Profil Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan) | Unesa (Kurikulum 2026 S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan))

Program Studi	:	S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Tanggal Berdiri	:	17 Juli 2023
Koordinator Program Studi	:	DELIA INDRAWATI

Visi Misi & Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Visi

Terwujudnya keilmuan pendidikan guru sekolah dasar melalui pendidikan futuristik yang berorientasi pembelajaran inovatif, kreatif, berbasis digital dan edupreneur

Misi

Menyelenggarakan pendidikan calon guru sekolah dasar yang berprinsip pendidikan futuristik yang adaptif terhadap perubahan, responsif terhadap perkembangan digital dan menjunjung tinggi local wisdom
Memanfaatkan dan melaksanakan hasil penelitian di bidang pendidikan guru sekolah dasar dengan pendekatan perspektif global
Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang inovatif dari hasil penelitian tentang pendidikan guru sekolah dasar
Menyelenggarakan pendidikan enterpreuner teacher dengan pembelajaran inovatif kreatif berbasis digital dan edupreuner

Tujuan

Menghasilkan calon guru sekolah dasar yang berprinsip pendidikan futuristik yang adaptif terhadap perubahan, responsif terhadap perkembangan digital dan menjunjung tinggi local wisdom
Menghasilkan karya ilmiah pada bidang Pendidikan guru sekolah dasar dengan pendekatan perspektif global
Menghasilkan karya pengabdian kepada masyarakat yang inovatif dari hasil penelitian tentang pendidikan guru sekolah dasar
Menghasilkan calon pendidik yang inovatif dan kreatif berbasis digital dan edupreuner

Capaian Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

CPL-1	Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya Dibebankan pada matakuliah: Agama Agama Budha Agama Hindu Agama Islam Agama Katholik Agama Khonghucu Agama Protestan


CPL-2	Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kebutuhan Proyek Kemanusiaan (24%) Analisis Kebutuhan Studi/Proyek Independen (25%) Bimbingan Di Sd (28.57%) Etika Profesi Keguruan (25%) Inovasi Media Dan Bahan Ajar Di Sd (20%) Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro (11.11%) Konsep Dasar Ipa (50%) Konsep Dasar Ipa Lanjut (33.33%) Kurikulum Sekolah Dasar (16.67%) Lesson Study (25%) Metodologi Penelitian (30.77%) Pembelajaran Berdiferensiasi (20%) Pembelajaran Digital Di Sd (25%) Pembelajaran Ipa Sd (40%) Pembelajaran Ppkn Sd (33.33%) Pembelajaran Terpadu (33.33%) Pendidikan Anti Perundungan (20%) Pengantar Pembelajaran Coding Untuk Sd (25%) Pengembangan Dimensi Ips Sd (25%) Perencanaan Pembelajaran Inovatif Di Sd (20%) Perencanaan Program Mengajar Di Sekolah (20%) Praktek Asesmen Pembelajaran Di Sd (75%) Rencana Tindak Lanjut Program Proyek Kemanusiaan (12.5%) Rencana Tindak Lanjut Program Studi/Proyek Independen (25%)


CPL-3	Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kebutuhan Proyek Kemanusiaan (40%) Analisis Kebutuhan Studi/Proyek Independen (25%) Bilangan Dan Pengolahan Data (16.67%) Etika Profesi Keguruan (25%) Geometri Dan Pengukuran (31.25%) Kajian Kebahasaan (25%) Kurikulum Sekolah Dasar (33.33%) Lesson Study (25%) Pembelajaran Digital Di Sd (25%) Pendidikan Anti Perundungan (20%) Pendidikan Seni Musik (100%) Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd (33.33%) Perencanaan Program Mengajar Di Sekolah (20%) Rencana Tindak Lanjut Program Proyek Kemanusiaan (31.25%) Rencana Tindak Lanjut Program Studi/Proyek Independen (25%) Sempoa Dan Jarimatika Statistika (33.33%) Teknologi Dan Robotik Untuk Guru Sd (25%)


CPL-4	Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi. Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kebutuhan Proyek Kemanusiaan (20%) Analisis Kebutuhan Studi/Proyek Independen (25%) Apresiasi Sastra (16.67%) Etika Profesi Keguruan (25%) Konsep Dasar Ips Sd (42.86%) Kurikulum Sekolah Dasar (16.67%) Pembelajaran Matematika Di Sd (25%) Pendidikan Seni Rupa Dan Prakarya (18.75%) Perencanaan Pembelajaran Inovatif Di Sd (40%) Rencana Tindak Lanjut Program Proyek Kemanusiaan (31.25%) Rencana Tindak Lanjut Program Studi/Proyek Independen (25%)


CPL-5	Mampu menganalisis dan menerapkan keilmuan kependidikan dasar yang berorientasi pendidikan futuristik secara inklusif dengan mengintegrasikan teknologi digital dan kearifan lokal (local wisdom). Dibebankan pada matakuliah: Bahasa Daerah (25%) Bilangan Dan Pengolahan Data (33.33%) Bimbingan Di Sd (42.86%) Geometri Dan Pengukuran (12.5%) Inovasi Media Dan Bahan Ajar Di Sd (40%) Konsep Dasar Ipa (33.33%) Konsep Dasar Ipa Lanjut (33.33%) Pembelajaran Berdiferensiasi (40%) Pembelajaran Digital Di Sd (25%) Pembelajaran Ipa Sd (40%) Pembelajaran Terpadu (33.33%) Pendidikan Inklusif (50%) Pendidikan Karakter (28.57%) Pengantar Pembelajaran Coding Untuk Sd (25%) Pengembangan Dimensi Ips Sd (25%) Perencanaan Pembelajaran Inovatif Di Sd (20%) Teknologi Dan Robotik Untuk Guru Sd (25%)


CPL-6	Mampu membangun, mengelola, dan memelihara jaringan kerja kolaboratif serta mengomunikasikan gagasan kependidikan secara efektif dengan civitas akademika dan masyarakat berbasis perspektif global untuk menunjang belajar sepanjang hayat. Dibebankan pada matakuliah: Apresiasi Sastra (33.33%) Lesson Study (25%) Metodologi Penelitian (23.08%)


CPL-7	Mampu menguasai karakteristik penelitian dan menerapkannya dalam merancang, melaksanakan, serta mempublikasikan hasil penelitian ke-SD-an berperspektif global dalam bentuk artikel ilmiah sebagai upaya pengembangan ilmu pengetahuan dan profesi secara berkelanjutan. Dibebankan pada matakuliah: Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (33.33%) Kajian Kebahasaan (25%) Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro (44.44%) Pembelajaran Matematika Di Sd (25%) Statistika (33.33%)


CPL-8	Mampu menguasai, menganalisis, dan mendemonstrasikan keterpaduan konsep pengetahuan dan keterampilan dasar bidang studi di SD (Matematika, Bahasa, IPA, IPS, PPKn, Seni, dan Olahraga) secara kritis, logis, dan berwawasan futuristik. Dibebankan pada matakuliah: Apresiasi Sastra (16.67%) Bahasa Daerah (25%) Bilangan Dan Pengolahan Data (33.33%) Geometri Dan Pengukuran (31.25%) Kajian Kebahasaan (25%) Konsep Dasar Ips Sd (28.57%) Konsep Dasar Ppkn Sd (16.67%) Pembelajaran Matematika Di Sd (25%) Pendidikan Karakter (42.86%) Pendidikan Seni Rupa Dan Prakarya (31.25%) Pengembangan Dimensi Ips Sd (25%) Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd (33.33%) Sempoa Dan Jarimatika (37.5%) Teaching English For Young Learner (50%)


