•  

Our Top Course
Komunikasi Pembelajaran
( 16 Sections)
 
Pengembangan Media Foto
( 16 Sections)
 

Profil Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Unesa

 
Program Studi  :  S1 Manajemen Pendidikan
Tanggal Berdiri  :  15 Juli 2009
Koordinator Program Studi  :  Syunu Trihantoyo, S.Pd., M.Pd.
Visi Misi & Tujuan Program Studi S1 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
Visi

“Menjadi program studi yang menghasilkan lulusan sebagai staf manajemen lembaga pendidikan yang tangguh, adaptif, inklusif, dan inovatif berbasis teknologi dan informasi”


Misi
  1. Menyelenggarakan pendidikan di bidang ilmu manajemen pendidikan yang berkarakter tangguh, adaptif, inklusif, inovatif berbasis informasi dan teknologi;
  2. Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan serta teknologi yang inovatif di bidang ilmu manajemen pendidikan berbasis informasi dan teknologi;
  3. Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat dan menyebarluaskan inovasi di ilmu manajemen pendidikan berbasis informasi dan teknologi bagi kesejahteraan masyarakat.

Tujuan
  1. Mampu memanfaatkan pengetahuan di bidang manajemen pendidikan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dengan penuh tanggung jawab.
  2. Berjiwa kewirausahaan serta terampil mempraktikan bidang kompetensi manajemen pendidikan berdasarkaninformasi dan teknologi.
  3. Mampu berkomunikasi secara tulis dan oral berdasarkan etika profesi.
  4. Mampu mengembangkan potensi diri secara berkelanjutan.

Nilai_dasar
Nilai dasar dari Program Studi S1 Manajemen Pendidikan umumnya berfokus pada pembentukan karakter, keahlian, dan kompetensi yang dibutuhkan untuk mengelola lembaga pendidikan dengan efektif. Berikut adalah beberapa nilai dasar yang biasanya menjadi fokus dalam program ini: (1) Integritas Mahasiswa didorong untuk memiliki integritas tinggi dalam mengelola dan mengembangkan institusi pendidikan. Ini mencakup kejujuran, etika, dan tanggung jawab profesional dalam menjalankan tugas dan mengambil keputusan; (2) Kompetensi Manajerial Program ini bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan keterampilan manajerial, termasuk perencanaan, pengorganisasian, kepemimpinan, dan pengendalian dalam konteks pendidikan; (3) Keadilan dan Inklusivitas Menekankan pentingnya keadilan dan inklusivitas dalam pengelolaan pendidikan, memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan yang sama untuk belajar dan berkembang tanpa diskriminasi; (4) Kreativitas dan Inovasi Mahasiswa didorong untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam mengelola pendidikan, baik dalam hal metodologi pengajaran, pengembangan kurikulum, maupun manajemen sekolah; (5) Kolaborasi dan Kerjasama Program studi ini juga menggarisbawahi pentingnya kerja sama dan kolaborasi, baik di antara sesama tenaga pendidik maupun dengan berbagai pemangku kepentingan di bidang pendidikan; (6) Orientasi Kualitas Menanamkan nilai-nilai yang mendorong mahasiswa untuk selalu berorientasi pada peningkatan kualitas dalam semua aspek manajemen pendidikan, baik dari segi proses, output, maupun outcomes pendidikan (7) Tanggung Jawab Sosial Program ini mengajarkan pentingnya tanggung jawab sosial, di mana para lulusan diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi masyarakat dan memajukan pendidikan yang berkelanjutan, dan (8) Pendidikan Berkelanjutan Memperhatikan pentingnya pengembangan pendidikan yang berkelanjutan, dengan memperhatikan isu-isu global seperti keberlanjutan lingkungan, hak asasi manusia, dan pengembangan ekonomi yang adil. Nilai-nilai dasar ini merupakan fondasi yang membentuk lulusan yang tidak hanya kompeten dalam aspek teknis manajemen pendidikan, tetapi juga memiliki karakter yang kuat untuk memimpin dan berinovasi dalam dunia pendidikan.
Capaian Lulusan Program Studi S1 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
CPL-1 Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

CPL-2 Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
Dibebankan pada matakuliah:

CPL-3 Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Dibebankan pada matakuliah:

