Mata Kuliah
Asesmen Pendidikan Teknologi & Kejuruan

Mata kuliah Asesmen Pendidikan Teknologi & Kejuruan pada jenjang S2 Program Studi Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang konsep, prinsip, dan praktik asesmen dalam konteks pendidikan teknologi dan kejuruan. Isi mata kuliah mencakup landasan filosofis dan teoritis asesmen, pengembangan instrumen penilaian yang valid dan reliabel (seperti tes kinerja, portofolio, dan penilaian autentik), analisis hasil asesmen, serta pemanfaatan data asesmen untuk perbaikan pembelajaran dan pengambilan keputusan pendidikan. Tujuannya adalah agar mahasiswa mampu merancang, mengimplementasikan, dan mengevaluasi sistem asesmen yang sesuai dengan karakteristik dan tuntutan kompetensi di bidang teknologi dan kejuruan, serta mengintegrasikannya dalam kurikulum untuk menjamin kualitas lulusan. Ruang lingkup mata kuliah meliputi asesmen formatif dan sumatif, penilaian berbasis kompetensi, isu-isu kontemporer seperti asesmen digital dan penjaminan mutu, serta etika dalam pelaksanaan asesmen di lingkungan pendidikan vokasi.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-4
  Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
• CPL-7
  Memiliki pengetahuan yang luas di bidang pengetahuan umum, sosial dan humaniora
• CPL-8
  Mampu berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan baik secara lisan dan tulisan
• CPL-10
  Mampu merencanakan, menerapkan, dan mengevaluasi program pembelajaran inovatif yang efektif dan efisien pada pendidikan S2 Pendidikan Teknologi Kejuruan yang relevan dengan perkembangan industri global.

CPMK-1
Menerapkan prinsip-prinsip asesmen autentik dalam konteks pendidikan teknologi dan kejuruan untuk menilai keterampilan praktik siswa (C3)

CPMK-2
Menganalisis berbagai teknik dan instrumen asesmen (tes, observasi, portofolio, proyek) untuk menilai kompetensi kognitif, psikomotor, dan afektif dalam bidang teknologi dan kejuruan (C4)

CPMK-3
Mengevaluasi validitas, reliabilitas, dan kepraktisan instrumen asesmen pembelajaran di bidang teknologi dan kejuruan berdasarkan standar pengukuran pendidikan (C5)

CPMK-4
Menciptakan instrumen asesmen formatif dan sumatif yang inovatif dan kontekstual untuk program pembelajaran pendidikan teknologi dan kejuruan (C6)

CPMK-5
Menganalisis data hasil asesmen untuk diagnosis kesulitan belajar dan umpan balik pengembangan pembelajaran di bidang teknologi dan kejuruan (C4)

CPMK-6
Mengevaluasi program asesmen berkelanjutan (assessment for learning, assessment as learning, assessment of learning) dalam kurikulum pendidikan teknologi dan kejuruan (C5)

CPMK-7
Menerapkan prinsip etika dan keadilan dalam pelaksanaan asesmen di lingkungan pendidikan teknologi dan kejuruan yang inklusif (C3)

CPMK-8
Menciptakan desain sistem asesmen kompetensi berbasis industri (industry-based competency assessment) yang terintegrasi dengan program pembelajaran (C6)

CPMK-9
Menganalisis isu-isu kontemporer dan tren pengembangan asesmen dalam pendidikan teknologi dan kejuruan di tingkat nasional dan global (C4)

CPMK-10
Mengevaluasi efektivitas program asesmen dalam mendukung pencapaian standar kompetensi lulusan pendidikan teknologi dan kejuruan (C5)