CPL-9	Mampu memecahkan masalah pembelajaran terpadu berbagai bidang studi di Sekolah Dasar secara prosedural melalui pendekatan kreatif, inovatif, dan adaptif berbasis teknologi digital. Dibebankan pada matakuliah: Apresiasi Sastra (33.33%) Bahasa Daerah (25%) Bilangan Dan Pengolahan Data (16.67%) Geometri Dan Pengukuran (25%) Kajian Kebahasaan (25%) Konsep Dasar Ipa (16.67%) Konsep Dasar Ipa Lanjut (33.33%) Konsep Dasar Ips Sd (14.29%) Konsep Dasar Ppkn Sd (66.67%) Pembelajaran Ppkn Sd (33.33%) Pendidikan Karakter (28.57%) Pendidikan Seni Rupa Dan Prakarya (31.25%) Sempoa Dan Jarimatika (62.5%) Teaching English For Young Learner (50%) Teknologi Dan Robotik Untuk Guru Sd (25%)


CPL-10	Mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran inovatif di SD dengan memanfaatkan teknologi digital, kearifan lokal, serta prinsip edupreneur untuk menciptakan lingkungan belajar yang transformatif. Dibebankan pada matakuliah: Bimbingan Di Sd (28.57%) Evaluasi Belajar Dan Pembelajaran (33.33%) Inovasi Media Dan Bahan Ajar Di Sd (40%) Keterampilan Mengajar Dan Pembelajaran Mikro (44.44%) Kurikulum Sekolah Dasar (33.33%) Lesson Study (25%) Pembelajaran Berdiferensiasi (40%) Pembelajaran Digital Di Sd (25%) Pembelajaran Ipa Sd (20%) Pembelajaran Matematika Di Sd (25%) Pembelajaran Ppkn Sd (33.33%) Pembelajaran Terpadu (33.33%) Pendidikan Anti Perundungan (40%) Pendidikan Inklusif (25%) Pengantar Pembelajaran Coding Untuk Sd (50%) Pengembangan Dimensi Ips Sd (25%) Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sd (33.33%) Perencanaan Pembelajaran Inovatif Di Sd (20%) Perencanaan Program Mengajar Di Sekolah (40%) Teknologi Dan Robotik Untuk Guru Sd (25%)


CPL-11	Mampu memecahkan masalah pembelajaran di Sekolah Dasar melalui penelitian tindakan dan pengembangan karya inovatif yang berorientasi edupreneur serta dapat dimanfaatkan untuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Dibebankan pada matakuliah: Analisis Kebutuhan Proyek Kemanusiaan (16%) Analisis Kebutuhan Studi/Proyek Independen (25%) Metodologi Penelitian (46.15%) Pendidikan Inklusif (25%) Rencana Tindak Lanjut Program Proyek Kemanusiaan (25%) Rencana Tindak Lanjut Program Studi/Proyek Independen (25%) Statistika (33.33%)

Profil Lulusan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Pendidik
Pendidik pada jenjang sekolah dasar yang mampu secara kritis dan reflektif merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran berbasis kearifan lokal dan berwawasan global dengan menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi secara inovatif
Peneliti Pemula/ Asisten Peneliti
Peneliti Pemula atau Asisten Peneliti yang mampu memecahkan permasalahan pendidikan dan mampu menghasilkan inovasi yang teruji untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar.
Praktisi/Konsultan Pendidikan
Praktisi dan Konsultan Pendidikan yang mampu mengelola dan mengevaluasi pendidikan dan pembelajaran, membina kegiatan ekstra kurikuler, memiliki sikap tanggung jawab dan memahami etika profesi dengan baik pada jenjang pendidikan sekolah dasar.
Edupreneur
Edupreneur di bidang pendidikan dasar yang mampu secara inovatif dan berkelanjutan mengembangkan produk, layanan, atau solusi pembelajaran berbasis potensi lokal dan teknologi, serta memiliki jiwa kewirausahaan yang adaptif terhadap kebutuhan pendidikan abad ke-21 di jenjang sekolah dasar.

Kurikulum 2026 S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan) | Kurikulum Transformasi S1 PGSD (Kampus Magetan) 2024-2028 |

Struktur Kurikulum S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum 2026 S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)

Semester ke 1

Kode	Mata Kuliah	SKS
8624302008	ILMU PENDIDIKAN	2.00
8624303010	KONSEP DASAR IPA	3.00
8624303006	KONSEP DASAR IPS SD	3.00
1000002046	LITERASI DIGITAL	2.00
1000002018	PANCASILA	2.00
8624302005	PENDIDIKAN INKLUSIF	2.00
8624302052	PENDIDIKAN KARAKTER	2.00
1000002039	PSIKOLOGI PENDIDIKAN	2.00
8624302002	BILANGAN DAN PENGOLAHAN DATA	2.00

Semester ke 2

Kode	Mata Kuliah	SKS	Wajib?
100000202x	Pendidikan Agama (Wajib memilih salah satu) - Agama Budha - Agama Hindu - Agama Islam - Agama Katholik - Agama Khonghucu - Agama Protestan	2.00	✔
8624303102	APLIKASI KONSEP IPS SD	3.00
1000002177	BAHASA INGGRIS	2.00
8624303017	KONSEP DASAR IPA LANJUT	3.00
8624302014	KURIKULUM SEKOLAH DASAR	2.00
8624303016	PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA	3.00
8624302009	GEOMETRI DAN PENGUKURAN	2.00
8624302004	KONSEP DASAR PPKN SD	2.00

Semester ke 3

Kode	Mata Kuliah	SKS
8624302015	APRESIASI SASTRA	2.00
8624302020	BAHASA DAERAH	2.00
8624302013	BIMBINGAN DI SD	2.00
8624302024	EVALUASI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN	2.00
8624302054	INOVASI MEDIA DAN BAHAN AJAR DI SD	2.00
1000002033	KEWARGANEGARAAN	2.00
1000002176	KEWIRAUSAHAAN	2.00
8624303030	METODOLOGI PENELITIAN	3.00
8624303027	PENDIDIKAN SENI RUPA DAN PRAKARYA	3.00
8624302022	PERENCANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF DI SD	2.00
8624302053	SEMPOA DAN JARIMATIKA	2.00

Semester ke 4

Kode	Mata Kuliah	SKS
1000002003	BAHASA INDONESIA	2.00
8624303105	KETERAMPILAN MENGAJAR DAN PEMBELAJARAN MIKRO	3.00
8624303043	PEMBELAJARAN IPA SD	3.00
8624302049	PEMBELAJARAN PPKN DI SD	2.00
1000002047	PENDIDIKAN JASMANI DAN KEBUGARAN	2.00
8624303106	PENGANTAR PEMBELAJARAN CODING UNTUK SD	3.00
8624303037	PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD	3.00
8624303104	STATISTIK	3.00
8624303103	INOVASI KREATIF PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD	3.00

Semester ke 5

Kode	Mata Kuliah	SKS
8624302108	KEPRAMUKAAN	2.00
8624303046	PENDIDIKAN STEAM DI SD	3.00
8624303047	RME BERBASIS ETNOMATEMATIKA DI SD	3.00
8624303109	TEACHING ENGLISH FOR YOUNG LEARNER	3.00
8624303107	TEKNOLOGI DAN ROBOTIK UNTUK GURU SD	3.00

Semester ke 6

Kode	Mata Kuliah	SKS
8624302112	INOVASI PEMBELAJARAN IPS SD	2.00
8624303034	PENGEMBANGAN SENI TARI UNTUK ANAK	3.00
8624302110	PENULISAN DAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH	2.00
8624302113	RISET DAN INOVASI PEMBELAJARAN PPKN	2.00
8624303111	SAINS TECHNOPRENEURSHIP	3.00
1000020155	SEMINAR TUGAS AKHIR	2.00