CPL-4 Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
Dibebankan pada matakuliah:

CPL-5 Mampu menguasai konsep, struktur, dan materi keilmuan manajemen pendidikan pada tingkat manajerial dan teknis di lembaga pendidikan

CPL-6 Mampu menguasai fungsi manajemen pendidikan pada tingkat strategic, tactical, dan operasional

CPL-7 Mampu mempraktikkan bidang kompetensi manajemen pendidikan untuk memecahkan masalah di bidang manajemen pendidikan berdasarkan hasil analisis informasi dan data

CPL-8 Mampu menerapkan dan memanfaatkan penelitian di bidang manajemen pendidikan secara mandiri atau kelompok untuk memberikan solusi alternatif permasalahan bidang manajemen pendidikan

CPL-9 Mampu memanfaatkan teknologi dan informasi dalam upaya pemecahan masalah sesuai bidang keahlian

CPL-10 Mampu berkomunikasi baik secara tulis dan oral sesuai dengan nilai, norma, dan etika akademik

CPL-11 Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab dan berkolaborasi sesuai dengan norma dan etika profesi

CPL-12 Mampu menginternalisasi jiwa kewirausahaan secara kreatif dan inovatif
Dibebankan pada matakuliah:

Profil Lulusan Program Studi S1 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya
  • STAF MANAJEMEN BIDANG PENDIDIKAN
    Lulusan yang kompeten dalam mengelola operasional dan administrasi berbasis teknologi informasi untuk menjamin keberlangsungan dan keberhasilan institusi pendidikan.
  • ANALIS PENDIDIKAN 
    Lulusan yang kompeten dalam menganalisis dan mengevaluasi berbagai aspek pendidikan termasuk substansi manajemen pendidikan untuk meningkatkan efektivitas dan mutu pendidikan.
  • WIRAUSAHA PENDIDIKAN
    Lulusan kompeten dalam mendirikan dan mengelola usaha di bidang pendidikan untuk menciptakan inovasi dan solusi baru dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan dan memberikan akses yang lebih luas kepada masyarakat.

Struktur Kurikulum S1 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum Transformasi S1 Manajemen Pendidikan 2024--2028

Semester ke 1

Paket matakuliah yang ditawarkan di semester 1 ini antara lain adalah
  • Paket Matakuliah Proyek Kemanusiaan (2 SKS)
Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
100000202x Pendidikan Agama (Wajib memilih salah satu)
    -  Agama Budha
    -  Agama Hindu
    -  Agama Islam
    -  Agama Katholik
    -  Agama Khonghucu
    -  Agama Protestan
2.00
8620402142 Filsafat Manajemen Pendidikan 2.00
1000002046 Literasi Digital 2.00
1000002177 Bahasa Inggris 2.00
8620402024 Dasar-Dasar Manajemen Pendidikan 2.00
8620402148 Ilmu Pendidikan 2.00
8620402141 Organisasi Pendidikan 2.00
8620402088 Pendidikan Inklusi 2.00
1000002039 Psikologi Pendidikan 2.00
8620402116 Teknik Penulisan Karya Ilmiyah 2.00
Matakuliah Proyek Kemanusiaan
Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
1000020166 Perencanaan Program Proyek Kemanusiaan 2.00

Semester ke 2

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620403149 Manajemen Humas 3.00
1000002003 Bahasa Indonesia 2.00
1000002176 Kewirausahaan 2.00
8620403138 Manajemen Pendidik Dan Tenaga Kependidikan 3.00
8620403135 Manajemen Peserta Didik 3.00
8620403136 Manajemen Sarana Dan Prasarana 3.00
1000002018 Pancasila 2.00
1000002047 Pendidikan Jasmani Dan Kebugaran 2.00

Semester ke 3

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620402200 Manajemen Dan Digitalisasi Perkantoran 2.00
8620402154 Manajemen Dan Digitalisasi Perpustakaan 2.00
8620403040 Kepemimpinan Pendidikan 3.00
1000002033 Kewarganegaraan 2.00
8620403143 Manajemen Kurikulum 3.00
8620402209 Manajemen Mutu Terpadu Pendidikan 2.00
8620402140 Perencanaan Pendidikan 2.00
8620402106 Sistem Informasi Manajemen 2.00
8620402139 Statistika 2.00
8620403115 Supervisi Pendidikan 3.00

