Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mampu menggali, menginteprestasikan, menghubungkan praktik sosial budaya berbasis etnopedagogi yang dihubungkan dengan konteks komunitas berkelanjutan. Aktivitas pada mata kuliah ini dirancang untuk menganalisis reflektif kritis pada penerapan praktik nilai sosial budaya di dalam pembelajaran di pendidikan dasar. Mata kuliah ini diharapkan dapat mengantarkan pemahaman terhadap praktik etnopedagogi yang dikombinasikan dengan pemahaman kritis prinsip-prinsip SDG berkelanjutan. Pendekatan pada mata kuliah ini menggunakan studi kasus praktik-praktik etnopedagogi di pendidikan dasar dengan melihat rubrik portofolio showcase.
CPMK
- CPMK-3 Menggali dan menginteprestasikan praktik sosial budaya berbasis etnopedagogi yang dihubungkan dengan konteks lokalitas komunitas berkelanjutan.
- CPMK-4 Menunjukkan sikap inklusifitas, sikap terbuka, dan empati dalam keanekaragaman budaya, pandangan, dan kepercayaan berorientasi reflektif komunitas berkelanjutan.
- CPMK-7 Mengambil keputusan dalam penerapan praktik nilai sosial budaya melalui analisis praksis konteks komunitas berkelanjutan.
- CPMK-9 Menganalisis praktik sosial budaya melalui konteks komunitas berkelanjutan ke dalam inovasi pendidikan dasar yang dikaitkan lintas bidang ilmu.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Menganalisis secara kritis terkait filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 2 Filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 3 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 4 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 5 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 6 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 7 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 8 Menganalisis landasan filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 9 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 10 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 11 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 12 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 13 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 14 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 15 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 16 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb)
Pustaka
- 1. Alwasilah, A. Chaedar, dkk. 2009. Etnopedagogi: Landasan Praktek dan Pendidikan Guru. Bandung : PT Kiblat Buku Utama
- 5. Gunansyah, G., Mariana, N., Suprayitno, Sari, R.N., Khorioh, I. (2018). Etnopedagogi: Kajian Lintas Bidang Studi di PendidikanDasar. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
- 3. Taber, C. R. (1970). “Ethno-Pedagogy”: A Manual in Cultural Sensitivity, with Techniques for Improving Cross-Cultural Teaching by Fitting Ethnic Patterns.
- Puspita, A. M. I., SD, S. P., Suryanti, M. P., Mariana, N., & Paksi, H. P. (2024). Etnopedagogi Berkelanjutan di Pendidikan Dasar. Indonesia Emas Group.
- 2. Brush, S. B., & Stabinsky, D. (1996). Valuing Local Knowledge: Indigenous People and Intellectual Property Rights. Island Press, 1718 Connecticut Ave., NW, Suite 300, Washington, DC 20009
- 4. Sándor, I. (2019). Ethnopedagogy: The term and content. Acta Educationis Generalis, 9(3), 105-117.
- 1. UNESCO. (2016). Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. https://en.unesco.org/gem-report/report/2016/education-people-and-planetcreating-sustainable-futures-all
- 1. UNESCO. (2016). Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. https://en.unesco.org/...
- Brush, S. B., & Stabinsky, D. (1996). Valuing Local Knowledge: Indigenous People and Intellectual Property Rights. Island Press, 1718 Connecticut Ave., NW, Suite 300, Washington, DC 20009
- D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the learning of Mathematics, 5(1), 44-48.
- Freire, P. (2021). Pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Publishing.
- Rosa, M., D’Ambrosio, U., Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V., Palhares, P., ... & D’Ambrosio, U. (2016). An overview of the history of ethnomathematics. Current and future perspectives of ethnomathematics as a program, 5-10.
- Sándor, I. (2019). Ethnopedagogy: The term and content. Acta Educationis Generalis, 9(3), 105-117.
- unansyah, G., Mariana, N., Suprayitno, Sari, R.N., Khorioh, I. (2018). Etnopedagogi: Kajian Lintas Bidang Studi di PendidikanDasar. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
- Puspita, A. M. I., SD, S. P., Pd, M., Purwanti, M. D., Harini, S. P. R., Pd, S., ... & Marpaung, D. W. (2025). Etnopedagogi: Membumikan Pendidikan dengan Kearifan Lokal. Indonesia Emas Group.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Konsep Dasar IPA
Melakukan pengamatan, percobaan, dan pemecahan masalah yang terkait dengan substansi dan metodologi dasar IPA yang berhubungan dengan konsep makhluk hidup, morfologi anatomi tumbuhan, ekosisten, sumber
BINA DIRI
Mata kuliah ini membahas tentang pengertian, tujuan, prinsip, ruang lingkup bina diri anak tunagrahita (ATG), kaitan bina diri dengan kemandirian dan konteks nyata kehidupan sehari-hari
Filsafat Ilmu
Matakuliah Filsafat Ilmu merupakan matakuliah wajib dengan bobot 2 SKS memuat kajian ontologi, epistemologi dan aksiologi ilmu dalam konstelasi berbagai pengetahuan lainnya serta perkembangan pengetahuan
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved