Mata Kuliah
Asesmen Proses dan Hasil Belajar

Mata kuliah Asesmen Proses dan Hasil Belajar dalam program S3 Ilmu Pendidikan menyajikan eksplorasi komprehensif terhadap teori, metodologi, dan praktik terkini dalam evaluasi pendidikan. Ruang lingkup mata kuliah ini mencakup analisis kritis terhadap paradigma asesmen, mulai dari pendekatan tradisional hingga inovasi kontemporer seperti asesmen autentik, asesmen berbasis kinerja, dan learning analytics. Mahasiswa akan mendalami aspek-aspek psikometrik dalam pengembangan instrumen asesmen, termasuk validitas, reliabilitas, dan fairness, serta mengkaji implikasi teoritis dan praktis dari berbagai model pengukuran modern seperti Item Response Theory (IRT) dan Cognitive Diagnostic Assessment (CDA). Mata kuliah ini juga akan membahas isu-isu krusial seperti asesmen untuk pembelajaran (assessment for learning), asesmen sebagai pembelajaran (assessment as learning), dan integrasi teknologi dalam proses asesmen. Melalui proyek penelitian dan studi kasus, peserta didik akan mengembangkan kemampuan untuk merancang sistem asesmen yang komprehensif, menganalisis data asesmen secara sophisticated, dan menginterpretasikan hasil asesmen untuk pengambilan keputusan pendidikan yang informed. Penekanan khusus akan diberikan pada eksplorasi potensi big data dan artificial intelligence dalam revolusi praktik asesmen, serta pada analisis kritis terhadap implikasi etis, sosial, dan kultural dari berbagai pendekatan asesmen dalam konteks global.

• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-6
  Mengembangkan pemikiran kritis, inovatif, dan visioner dalam memajukan pendidikan nasional dan global.
• CPL-8
  Menguasai filosofi, teori, metodologi, dan praktik pendidikan mutakhir serta memiliki pemahaman mendalam tentang paradigma penelitian dan analisis sistem dalam kebijakan pendidikan.
• CPL-9
  Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangkan riset pendidikan yang bermanfaat, serta mendiseminasikan hasilnya melalui publikasi internasional dan membangun jejaring akademik global.

CPMK-1
Mahasiswa mampu menganalisis secara kritis berbagai paradigma asesmen, baik tradisional maupun kontemporer, dan menerapkannya dalam konteks pendidikan yang spesifik dengan mempertimbangkan standar kompetensi kerja yang relevan.

CPMK-2
Mahasiswa mampu mengembangkan dan mengimplementasikan pendekatan inovatif dalam asesmen, termasuk integrasi teknologi seperti big data dan AI, untuk meningkatkan efektivitas dan relevansi evaluasi pendidikan di tingkat nasional dan global.

CPMK-3
Mahasiswa mampu menguasai dan mengkritisi teori, metodologi, dan praktik asesmen terkini, serta menunjukkan pemahaman mendalam tentang implikasi teoritis dan praktis dari berbagai model pengukuran modern seperti Item Response Theory (IRT) dan Cognitive Diagnostic Assessment (CDA).

CPMK-4
Mahasiswa mampu merancang, mengelola, dan mengevaluasi proyek penelitian asesmen yang kompleks, serta mendiseminasikan hasilnya melalui publikasi dan jejaring akademik global, dengan mempertimbangkan aspek etis, sosial, dan kultural.

CPMK-5
Mahasiswa mampu mengembangkan instrumen asesmen yang valid, reliabel, dan adil, serta menggunakan hasilnya untuk pengambilan keputusan pendidikan yang berdasarkan data dengan mempertimbangkan konteks global dan lokal.