Mata Kuliah
IDENTIFIKASI DAN ASESMEN ABK

Mata kuliah ini membahas, mengkaji, menganalisis tentang konsep dasar dan prinsip identifikasi dan asesmen ABK, Menganalisis kesenjangan antara konsep dan praktik identifikasi dan asesmen dalam layanan pendidikan khusus, penelitian dan literatur mengenai isyu-isyu identifikasi dan asesmen di PLB, menyusun prosedur pelaksanaan identifikasi dan asesmen akademik dan non akademik yang dapat diterapkan di sekolah untuk ABK, ruang lingkup dan teknik identifikasi dan asesmen akademik maupun non akademik (perilaku, sosial emosional, kognitif, dsb.). Merancang dan menerapkan instrumen identifikasi disertai scoping review. Kasus/permasalahan dan analisis kesalahan membaca, menulis maupun berhitung/matematika. Asesmen berkaitan mapel lainnya. Pembuatan rancangan dan pengembangan instrumen asesmen akademik dan non akademik disertai scoping review. Mempraktikkan/penerapan asesmen akademik dan non akademik sebagai dasar pembuatan program pembelajaran individual dan atau perangkat pembelajaran/modul ajar sesuai kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Laporan hasil identifikasi dan asesmen serta tindak lanjut secara tertulis atau lisan. Pelaksanaan perkuliahan dengan menerapkan model pembelajaran case study dan project based learning

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-7
  Mampu memformulasikan ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara bertanggung jawab berdasarkan etika akademik di bidang pendidikan luar biasa;
• CPL-8
  Mampu memilih dan memanfaatkan system teknologi informasi dan yang adaptif dan kontekstual mendukung perencanaan, rekayasa, dan layanan di bidang Pendidikan Luar Biasa;

CPMK-1
Mampu mengembangkan konsep, dan memecahkan problematika peserta didik disabilitas

CPMK-2
Mampu memformulasikan konsep identifikasi dan asesmen peserta didik disabilitas yang meliputi pengertian, arah dan tujuan, tahapan, ruang lingkup, prosedur, instrumen, pelaksanaan identifikasi dan asesmen

CPMK-3
Terampil mengembangkan alternatif solusi probematika peserta didik disabilitas sesuai dengan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian identifikasi dan asesmen ABK melalui pengelolaan pembelajaran yang inovatif, kreatif, dan profesional.