Mata Kuliah
Pengembangan Instrumen Penelitian

Mata kuliah Pengembangan Instrumen Penelitian bertujuan mengembangkan kemampuan doktoral mahasiswa dalam merancang, mengembangkan, menguji, dan mengevaluasi instrumen penelitian pendidikan secara ilmiah, sistematis, valid, reliabel, dan berbasis evidence-based research. Perkuliahan membahas paradigma pengukuran dalam penelitian pendidikan, konstruksi variabel dan indikator penelitian, penyusunan instrumen kuantitatif dan kualitatif, validitas isi, validitas konstruk, reliabilitas instrumen, pengembangan rubrik asesmen, teknik scaling, psychometric analysis, item response theory (IRT), serta integrasi teknologi digital dalam pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Mahasiswa diarahkan untuk mengembangkan instrumen penelitian yang adaptif terhadap karakteristik penelitian pendidikan kontemporer, kebutuhan multidisipliner, dan perkembangan teknologi pembelajaran. Perkuliahan menekankan kemampuan methodological reasoning, critical analysis, dan pengembangan novelty instrumen penelitian pendidikan. Luaran mata kuliah berupa research instrument prototype, instrument validation report, psychometric analysis project, dan artikel ilmiah bereputasi.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-5
  Mampu mengembangkan teori, konsep, dan model pendidikan melalui riset orisinal yang berkontribusi pada pengembangan ilmu pendidikan
• CPL-6
  Mampu merancang dan melaksanakan penelitian pendidikan berbasis mono, multi, inter, dan transdisipliner secara inovatif dan beretika akademik
• CPL-7
  Mampu menghasilkan publikasi ilmiah bereputasi nasional maupun internasional berbasis hasil penelitian pendidikan
• CPL-9
  Mampu mengembangkan inovasi pendidikan berbasis teknologi, transformasi digital, dan kearifan lokal
• CPL-12
  Mampu mengembangkan sistem asesmen, evaluasi pembelajaran, dan penjaminan mutu pendidikan berbasis capaian pembelajaran
• CPL-14
  Mampu mengembangkan media dan sumber belajar inovatif untuk mendukung efektivitas pembelajaran

CPMK-1
Mampu menjelaskan paradigma, konsep, dan prinsip pengembangan instrumen penelitian pendidikan secara kritis dan sistematis.

CPMK-2
Mampu menganalisis variabel, indikator, dan konstruk penelitian sebagai dasar pengembangan instrumen penelitian pendidikan secara akademik.

CPMK-3
Mampu mengevaluasi kualitas instrumen penelitian berdasarkan validitas, reliabilitas, objektivitas, dan kepraktisan instrumen secara ilmiah.

CPMK-4
Mampu merancang instrumen penelitian kuantitatif, kualitatif, dan mixed methods sesuai karakteristik penelitian pendidikan secara inovatif dan sistematis.

CPMK-5
Mampu menerapkan teknik analisis instrumen, psychometric analysis, dan item response theory dalam pengembangan instrumen penelitian pendidikan.

CPMK-6
Mampu mengintegrasikan teknologi digital dalam pengembangan, distribusi, dan analisis instrumen penelitian pendidikan.

CPMK-7
Mampu mengembangkan prototype instrumen penelitian pendidikan yang adaptif terhadap kebutuhan pembelajaran, asesmen, dan penelitian multidisipliner.

CPMK-8
Mampu mempresentasikan hasil pengembangan dan validasi instrumen penelitian secara argumentatif, sistematis, dan akademik dalam forum ilmiah.

CPMK-9
Mampu menyusun instrument validation report atau artikel ilmiah terkait pengembangan instrumen penelitian sesuai etika akademik dan standar publikasi ilmiah bereputasi.