Mata Kuliah
Multiliterasi Digital di Pendidikan dasar

Deskripsi Mata Kuliah

Capaian Mata Kuliah

• - Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
  • CPMK .1 - Mampu menguasai konsep, teori, dan karakteristik multiliterasi digital serta etika penggunaannya dalam konteks pendidikan dasar secara logis dan kritis
    • SUB-CPMK .1.1 - Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai definisi dan dimensi multiliterasi digital baik dari perspektif teori pendidikan maupun perkembangan teknologi.
    • SUB-CPMK .1.2 - Mahasiswa mampu menganalisis secara komprehensif karakteristik dan komponen utama multiliterasi digital yang relevan dengan konteks perkembangan anak usia sekolah dasar (SD).
    • SUB-CPMK .1.3 - Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi dan menawarkan solusi permasalahan dan tantangan praktik digital (seperti cyberbullying, hoax, dan adiksi digital) pada anak usia SD melalui pendekatan interdisipliner.
    • SUB-CPMK .1.4 - Mahasiswa mampu menerapkan prinsip etika, hak cipta (Creative Commons), dan keamanan digital (digital safety) secara bertanggung jawab dan aman dalam pemanfaatan sumber daya digital di lingkungan sekolah dasar.
• - Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar berbasis multiliterasi digital atau praktek profesionalnya melalui riset berbasis kearifan lokal hingga menghasilkan karya inovatif dan teruji
  • CPMK .1 - Mampu merencanakan pembelajaran dan mengembangkan materi ajar berbasis multiliterasi digital di sekolah dasar dengan mengintegrasikan kearifan lokal.
    • SUB-CPMK .1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis kurikulum pendidikan dasar untuk memetakan peluang integrasi multiliterasi digital dalam berbagai mata pelajaran.
    • SUB-CPMK .1.2 - Mahasiswa mampu merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP/Modul Ajar) di sekolah dasar yang mengintegrasikan aspek multiliterasi digital secara logis dan sistematis.
    • SUB-CPMK .1.3 - Mahasiswa mampu mengeksplorasi dan menyeleksi sumber belajar digital berbasis kearifan lokal yang relevan untuk siswa sekolah dasar.
    • SUB-CPMK .1.4 - Mampu mengembangkan materi pembelajaran (bahan ajar) berbasis multiliterasi digital yang inovatif dan kontekstual untuk siswa SD.
  • CPMK .2 - Mampu mengembangkan media pembelajaran berbasis multiliterasi digital di sekolah dasar dengan mengintegrasikan kearifan lokal.
    • SUB-CPMK .2.1 - Mampu menganalisis ragam platform dan aplikasi media pembelajaran digital (multimedia interaktif, game-based learning, atau storytelling digital) untuk pendidikan dasar.
    • SUB-CPMK .2.2 - Mahasiswa mampu menghasilkan rancangan storyboard atau prototipe media pembelajaran yang inovatif, mengintegrasikan konsep multiliterasi digital, dan relevan dengan kebutuhan serta karakteristik siswa SD.
    • SUB-CPMK .2.3 - Mahasiswa mampu merancang media pembelajaran digital inovatif berbasis multiliterasi digital di sekolah dasar yang mengintegrasikan konten kearifan lokal.
• - Mampu memecahkan permasalahan secara analisis praktik digital ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar melalui pendekatan interdisipliner
  • CPMK .1 - Mampu merancang evaluasi pembelajaran berbasis multiliterasi digital dan memecahkan permasalahan praktik digital di sekolah dasar melalui pendekatan interdisipliner untuk menghasilkan karya yang inovatif
    • SUB-CPMK .1.1 - Mampu menjelaskan konsep dan instrumen evaluasi pembelajaran (kognitif dan non-kognitif) berbasis multiliterasi digital di sekolah dasar.
    • SUB-CPMK .1.2 - Mahasiswa mampu menyusun instrumen penilaian digital (digital assessment) yang autentik, interaktif, dan ramah anak (misalnya menggunakan platform gamifikasi atau portofolio digital).
    • SUB-CPMK .1.3 - Mahasiswa mampu melakukan uji coba terbatas terhadap Modul Ajar, bahan ajar, dan media pembelajaran digital yang telah dikembangkan.
    • SUB-CPMK .1.4 - Analisis data hasil evaluasi pembelajaran berbasis digital secara kritis untuk perbaikan kualitas pembelajaran
    • SUB-CPMK .1.5 - Mahasiswa mampu menyajikan karya inovatif perangkat pembelajaran multiliterasi digital di pendidikan dasar secara utuh