Semester ke 4

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620402028 Ekonomi Pendidikan 2.00
8620402199 Kebijakan Pendidikan 2.00
8620402211 Manajemen Kelas Dan Pembelajaran Mikro 2.00
8620403055 Manajemen Keuangan 3.00
8620402210 Manajemen Perubahan Dan Inovasi Pendidikan 2.00
8620402156 Manajemen Start-Up Pendidikan 2.00
8620402079 Manajemen Strategik 2.00
8620403151 Metode Penelitian 3.00
8620402161 Pengawasan Pendidikan 2.00

Semester ke 5

Paket matakuliah yang ditawarkan di semester 5 ini antara lain adalah
  • Paket Matakuliah Asistensi Mengajar (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Bela Negara (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik (20 SKS)
  • Paket Matakuliah Pertukaran Mahasiswa (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Proyek Kemanusiaan (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Riset (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Studi Independen (18 SKS)
  • Paket Matakuliah Wirausaha (18 SKS)
Matakuliah Asistensi Mengajar
Matakuliah Bela Negara
Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620406108 Analisis Program Bela Negara 4.00
8620406115 Desain Program Bela Negara 4.00
1000020148 Evaluasi Program Bela Negara 2.00
8620406130 Implementasi Program Bela Negara 4.00
8620406139 Pengembangan Program Bela Negara 4.00
Matakuliah Membangun Desa/Kuliah Kerja Nyata Tematik
Matakuliah Pertukaran Mahasiswa
Matakuliah Proyek Kemanusiaan
Matakuliah Riset
Matakuliah Studi Independen
Matakuliah Wirausaha
Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
1000020128 Evaluasi Program Kewirausahaan 2.00
8620406109 Analisis Program Kewirausahaan 4.00
8620406116 Desain Program Kewirausahaan 4.00
8620406138 Pameran Produk Kreatif 4.00
8620406140 Pengembangan Program Kewirausahaan 4.00

Semester ke 6

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620403203 Analisis Keuangan Pendidikan 3.00
8620402205 Analisis Perkantoran Modern 2.00
8620402208 Evaluasi Program Magang Manajemen Pendidikan 2.00
8620403207 Analisis Kurikulum Pendidikan 3.00
8620402206 Analisis Pelayanan Prima 2.00
8620403202 Analisis Program Sekolah 3.00
8620403204 Analisis Sumber Daya Manusia 3.00
8620402201 Perencanaan Program Magang Manajemen Pendidikan 2.00
1000020155 Seminar Tugas Akhir 2.00

Semester ke 7

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
8620402152 Evaluasi Program Pendidikan 2.00
1000020159 Kepemimpinan Inklusi 2.00
1000020161 Komunikasi Dan Kerja Tim 2.00
8620402051 Manajemen Diklat 2.00
1000020157 Manajemen Event Regional 2.00
1000020158 Berpikir Kritis Dan Kreatif 2.00
1000020163 Communication Skills 2.00
1000020160 Empati Dan Kecerdasan Emosional 2.00
1000020164 Internasional Conference 3.00
8620402180 Manajemen Pendidikan Paud, Dasar, Dan Menengah 2.00
8620402066 Manajemen Pendidikan Tinggi 2.00
8620402075 Manajemen Proyek 2.00
1000020165 National Conference 2.00
1000020156 Pembelajaran Emosi Dan Sosial 2.00
8620402090 Pengambilan Keputusan 2.00
1000020162 Softskills 2.00

Semester ke 8

Kode Mata Kuliah SKS Wajib?
1000004105 Tugas Akhir 4.00
Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Manajemen Pendidikan
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi Kurikulum