Semester ke 7

Kode	Mata Kuliah	SKS
8624302115	DESAIN KONTEN KREATIF PEMBELAJARAN SD	2.00
8624302114	KAJIAN DAN PENELITIAN MATEMATIKA SD	2.00
8624302116	PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN DEEP LEARNING	2.00
8624303025	PENDIDIKAN SENI MUSIK	2.00
1000002104	SEMINAR PROPOSAL TUGAS AKHIR	2.00
8624302117	TRANSFORMASI DIGITAL PEMBELAJARAN IPS SD	2.00

Semester ke 8

Kode	Mata Kuliah	SKS	Wajib?
1000004105	TUGAS AKHIR	4.00

Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi Kurikulum Program Studi S1 PGSD Kampus Unesa 5

Analisis SWOT

Analisis SWOT berikut menggambarkan kondisi aktual kurikulum PGSD Kampus Unesa 5 setelah dilakukan proses sanctioning kurikulum bersama narasumber dari HDPGSDI. Analisis ini bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dapat menjadi dasar perencanaan pengembangan kurikulum ke depan.

Aspek	Uraian
Strengths (Kekuatan)	- Visi keilmuan telah mengarah pada masa depan, mencakup pembelajaran inovatif, digital, dan berbasis edupreuner. - Kurikulum sudah memuat semangat MBKM dan pendekatan OBE. - Adanya komitmen pengembangan dari dosen-dosen yang aktif dan terbuka terhadap masukan. - Telah dilakukan forum review kurikulum dengan narasumber ahli dari HDPGSDI.
Weaknesses (Kelemahan)	- Profil lulusan belum dirumuskan secara eksplisit dan terukur. - Strategi pencapaian visi dan misi belum dituangkan secara sistematis dalam dokumen kurikulum. - Deskripsi nilai dasar kurang representatif dan belum berbasis kata kunci utama. - CPL dan PL belum sepenuhnya mengacu pada dokumen HDPGSDI serta belum menyertakan ciri khas institusi. - CPMK dan sub-CPMK belum tersedia. - Belum dilakukan pembobotan SKS berdasarkan kedalaman capaian pembelajaran. - Lesson Study masih dijadikan mata kuliah, bukan sebagai pendekatan pembelajaran.
Opportunities (Peluang)	- Adanya dukungan HDPGSDI dan peluang jejaring kolaboratif dengan institusi nasional. - Kemajuan teknologi mendorong digitalisasi dan inovasi pembelajaran. - Tuntutan lapangan kerja terhadap guru SD yang mampu berpikir kreatif, digital, dan berjiwa edupreuner. - Kebijakan MBKM memberikan ruang besar untuk fleksibilitas dan integrasi lintas disiplin.
Threats (Ancaman)	- Visi futuristik tidak akan maksimal tanpa implementasi kurikulum yang sejalan. - Persaingan antarprodi PGSD di tingkat nasional yang sudah lebih matang dalam menerapkan kurikulum OBE dan MBKM. - Kesenjangan antara kurikulum pusat (HDPGSDI) dan kebutuhan lokal PSDKU. - Potensi resistensi dari sebagian dosen terhadap transformasi pendekatan kurikulum berbasis capaian.

Rencana Tindak Lanjut Kurikulum

Berdasarkan temuan dalam proses evaluasi, berikut adalah tindak lanjut yang diperlukan untuk pengembangan kurikulum. Setiap tindakan dikemas dalam redaksi yang informatif sebagai acuan dalam implementasi kurikulum berikutnya.

Temuan Evaluasi	Rencana Tindak Lanjut
Profil lulusan belum tersedia secara eksplisit	Perlu dirumuskan profil lulusan yang mencerminkan capaian pembelajaran lulusan (CPL) yang terukur dan kontekstual, dengan mengacu pada HDPGSDI serta kebutuhan khas PGSD Unesa seperti digital educator dan edupreuner.
Strategi pencapaian visi dan misi belum dirancang	Dibutuhkan pengembangan strategi pencapaian visi dan misi dalam bentuk peta jalan (roadmap) kurikulum, integrasi vertikal-horizontal antar mata kuliah, serta sistem asesmen yang konsisten dengan tujuan institusi.
Nilai dasar belum dikembangkan sebagai kata kunci	Revisi istilah nilai dasar menjadi kata kunci yang kuat dan mencerminkan nilai inti PGSD, seperti kolaboratif, inovatif, reflektif, dan adaptif, guna memperkuat identitas program studi.
CPL dan PL belum mengacu HDPGSDI dan penciri PT	Harus dilakukan penyesuaian terhadap CPL dan PL dengan menjadikan dokumen HDPGSDI sebagai acuan utama dan menambahkan ciri khas institusi Unesa, termasuk penguatan pada aspek literasi digital dan kewirausahaan.
Belum tersedia CPMK dan sub-CPMK	Perlu disusun CPMK dan sub-CPMK untuk seluruh mata kuliah sebagai turunan logis dari CPL, dengan pendekatan backward design dalam rangka implementasi kurikulum OBE secara menyeluruh.
Belum ada pembobotan SKS berdasarkan kedalaman capaian	Pembobotan SKS perlu ditinjau kembali dengan mempertimbangkan kompleksitas, keluasan, dan kedalaman capaian pembelajaran pada setiap mata kuliah agar distribusi beban belajar lebih proporsional.
Lesson Study masih sebagai mata kuliah	Lesson Study sebaiknya tidak dijadikan mata kuliah tersendiri, tetapi diintegrasikan sebagai pendekatan pedagogis dalam mata kuliah PLP atau PPL untuk meningkatkan refleksi praktik mengajar.
Edupreuner belum terinternalisasi dalam kurikulum	Edupreuner sebagai bagian dari visi keilmuan perlu diwujudkan melalui pengembangan mata kuliah khusus atau integrasi tema edupreunership dalam tugas proyek, riset, dan program MBKM.

Tracer Study

Hasil tracer study juga dijelaskan sebagai bentuk analisis kebutuhan berdasarkan kebutuhan pemangku kepentingan.

