Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mengkaji latar belakang, landasan, berbagai model dan metode, serta kasus-kasus pembelajaran sains terintegrasi agar dapat mengembangkan perangkat pembelajaran sains terintegrasi sesuai ide disertasi
CPMK
- Menguasai landasan filosofis kurikulum pembelajaran sains dalam rangka memperbaharui keilmuan pendidikan IPA (Sains)
- Mengembangkan teori, konsep, gagasan ilmiah dalam rangka memberikan kontribusi terhadap pengembangan dan pengamalan ilmu pengetahuan di bidang pendidikan IPA (Sains) secara komprehensif dan kontekstual dgn pendekatan inter, multi, dan transdisiplin
- Menyusun perangkat pembelajaran sains terintegrasi
- Mengembangkan sikap, ketrampilan, dan kemampuan mahasiswa (kognitif, afektif, dan psikomotor) secara terintegrasi
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Latar belakang & landasan filosofis pembelajaran sains terintegrasi. -
Pertemuan 2 Menganalisis konsep dan penerapan pengintegrasian dengan STSE -
Pertemuan 3 Menganalisis konsep dan implementasi STEM -
Pertemuan 4 Menganalisis konsep dan implementasi pembelajaran terintegrasi etnosains -
Pertemuan 5 Menganalisis konsep dan implementasi pembelajaran terintegrasi model nested -
Pertemuan 6 Menganalisis konsep dan implementasi pembelajaran terintegrasi model webbed -
Pertemuan 7 Menganalisis konsep dan implementasi pembelajaran terintegrasi model integrated dan networked -
Pertemuan 8 Kemampuan akhir dari TM-1 sampai TM-7 -
Pertemuan 9 Membuat pemetaan untuk rencana pembelajaran sains terintegrasi -
Pertemuan 10 Membuat pemetaan untuk rencana pembelajaran sains terintegrasi -
Pertemuan 11 Merancang tujuan pembelajaran dan indikator pencapaian tujuan pembelajaran sains terintegrasi berdasarkan pemetaan yang dibuat -
Pertemuan 12 LKPD -
Pertemuan 13 Bahan ajar -
Pertemuan 14 Skenario pembelajaran sains terintegrasi -
Pertemuan 15 Rencana pembelajaran sains terintegrasi -
Pertemuan 16 Kemampuan akhir dari TM-9 sampai TM-15
Pustaka
- Katarin Alinta MacLeod. 2012. Integrating Science, Technology, Society and Environment (STSE) into physics teacher education: Pre-service teachers’ perceptions and challenges. A thesis
- Fogatry, R. 1991. Ten ways to integrate curriculum . Association for Supervision and Curriculum Development. Retrieved form https://pdfs.semanticscholar. org/fc84/06745befdf07ad521450d7434df379c72c48.pdf
- Angi Stone-MacDonald, Kristen Wendell, Anne Douglass, Mary Lu Love. 2015. of Engaging Young Engineers: Teaching Problem-Solving Skills Through STEM. Maryland: Paul H. Brookes Publishing Co.
- Widodo, Wahono & Sudibyo, Elok & Suryanti, Suryanti & Sari, Dhita & Inzanah, I. & Setiawan, Beni. (2020). The Effectiveness of Gadget-Based Interactive Multimedia in Improving Generation Z’s Scientific Literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. 9. 248-256. 10.15294/jpii.v9i2.23208.
- Stephan Rist & Farid Dahdouh. 2006. A step towards the integration of scientific and indigenous forms of knowledge in the management of natural resources for the future. Environ Dev Sustain (2006) 8:467–493.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Dasar-Dasar IPA
Mata kuliah ini membahas tentang hakikat dan ruang lingkup IPA, IPA sebagai inkuiri, Keterampilan Proses Sains (KPS), aspek konten IPA, fungsi IPA dalam penumbuhan kecakapan
Kecerdasan Artifisial
Mata kuliah ini memperkenalkan konsep dasar kecerdasan buatan (artificial intelligence) serta berbagai pendekatan dan teknik untuk memecahkan permasalahan di bidang kecerdasan buatan. Peserta kuliah akan
Pemrograman Dasar
Mata kuliah ini bertujuan utama untuk mengajarkan konsep-konsep dasar serta teknik untuk membuat program komputer menggunakan paradigma berorientasi obyek. Kajian materi meliputi dasar pemrograman, bentuk
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved