Mata kuliah Diskursus Pendidikan Dasar Kontemporer membahas berbagai konsep, dinamika, isu, tantangan, dan perkembangan pendidikan dasar di era kontemporer yang meliputi transformasi digital, perubahan sosial, kearifan lokal, pendekatan interdisipliner, inovasi pembelajaran, analisis dan evaluasi kebijakan pendidikan, serta pengembangan solusi inovatif dan strategi pendidikan dasar yang adaptif, kontekstual, dan responsif terhadap perkembangan zaman.
Capaian Mata Kuliah
- Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
CPMK .1 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar, paradigma, dan karakteristik pendidikan dasar kontemporer sebagai landasan dalam memahami arah transformasi pendidikan pada abad ke-21.
SUB-CPMK .1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar, paradigma, dan karakteristik pendidikan dasar kontemporer serta kaitannya dengan arah transformasi pendidikan abad ke-21.
CPMK .2 - Mahasiswa mampu mengevaluasi praktik pendidikan dasar berbasis kearifan lokal melalui pendekatan interdisipliner menghasilkan gagasan inovatif berbasis riset.
SUB-CPMK .2.1 - Mahasiswa mampu mengevaluasi praktik pendidikan dasar berbasis kearifan lokal serta mengidentifikasi peluang pengembangannya dalam menghadapi tantangan pendidikan di era digital.
SUB-CPMK .2.2 - Mahasiswa mampu mengevaluasi praktik pendidikan dasar berbasis kearifan lokal melalui perspektif interdisipliner serta menganalisis efektivitas pendekatan interdisipliner dalam memecahkan masalah pendidikan dasar.
CPMK .3 - Mahasiswa mampu menciptakan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi digital untuk pendidikan dasar yang mengintegrasikan multilitersi digital dan kearifan lokal
SUB-CPMK .3.1 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep, karakteristik, dan penerapan model pembelajaran inovatif berbasis teknologi digital di sekolah dasar.
SUB-CPMK .3.2 - Mahasiswa mampu merancang model pembelajaran digital yang inovatif dengan mengintegrasikan pendekatan interdisipliner, teknologi digital, dan konteks pendidikan dasar.
- Mampu memecahkan permasalahan secara analisis praktik digital ilmu pengetahuan, teknologi dan atau seni dalam bidang pendidikan dasar melalui pendekatan interdisipliner
CPMK .1 - Mahasiswa mampu menganalisis kebijakan pendidikan dasar kontemporer melalui pendekatan interdisipliner serta menerapkannya dalam pemecahan masalah praktik digital di bidang pendidikan dasar.
SUB-CPMK .1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis kebijakan pendidikan dasar kontemporer melalui pendekatan interdisipliner serta mengidentifikasi relevansinya dalam pemecahan masalah praktik digital di pendidikan dasar.
SUB-CPMK .1.2 - Mahasiswa mampu mengevaluasi kebijakan pendidikan dasar dari berbagai perspektif disiplin ilmu serta menilai efektivitas implementasinya dalam praktik pendidikan.
SUB-CPMK .1.3 - Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi dan strategi penerapan kebijakan melalui pendekatan interdisipliner untuk menyelesaikan permasalahan praktik digital di pendidikan dasar
CPMK .2 - Mahasiswa mampu mengevaluasi berbagai isu dan tantangan pendidikan dasar kontemporer berdasarkan kajian teoritis dan hasil penelitian terkini, serta merumuskan alternatif solusi yang relevan dengan konteks pendidikan dasar di Indonesia.
SUB-CPMK .2.1 - Mahasiswa mampu mengevaluasi berbagai isu dan tantangan pendidikan dasar kontemporer berdasarkan kajian teoritis dan hasil penelitian terkini serta merumuskan alternatif solusi yang relevan.
CPMK .3 - Mahasiswa mampu mengevaluasi dampak perubahan sosial, budaya, ekonomi, dan perkembangan ilmu pengetahuan terhadap penyelenggaraan pendidikan dasar serta merumuskan solusi inovatif untuk permasalahan yang timbul akibat perubahan tersebut.
SUB-CPMK .3.1 - Mahasiswa mampu menganalisis berbagai inovasi pembelajaran dan praktik pendidikan dasar abad ke-21 serta mengaitkannya dengan pengembangan kurikulum melalui pendekatan interdisipliner.
- Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi, kebijakan, dan pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan interdisiplin
CPMK .1 - Mahasiswa mampu menganalisis tantangan dan peluang implementasi teknologi dalam pendidikan dasar kontemporer serta mengembangkan solusi inovatif berbasis riset dan kearifan lokal.
SUB-CPMK .1.1 - Mahasiswa mampu mengevaluasi dampak perubahan sosial, budaya, ekonomi, dan perkembangan ilmu pengetahuan terhadap penyelenggaraan pendidikan dasar.
SUB-CPMK .1.2 - Mahasiswa mampu mengembangkan solusi inovatif berbasis riset dan kearifan lokal untuk mengatasi permasalahan pendidikan dasar secara kreatif dan sistematis.
CPMK .2 - Mahasiswa mampu menganalisis tantangan pendidikan dasar serta memberikan solusi berbasis pendekatan interdisipliner dalam memecahkan permasalahan pendidikan.
SUB-CPMK .2.1 - Mahasiswa mampu menganalisis tantangan dan peluang implementasi teknologi dalam pendidikan dasar kontemporer serta mengidentifikasi solusi inovatif berbasis riset dan kearifan lokal.
SUB-CPMK .2.2 - Mahasiswa mampu menganalisis permasalahan pendidikan dasar yang kompleks melalui pendekatan interdisipliner serta merumuskan solusi yang komprehensif dan relevan.
CPMK .3 - Mahasiswa mampu menciptakan strategi pengembangan kebijakan pendidikan dasar yang responsif terhadap perubahan digital melalui pendekatan interdisipliner.
SUB-CPMK .3.1 - Mahasiswa mampu mengembangkan strategi pengembangan kebijakan pendidikan dasar yang responsif terhadap perubahan digital melalui analisis kebutuhan dan pendekatan interdisipliner.
SUB-CPMK .3.2 - Mahasiswa mampu mengevaluasi dan merefleksikan strategi pengembangan kebijakan pendidikan dasar yang telah dirancang sesuai dengan kebutuhan yang responsif terhadap perubahan digital melalui pendekatan interdisipliner