Kurikulum Prodi S1 Manajemen Pendidikan selalu dilakukan monitoring dan evaluasi untuk memastikan relevansi dengan kebutuhan dunia kerja serta perkembangan IPTEKS. Kegiatan evaluasi kurikulum Prodi S1 Manajemen Pendidikan dilakukan setiap 4 tahun sekali, sementara itu kegiatan peninjauan kurikulum setiap semester. Kegiatan evaluasi kurikulum pada setiap empat tahun sekali dilakukan dengan tahap awal yaitu Tim Pengembang Kurikulum (TPK) Program Studi S1 Manajemen Pendidikan melakukan serangkaian studi pendahuluan dengan melakukan berbagai aktifitas yang meliputi: (1) analisis kebutuhan, studi kelayakan, serta studi banding untuk mengetahui kebutuhan profil kompetensi lulusan yang sesuai dengan dunia kerja/ industri; (2) data tracer study dilakukan setiap tahun untuk mengetahui trend bidang pekerjaan lulusan serta keeratan bidang keilmuan yang mendukung pekerjaan lulusan; dan (3) evaluasi kurikulum berjalan dilakukan setiap semester untuk menganalisis ketercapaian tujuan pembelajaran. Berdasarkan pada data di atas, selanjutnya Tim Pengembang Kurikulum merancang kurikulum pendidikan tinggi dengan menggunakan pendekatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Berikut kurikulum pendidikan tinggi Program Studi S1 Manajemen Pendidikan.

Pelaksanaan review dan evaluasi kurikulum pada hari Rabu, tanggal 17 Juli 2024 yang dilaksanakan melalui Room Zoom Meeting yang dibuat oleh Program Studi (Link Zoom: https://us06web.zoom.us/j/7799027163?pwd=o6fJnfya8f4KmXZ1U2bUH8TbDLWE2l.1).

Dari kegiatan ini, didapatkan masukan konstruktif dari masing-masing stakeholder. Masukan utama yang menjadi konsen Tim Pengambang Kurikulum Program Studi S1 Manajemen Pendidikan berkaitan dengan PLO-PLO mata-mata kuliah yang harus disesuaikan dengan perkembangan dunia pendidikan khususnya pada bidang manajemen pendidikan’.  Masukan dari stakeholder tersebut, kemudian dijadikan referensi dalam menguatkan profil lulusan.  Dimana pada PLO membentuk keseluruhan profil lulusan Program studi S1 Manajemen Pendidikan dengan penciri kompetensi lulusan dalam penguasaan teknologi informasi. Berikut disajikan masukan stakeholder dalam kegiatan evaluasi kurikulum.

Tabel. Masukan Stakeholder Evaluasi Kurikulum Prodi S1 Manajemen Pendidikan

Tabel 2. Stakeholder Suggestion

 

 

No

 

 

Subject

Stakeholder Suggestion
Prof Dr. Ahmad Zabidi Abdul RazakDr.Woralak ChookemnereSarika Melvina, B.A., Hons
1

Philosophy of education management

 

The Program Learning Outcomes (PLOs) do not align with the course description. The primary focus of this course is on philosophy; I believe students must understand the fundamental concepts of philosophy rather than try to relate them to research methodologies. Additionally, the current framework does not demonstrate how philosophy, particularly in the context of educational management, connects to ethics and religious aspects.Educational philosophy is a very important thing that should be studied before studying other subjects because the science of educational administration is a science that comes from economics, business, and political science. If students understand the foundations of general educational philosophy, and understand the educational philosophy perspective that is driving the world, national, and local levels School level and oneself will make students understand various educational perspectives clearly, analyze and understand. Able to design educational arrangements Can be applied with educational ideology and be an educational leader with a clear vision

- Introduction of the philosophy, what is the goals and the learning outcomes that the students will learn and it has to be relevant with current academic curriculum in Indonesia or from the first world country. What kind of career can students have once they graduate like policy maker.

 

2

Scientific Writing Methods

 

It appears that there is a misalignment between the Program Learning Outcomes (PLOs) and the course description for this course. While the course description emphasizes the development of scientific writing skills, the PLOs are oriented toward research and the use of technology in problem-solving. To ensure that students receive a cohesive and focused learning experience, it is crucial to align the PLOs with the primary objectives of the course.

 

Is the focus on writing articles for publication or not? My view from what I‘ve read is that it‘s appropriate. If you want to give additional suggestions. There are issues as follows. 1. Reading content analysis 2. Making notes Writing quality academic articles Students are required to read and write summaries of academic concepts. Also known as making notes, writing concept papers. 2. Reference writing and descriptive writing 3. Use of technology such as graphics and AI for scientific budgeting. 4. Ethics writing references descriptive writing Using graphics in writing Understanding of ethics or Including the use of AI, technological tools in research and writing.

