Mata Kuliah
Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif

Mata kuliah Metode Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif bertujuan mengembangkan kemampuan doktoral mahasiswa dalam memahami, menganalisis, merancang, dan mengevaluasi penelitian pendidikan berbasis pendekatan kualitatif dan kuantitatif secara kritis, sistematis, dan beretika akademik. Perkuliahan membahas paradigma penelitian pendidikan, karakteristik penelitian kuantitatif dan kualitatif, desain penelitian, pengembangan instrumen, teknik sampling, pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, analisis data statistik dan interpretatif, hingga integrasi hasil penelitian dalam pengembangan teori, kebijakan, dan inovasi pendidikan. Mahasiswa diarahkan untuk mengembangkan proposal penelitian yang relevan dengan problematika pendidikan kontemporer melalui pendekatan evidence-based research dan multidisipliner. Perkuliahan menekankan kemampuan methodological reasoning, critical inquiry, academic problem solving, dan pengembangan publikasi ilmiah bereputasi. Luaran mata kuliah berupa research proposal, methodological analysis report, research article draft, dan artikel ilmiah bereputasi.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-5
  Mampu mengembangkan teori, konsep, dan model pendidikan melalui riset orisinal yang berkontribusi pada pengembangan ilmu pendidikan
• CPL-6
  Mampu merancang dan melaksanakan penelitian pendidikan berbasis mono, multi, inter, dan transdisipliner secara inovatif dan beretika akademik
• CPL-7
  Mampu menghasilkan publikasi ilmiah bereputasi nasional maupun internasional berbasis hasil penelitian pendidikan
• CPL-10
  Mampu mengintegrasikan perspektif multidisiplin dalam pengembangan pendidikan yang inklusif dan adaptif terhadap perubahan sosial
• CPL-12
  Mampu mengembangkan sistem asesmen, evaluasi pembelajaran, dan penjaminan mutu pendidikan berbasis capaian pembelajaran

CPMK-1
Mampu menjelaskan paradigma, konsep, dan karakteristik penelitian kualitatif dan kuantitatif secara kritis dan sistematis dalam konteks penelitian pendidikan.

CPMK-2
Mampu menganalisis relevansi pendekatan penelitian kualitatif dan kuantitatif terhadap problematika pendidikan kontemporer secara multidisipliner.

CPMK-3
Mampu mengevaluasi desain penelitian pendidikan berdasarkan validitas metodologis, etika penelitian, dan kontribusinya terhadap pengembangan ilmu pendidikan.

CPMK-4
Mampu merancang penelitian pendidikan berbasis pendekatan kualitatif dan kuantitatif secara inovatif, sistematis, dan evidence-based.

CPMK-5
Mampu mengembangkan instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan strategi analisis data sesuai karakteristik penelitian pendidikan.

CPMK-6
Mampu menginterpretasikan hasil penelitian pendidikan secara kritis untuk mendukung pengembangan teori, kebijakan, dan inovasi pendidikan.

CPMK-7
Mampu mengembangkan proposal penelitian pendidikan berbasis problem solving dan kebutuhan masyarakat secara akademik dan reflektif.

CPMK-8
Mampu mempresentasikan desain dan hasil penelitian pendidikan secara argumentatif, sistematis, dan akademik dalam forum ilmiah.

CPMK-9
Mampu menyusun methodological analysis report atau artikel ilmiah berbasis penelitian pendidikan sesuai etika akademik dan standar publikasi ilmiah bereputasi.