Rekap CPL Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Nama Matakuliah	Sks	Capaian Lulusan (CPL)											Total
Nama Matakuliah	Sks	CPL1	CPL2	CPL3	CPL4	CPL5	CPL6	CPL7	CPL8	CPL9	CPL10	CPL11	Total
Teknologi dan Robotik untuk Guru SD	2			25%		25%				25%	25%		100 %
Konsep Dasar IPA	3		50%			33.33%				16.67%			100 %
Konsep dasar PPKn SD	2	16.67%							16.67%	66.67%			100 %
Keterampilan Mengajar dan Pembelajaran Mikro	4		11.11%					44.44%			44.44%		99.99 %
Bilangan dan Pengolahan Data	2			16.67%		33.33%			33.33%	16.67%			100 %
Pendidikan Seni Musik	3			100%									100 %
Konsep Dasar IPS SD	3	14.29%			42.86%				28.57%	14.29%			100 %
Kajian Kebahasaan	2			25%				25%	25%	25%			100 %
Geometri dan Pengukuran	2			31.25%		12.5%			31.25%	25%			100 %
Statistika	2			33.33%				33.33%				33.33%	99.99 %
Pembelajaran Terpadu	2		33.33%			33.33%					33.33%		99.99 %
Pembelajaran IPA SD	3		40%			40%					20%		100 %
Metodologi Penelitian	3		30.77%				23.08%					46.15%	100 %
Bahasa Daerah	2	25%				25%			25%	25%			100 %
Konsep Dasar IPA Lanjut	3		33.33%			33.33%				33.33%			99.99 %
Pengembangan Dimensi IPS SD	3		25%			25%			25%		25%		100 %
Perencanaan Pembelajaran Inovatif di SD	2		20%		40%	20%					20%		100 %
Pendidikan Inklusif	2					50%					25%	25%	100 %
Apresiasi Sastra	2				16.67%		33.33%		16.67%	33.33%			100 %
Evaluasi Belajar dan Pembelajaran	2	33.33%						33.33%			33.33%		99.99 %
Pendidikan Seni Rupa dan Prakarya	3	18.75%			18.75%				31.25%	31.25%			100 %
Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD	3			33.33%					33.33%		33.33%		99.99 %
Pembelajaran Matematika di SD	3				25%			25%	25%		25%		100 %
Bimbingan di SD	2		28.57%			42.86%					28.57%		100 %
Pembelajaran PPKn SD	3		33.33%							33.33%	33.33%		99.99 %
Kurikulum Sekolah Dasar	2		16.67%	33.33%	16.67%						33.33%		100 %
Pendidikan Karakter	2					28.57%			42.86%	28.57%			100 %
Sempoa dan Jarimatika	2								37.5%	62.5%			100 %
INOVASI MEDIA DAN BAHAN AJAR DI SD	2		20%			40%					40%		100 %
PENGANTAR PEMBELAJARAN CODING UNTUK SD	2		25%			25%					50%		100 %
Etika Profesi Keguruan	2	25%	25%	25%	25%								100 %
Pembelajaran Digital di SD	2		25%	25%		25%					25%		100 %
Lesson Study	3		25%	25%			25%				25%		100 %
Pendidikan Anti Perundungan	2	20%	20%	20%							40%		100 %
Pembelajaran Berdiferensiasi	2		20%			40%					40%		100 %
Praktek Asesmen Pembelajaran di SD	2	25%	75%										100 %
Rencana Tindak Lanjut Program Studi/Proyek Independen	4		25%	25%	25%							25%	100 %
Analisis Kebutuhan Proyek Kemanusiaan	4		24%	40%	20%							16%	100 %
Analisis Kebutuhan Studi/Proyek Independen	4		25%	25%	25%							25%	100 %
Rencana Tindak Lanjut Program Proyek Kemanusiaan	4		12.5%	31.25%	31.25%							25%	100 %
Perencanaan Program Mengajar di Sekolah	2	20%	20%	20%							40%		100 %
Teaching English for Young Learner	3								50%	50%			100 %

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum yang berlaku saat ini di PS S1 PGSD adalah Kurikulum Merdeka Belajar – Kampus Merdeka (MBKM).

Berikut merupakan beberapa kebijakan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum pada Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PS S1 PGSD):

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2023, tentang Sistem Pendidikan Nasional;

2. Undang-undang Nomor 12 Tahun 2012, tentang Perguruan Tinggi;

3. Peraturan Pemerintah Nomor 04 Tahun 2014, tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi;

4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3 Tahun 2020, tentang Standar Nasional Perguruan Tinggi;

5. Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012, tentang KKNI;

6. Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan;

7. Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0 Untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka Tahun 2020;

8. Naskah Akademik Pengembangan Kurikulum Unesa Tahun 2016;

9. Buku Standar Mutu Program Sarjana Unesa Tahun 2020;

10. Standar Mutu Unesa no. 31 tentang Kurikulum;

11. Pedoman Akademik Unesa Tahun 2020;

12. Pedoman Kurikulum MBKM Unesa Tahun 2020;

13. Peraturan Rektor Universitas Negeri Surabaya No. 9 Tahun 2020 tentang Peraturan Akademik Pelaksanaan Merdeka Belajar Kampus Merdeka;

14. Peraturan Rektor Universitas Negeri Surabaya No. 3 Tahun 2021 tentang Penerapan Program Merdeka Belajar serta Pengakuan dan Konversi Mata Kuliah pada Universitas Negeri Surabaya;

15. Buku Panduan Penulisan Skripsi Tahun 2014;

16. Renstra PSDKU Kampus Unesa 5 Tahun 2024-2028

Profil Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan) Unesa

Visi Misi & Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (Kampus Kabupaten Magetan)Universitas Negeri Surabaya