusiaan | 4.00 | |
8620204427 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Proyek Kemanusiaan | 4.00 | |
8620204428 | Pelaksanaan Program Proyek Kemanusiaan | 4.00 | |
1000020166 | Perencanaan Program Proyek Kemanusiaan | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620204433 | Analisis Kebutuhan Program Penelitian Dan Riset | 4.00 | |
8620204434 | Desain Pengembangan Program Penelitian Dan Riset | 4.00 | |
8620204435 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Penelitian Dan Riset | 4.00 | |
1000020133 | Evaluasi Program Penelitian Dan Riset | 2.00 | |
8620204436 | Pelaksanaan Program Penelitian Dan Riset | 4.00 | |
1000020172 | Perencanaan Program Riset | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020123 | Evaluasi Program Studi Dan Proyek Independen | 2.00 | |
8620204437 | Analisis Kebutuhan Program Studi/Proyek Independen | 4.00 | |
8620204438 | Desain Pengembangan Program Studi/Proyek Independen | 4.00 | |
8620204439 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Studi/Proyek Independen | 4.00 | |
8620204440 | Pelaksanaan Program Studi/Proyek Independen | 4.00 | |
1000020173 | Perencanaan Program Studi Independen | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020128 | Evaluasi Program Kewirausahaan | 2.00 | |
8620204444 | Analisis Kebutuhan Program Kewirausahaan | 4.00 | |
8620204441 | Desain Pengembangan Program Kewirausahaan | 4.00 | |
8620204442 | Deseminasi Dan Pelaporan Program Kewirausahaan | 4.00 | |
8620204443 | Pelaksanaan Program Kewirausahaan | 4.00 | |
1000020167 | Perencanaan Program Wirausaha | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000020155 | Seminar Tugas Akhir | 2.00 | |
1000002055 | Plp-Asesmen Pembelajaran | 2.00 | |
MBKM0031 | Plp Evaluasi Program | 2.00 | |
1000003053 | Plp-Pengembangan Bahan Ajar | 3.00 | |
1000002054 | Plp-Pengembangan Media Pembelajaran | 2.00 | |
1000002050 | Plp-Pengembangan Program Sekolah | 2.00 | |
1000003052 | Plp-Pengembangan Rencana Pembelajaran | 3.00 | |
MBKM0032 | Plp Perencanaan Program | 2.00 | |
1000004056 | Plp-Praktik Mengajar | 4.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
8620204076 | Internship | 4.00 | |
8620202445 | Modifikasi Perilaku Anak Kesulitan Belajar | 2.00 | |
1000002177 | Bahasa Inggris | 2.00 | |
8620202379 | Bahasa Isyarat | 2.00 | |
8620202446 | Bina Diri Abk | 2.00 | |
8620202447 | Bina Gerak Abk | 2.00 | |
8620202450 | Komunikasi Alternatif Dan Augmentatif | 2.00 | |
8620202449 | Manajemen Pendidikan Abk | 2.00 | |
8620202453 | Manajemen Unit Layanan Disabilitas | 2.00 | |
8620202448 | Pembelajaran Seni Abk | 2.00 | |
8620202210 | Pendidikan Jasmani Adaptif | 2.00 | |
8620202451 | Terapi Edukatif Abk | 2.00 | |
8620202452 | Vokasional Abk | 2.00 |
Kode | Mata Kuliah | SKS | Wajib? |
---|---|---|---|
1000004105 | Tugas Akhir | 4.00 |
Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Evaluasi Kurikulum:
Dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan, kurikulum S1 Pendidikan Luar Biasa perlu dievaluasi efektivitas dan efisiensinya agar sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, kebijakan pemerintah dan institusi, serta kebutuhan pengguna lulusan.
Dalam pengembangan kurikulum, perlu dipersiapkan mekanisme evaluasi untuk memastikan keberhasilan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) prodi dalam memenuhi standar yang ada. Pada Permendikbudristek No. 53 tahun 2023, pasal 5, Standar Nasional Pendidikan yang terdiri atas:
1. standar luaran pendidikan, yaitu standar kompetensi lulusan;
2. standar proses pendidikan, meliputi standar pembelajaran; penilaian; dan pengelolaan);
3. standar masukan pendidikan, meliputi standar isi; standar dosen dan tenaga kependidikan; standar sarana dan prasarana; dan standar pembiayaan). menjadi acuan dalam menyusun, menyelenggarakan, dan mengevaluasi kurikulum. Pedoman Kurikulum S1 Pendidikan Luar Biasa disusun berdasarkan Standar Nasional Pendidikan, Deskriptor KKNI, Standar Perguruan Tinggi, serta Profil Lulusan menjadi Standar Acuan dalam mengevaluasi capaian pembelajaran prodi.
Berdasarkan Permendikbudristek No. 53 tahun 2023, pasal 25, keseluruhan proses pembelajaran yang tertuang pada kurikulum diperbaiki dan ditingkatkan secara berkelanjutan oleh program studi berdasarkan hasil evaluasi minimal terhadap 2 (dua) dari aspek berikut:
a. aktivitas pembelajaran pada setiap angkatan;
b. jumlah mahasiswa aktif pada setiap angkatan;
c. Masa Tempuh Kurikulum;
d. masa penyelesaian studi mahasiswa; dan
e. tingkat serapan lulusan mahasiswa di dunia kerja.
Apabila berdasarkan evaluasi, ditemukan perbedaan atau ketidaksesuaian dengan Standar Acuan, maka rumusan CPL prodi perlu dimodifikasi, atau jika tidak sesuai sama sekali maka CPL prodi tersebut tidak digunakan. Evaluasi ini dilakukan untuk setiap butir CPL prodi. Setelah dilakukan revisi, maka CPL prodi ditetapkan dan menjadi rujukan pada proses evaluasi selanjutnya, misalnya evaluasi terhadap struktur matakuliah (MK). Secara terperinci, evaluasi CPL dijabarkan pada Pedoman Asesmen Ketercapaian Pembelajaran pada Kurikulum Program Studi.
Tracer Study:
Tracer study rutin dilaksanakan oleh program studi S1 PLB setiap tahun. Tracer study dilaksanakan oleh tim task force program studi yang dikoordinasikan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan. Tracer study dilaksanakan terhadap alumni, pengguna alumi dan pemangkung kepentingan. Pada pengembangan kurikulum terbaru, hasil tracer study menunjukkan bahwa 72,1% alumni bekerja sebagai pendidik bagi siswa berkebutuhan khusus, 7,0% alumni bekerja sebagai wirausaha, 3,5% alumni melanjutkan studi magister, dan 17,4% alumni bekerja pada berbagai jenis pekerjaan. Lebih lanjut, berdasarkan hasil survei terhadap, terjadi peningkatan lapangan kerja baru sebagai wirausaha sebesar 1,9%. Instrumen dan hasil tracer study tersedia di website program studi.
Rekap CPL Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Nama Matakuliah | Sks | Capaian Lulusan (CPL) | Total | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
CPL1 | CPL2 | CPL3 | CPL4 | CPL5 | CPL6 | CPL7 | CPL8 | CPL9 | CPL10 | |||
Sistem Pemrosesan Informasi Pada Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 16.67% | 33.33% | 33.33% | 16.67% | 100 % | ||||||
Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 21.43% | 21.43% | 28.57% | 28.57% | 100 % | ||||||
Sistem Komunikasi Anak Tunarungu | 2 | 16.67% | 33.33% | 33.33% | 16.67% | 100 % | ||||||
Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 16.67% | 33.33% | 16.67% | 33.33% | 100 % | ||||||
Perencanaan Pembelajaran | 2 | 25% | 37.5% | 37.5% | 100 % | |||||||
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Bagi Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 25% | 12.5% | 37.5% | 25% | 100 % | ||||||
Bimbingan Konseling Anak Berkebutuhan Khusus | 2 | 35% | 30% | 35% | 100 % | |||||||
Kewirausahaan | 2 | 33.33% | 66.67% | 100 % | ||||||||
Ilmu Pendidikan | 2 | 14.29% | 14.29% | 42.86% | 28.57% | 100 % | ||||||
ORTOPEDAGOGIK | 3 | 25% | 25% | 25% | 25% | 100 % | ||||||
BAHASA ISYARAT | 2 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | |||||||
BINA DIRI | 2 | 20% | 40% | 40% | 100 % | |||||||
BACA TULIS BRAILLE | 2 | 10.53% | 10.53% | 10.53% | 10.53% | 10.53% | 10.53% | 10.53% | 7.89% | 7.89% | 10.53% | 100 % |
Braille | 2 | 25% | 50% | 25% | 100 % | |||||||
PENGEMBANGAN KECAKAPAN HIDUP SEHARI-HARI | 2 | 11.11% | 33.33% | 22.22% | 33.33% | 99.99 % | ||||||
PEMBELAJARAN SAINSMAT BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS | 2 | 40% | 40% | 20% | 100 % | |||||||
BINA DIRI | 3 | 30% | 40% | 30% | 100 % | |||||||
BINA KOMUNIKASI, PERSEPSI BUNYI, DAN IRAMA | 3 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | |||||||
BINA GERAK | 3 | 20% | 30% | 50% | 100 % | |||||||
Pembelajaran Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktif | 2 | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 12.5% | 100 % | ||
Intervensi Dini Anak Autis | 3 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | |||||||
Intervensi Dini Anak Disabilitas Netra | 3 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | |||||||
Intervensi Dini Anak Disabilitas Grahita | 3 | 30% | 20% | 50% | 100 % | |||||||
Intervensi Dini Anak Disabilitas Fisik | 3 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % |
Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 37 Tahun 2022, UNESA telah bertransformasi menjadi PTNBH. Perubahan status ini diimbangi dengan perubahan visi, misi, tujuan UNESA, sehingga berdampak pada kurikulum program studi S1 Pendidikan Luar Biasa. Perubahan kurikulum tersebut dilakukan sejalan dengan perubahan visi UNESA.