- English in Academic Settings, which database students can use when they want to search for academic journal and this unit of study should be in the first or second semester. Tips on how to write critically instead of descriptive. This unit of study only useful during their study in Bachelor‘s.

 

3

Educational Organization

 

How a lecturer can relate PLO 7 to this subject? - Leadership theories / pedagogy should be the highlight (distributed leadership, transformational leadership)
4

Basics of Education Management

 

Based on the description of this subject, it is evident that there are numerous aspects that need to be covered. These include educational management functions such as planning, implementation, mobilization, and supervision. Additionally, the substance of educational management encompasses areas like curriculum and learning management, learner management, special service management, human resource management, facilities and infrastructure management, financial management, public relations management, and educational leadership and supervision. These elements are essential in mobilizing human resources to improve the quality of education. In my opinion, 2 credit hours are insufficient to adequately cover all these aspects.

Overall is appropriate You may also review supervision and curriculum, which are in the courses already placed in the next order. You may use human resource development (HRD) instead of supervision. Because it will cover all of personnel

 

- This is too wide because the role of HR and Finance Division is being involved, whereas education management should be something about developing changes or SOP‘s or Policy.

 

5

Educational Sciences

 

PLOs are too general and difficult to relate to this subject.It is recommended to consider to be able to provide educational innovations. It is a study of educational innovation. To design and develop educational innovations 
6

Educational Psychology

 

PLOs are too general and difficult to relate to this subject.  
7

Inclusive Education

 

PLOs are too general and difficult to relate to this subject.

 

An additional interesting point is the integrated study of special education students and gifted students.

 

- integrate curriculum about inclusive education (understanding challenging behaviour or principles of positive behaviour)

 

8

Civics Education

 

Acceptable

 

May add issues of global integration or ASEAN towards global citizenship.

 

 
9

Supervision of Education

 

Acceptable

 

May add issues of internal supervision and external supervision. which are general educational supervision principles, including professional learning communities and lesson studies. 
10

Curriculum Management

 

PLOs emphasize general education management rather than focusing specifically on curriculum management.

 

May increase curriculum management to have quality comparable to the goals of education management at the world goal, ASEAN goal, national goal, local goal, and schools, including Co-curricular activities

- Curriculum management is a person that has teaching background or ever have the role as a school principle. How is the assessment system that want to be integrated.

 

11

Office Management

 

Acceptable

 

It is proposed to consider Information technology management tools, which is a very important issue for educational administration.

- This is something that relatable to IT

 

12

Total Quality Management

 

PLOs emphasize general education management rather than focusing specifically on Integrated Quality Management.

Results-oriented quality assurance system

 

- Depends with students and teachers development.

 

13

Strategic Management

 

Acceptable

 

Mostly in this subject Will focus on organizational analysis strategic planning Implementing the strategy and strategy evaluation that is consistent with educational quality assurance 
14

Management Information System

 

Based on the description, it was found that certain elements of this subject overlap with those in the Basic Education Management course, including faculties and infrastructure management, financial management, and public relations management. Similarly, office management aspects are also covered, despite already being part of the existing subject.  
15

Educational Planning

 

Acceptable

 

  
16

Statistics

 

Acceptable

 

  
17Educational Start-Up Management *)

Acceptable

 

  
18Quality Assurance of Education *)

Acceptable

 

  
19E-Office*)

Why isn‘t this subject integrated with the office management subject?

 

Why not combine it with subjects related to office management?

 

 
20Management of early childhood education and non-formal education*)

PLOs are too general and difficult to relate to this subject.

 

Why was this subject separated from K-12?

 

 
21Primary and Secondary Education Management *)

Acceptable

 

  
22Higher Education Management *)

Acceptable

 

  
23Change Management *)

Acceptable

 

  
24Capita selecta of education management *)I believe this subject should concentrate solely on policy or law in education. The fundamentals of educational management and its functions need not be discussed, as these topics are already addressed in the Basic of Education Management course. 

- Effective Leadership and Change, can provide more about theories that students can used practical (Kotter‘s Theories).

 

25Decision Making *)

Acceptable

 

  
26

Project Management*)

 

Acceptable

 

 - Special Project, where students can pick a current issues around education leadership or management and try to come up with solution or provide argument based on literature review.

Dokumentasi