Visi UNESA PTNBH yaitu menjadi “universitas kependidikan yang tangguh, adaptif, dan inovatif yang berbasis kewirausahaan” mengharuskan adanya kurikulum baru untuk mencapai visi tersebut pada bidang pendidikan. Untuk itu, perlu adanya penyesuaian kurikulum yang sejalan dengan visi tersebut. Kurikulum UNESA PTNBH diarahkan untuk menyiapkan generasi pembelajar sepanjang hayat, berkelanjutan, dan tanpa batas waktu dengan memanfaatkan transformasi digital. Pengembangan kurikulum ini merupakan sebuah proses untuk menjawab munculnya kebutuhan dan tantangan yang akan dihadapi mahasiswa pada masa datang.
Saat ini, prodi program studi S1 Pendidikan Luar Biasa telah memiliki kurikulum adaptif yang berorientasi KKNI, SN-DIKTI, dan MBKM. Kurikulum yang digunakan adalah Kurikulum Transformasi S1 Pendidikan Luar Biasa 2024-2028. Pengembangan kurikulum yang ideal dilakukan dengan menggunakan landasan yang kuat, baik secara filosofis, sosiologis, psikologis, historis, maupun yuridis. Hal ini untuk memastikan bahwa kurikulum yang dihasilkan merupakan produk sistem berpikir yang komprehensif dan sistemik dalam mengakomodasi seluruh aktivitas yang dilakukan untuk mencapai tujuan. Aktivitas yang dimaksud tidak hanya berupa aktivitas akademik namun juga nonakademik guna menunjang pencapaian visi dan misi UNESA. Landasan pengembangan kurikulum dijabarkan sebagai berikut.
A. Landasan Yuridis
Pedoman Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi Kurikulum ini disusun berdasarkan peraturan dan kebijakan yang berlaku meliputi:
1. Pancasila dan UUD 1945;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
3. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);
4. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2012 Nomor 158, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5336);
5. Peraturan pemerintah Republik Indonesia No. 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
6. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Pendidikan Tinggi;
7. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 37 Tahun 2022 tentang Perguruan Tinggi Negeri Badan Hukum Universitas Negeri Surabaya;
8. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI);
9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI Bidang Perguruan Tinggi;
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 6 tahun 2022 tentang Ijazah, Sertifikat Kompetensi, Sertifikat Profesi, Gelar, dan Kesetaraan Ijazah Perguruan Tinggi Negara Lain;
11. Keputusan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia No. 123 Tahun 2019 tentang Magang dan Pengakuan Satuan Kredit Semester Magang Industri untuk Program Sarjana dan Sarjana Terapan;
12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 7 Tahun 2020 tentang Pendirian Perubahan, Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri, dan Pendirian, Perubahan, Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta;
13. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia No. 13 Tahun 2022 Tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 Tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024;
14. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti;
15. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2023 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi;
16. Peraturan Rektor Universitas Negeri Surabaya No. 15 Tahun 2023 tentang Kurikulum Universitas Negeri Surabaya;
17. Rencana Strategis Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2020-2024;
18. Rencana Strategis (Renstra) Universitas Negeri Surabaya PTNBH 2020-2025;
19. Rencana Pengembangan Jangka Panjang (RPJP) Universitas Negeri Surabaya 2022-2045;
20. Renstra Program Pascasarjana dan Renstra Fakultas selingkung UNESA.
2. Landasan Sosiologis
Landasan sosiologis mengarahkan kajian pengembangan kurikulum dikaitkan dengan kondisi dan kebudayaan masyarakat setempat. Landasan ini digunakan karena mahasiswa berasal dari masyarakat, mendapatkan pendidikan dalam lingkungan masyarakat, dan diarahkan bagi kehidupan masyarakat pula. Perubahan dan perkembangan nilai yang ada di masyarakat akan mempengaruhi tatanan kehidupan bermasyarakat. Oleh karena itu, kurikulum harus dapat menjawab tantangan, tuntutan, dan perkembangan masyarakat baik lokal maupun global sebagai sasaran pengguna lulusan yang dihasilkan dari kurikulum yang dikembangkan.
Sebagai bagian dari masyarakat dan bangsa Indonesia, kurikulum UNESA dikembangkan berdasarkan kehidupan bermasyarakat di Indonesia yang berdasarkan Pancasila dengan pengamalan nilai yang terkandung di dalamnya. Indonesia juga merupakan bangsa yang besar dengan kemajemukan budaya, maka kurikulum ini perlu mengakomodasi hal tersebut untuk memperkuat budaya nasional. Perkembangan budaya dengan kearifan lokal tempat UNESA tumbuh dan berkembang menjadi ciri khas yang menampilkan karakteristik UNESA sebagai bagian dari kemajemukan masyarakat Indonesia yang luas. Di samping itu, kurikulum UNESA juga mempertimbangkan perkembangan masyarakat global sehingga para lulusannya diharapkan mampu untuk berkolaborasi dan berkompetisi di level internasional.
3. Landasan Psikologis
Landasan psikologis adalah landasan berdasarkan kondisi karakteristik manusia sebagai individu, yang dinyatakan dalam berbagai bentuk perilaku baik kognitif, afektif, dan psikomotor sebagai akibat interaksi individu dengan lingkungannnya.Aspek psikologis peserta didik berpengaruh terhadap proses pembelajaran (Slavin, 2006). Mengingat pentingnya aspek psikologis, pengembangan kurikulum perlu mengakomodasi kondisi peserta didik agar pembelajaran dapat mencapai tujuan yang diharapkan.
Mahasiswa UNESA secara psikologis berada pada tahap berpikir formal, tahap perkembangan moral yang pada umumnya telah mencapai pascakonvensional (Kohlberg & Gilligan, 2014), dan tahap perkembangan sosial yang telah mencapai usia remaja dengan karakteristik yang khas. Untuk itu, kurikulum UNESA yang dikembangkan perlu memperhatikan tahap-tahap perkembangan psikologi mahasiswa. Di samping itu, mahasiswa merupakan individu yang berada dalam proses perkembangan yang bersifat dinamis sesuai dengan karakteristik dan tingkat kematangannya. Oleh karena itu, pengembangan kurikulum UNESA perlu mencermati dinamika perkembangan tersebut untuk menghasilkan kurikulum yang membuat mahasiswa merasa nyaman dan terlayani untuk memperoleh hasil yang maksimal. Hal tersebut dapat diakomodasikan dalam bentuk implementasi kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan yakni pendalaman ilmu sebagai penguatan keilmuan dan kebebasan cara belajar sebagai bentuk penghargaan humanisasi dan demokratisasi belajar.
Melalui pendekatan pembelajaran heutagogy dan seamless learning, pengembangan kurikulum di UNESA akan dapat mendorong mahasiswa sebagai pebelajar dewasa yang bertanggungjawab secara mandiri terhadap proses pembelajaran yang dilakukan tanpa adanya pembatasan-pembatasan terhadap subjek, ruang dan waktu belajar melalui pemanfaatan transformasi digital sehingga mampu melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat secara berkelanjutan.
4. Landasan Historis
Secara historis, pengembangan kurikulum UNESA berjalan searah dengan pengembangan lembaga yang diawali dari kursus guru B-I dan B-II pada tahun 1950-an, yang selanjutnya berkembang menjadi Akademi Pendidikan Guru hingga FKIP dan IKIP Surabaya. Pada perkembangan selanjutnya IKIP Surabaya berubah menjadi universitas sebagai perluasan mandat untuk mengembangkan program nonkependidikan di samping program kependidikan yang telah lama dilakukan. Dengan demikian pengembangan kurikulum dilakukan pula mengikuti proses tersebut seiring dengan peraturan dan perundangan yang berlaku saat itu.
Kurikulum di UNESA mengalami perkembangan yang cukup dinamis. Perkembangan tersebut disesuaikan dengan kebutuhan dan aturan yang berlaku saat pengembangan kurikulum dilakukan. Misalnya ketika berlaku kurikulum bersifat nasional yang ditentukan oleh konsorsium pendidikan, kurikulum yang dihasilkan belum mengarah pada pencapaian visi dan misi UNESA. Ketika peraturan tentang pengembangan kurikulum berlaku, maka kurikulum mulai ditata sesuai dengan arah dan prosedur yang benar.
Berdasarkan landasan historis tersebut, proses pengembangan kurikulum perlu memperhatikan berbagai macam kelebihan dan kelemahan serta karakteristik kurikulum yang pernah dihasilkan dan dipergunakan. Hal ini perlu dijadikan landasan untuk menghasilkan kurikulum yang lebih baik dengan memperhatikan kondisi dan peraturan yang berlaku.
Berdasarkan uraian di atas, kurikulum di UNESA dikembangkan dengan mempertimbangkan aspek-aspek, meliputi: visi, misi, dan tujuan UNESA, isu-isu terkait pengembangan sumber daya manusia dan perkembangan IPTEKS, serta landasan filosofis, sosiologis, psikologis, historis, dan yuridis. Secara visual, pengembangan kurikulum di UNESA dapat disajikan pada gambar berikut:
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved