Mata Kuliah
Filsafat Pendidikan IPS

Deskripsi Mata Kuliah

Capaian Mata Kuliah

• CPL-3 - Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
  • CPMK 3.1 - Menganalisis hakikat IPS sebagai studi dan ilmu
    • SUB-CPMK 3.1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis hakikat, karakteristik, dan perkembangan IPS sebagai bidang kajian pendidikan.
    • SUB-CPMK 3.1.2 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep, struktur, dan karakteristik IPS sebagai studi sosial yang bersifat interdisipliner.
    • SUB-CPMK 3.1.3 - Mahasiswa mampu menganalisis kedudukan IPS dalam kaitannya dengan ilmu-ilmu sosial dan ilmu pendidikan.
    • SUB-CPMK 3.1.4 - Mahasiswa mampu menganalisis perbedaan, persamaan, dan hubungan IPS sebagai studi dan ilmu serta implikasinya terhadap pengembangan Pendidikan IPS.
• CPL-5 - Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif pembelajaran IPS melalui riset interdisiplin atau multidiisplin dan publikasi ilmiah
  • CPMK 5.1 - Menganalisis filsafat ilmu sosial sebagai landasan konseptual ontologi, epistimologi, dan aksiologi IPS
    • SUB-CPMK 5.1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis hakikat filsafat ilmu sosial, karakteristik, dan kedudukannya sebagai landasan pengembangan keilmuan IPS.
    • SUB-CPMK 5.1.2 - Mahasiswa mampu menganalisis dimensi ontologis IPS dalam mengkaji hakikat, objek, dan realitas sosial sebagai fokus kajian Pendidikan IPS.
    • SUB-CPMK 5.1.3 - Mahasiswa mampu menganalisis dimensi epistemologis IPS dalam menjelaskan sumber, proses, pendekatan, dan validitas pengetahuan tentang realitas sosial.
    • SUB-CPMK 5.1.4 - Mahasiswa mampu menganalisis dimensi aksiologis IPS dalam mengkaji nilai, tujuan, dan kebermanfaatan pengetahuan sosial bagi kehidupan masyarakat serta pengembangan Pendidikan IPS.
• CPL-6 - Mampu mengambil keputusan untuk penyelesaian masalah pendidikan IPS melalui riset interdisiplin atau multidisiplin
  • CPMK 6.1 - Menganalisis filsafat pendidikan sebagai pemberi arah, makna, dan tujuan IPS
    • SUB-CPMK 6.1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis hakikat, kedudukan, dan fungsi filsafat pendidikan sebagai landasan pengembangan Pendidikan IPS.
    • SUB-CPMK 6.1.2 - Mahasiswa mampu menganalisis berbagai aliran filsafat pendidikan dan relevansinya dalam menentukan arah pengembangan Pendidikan IPS.
    • SUB-CPMK 6.1.3 - Mahasiswa mampu menganalisis peran filsafat pendidikan dalam memberikan makna terhadap hakikat peserta didik, masyarakat, pengetahuan, nilai, dan proses pembelajaran IPS.
    • SUB-CPMK 6.1.4 - Mahasiswa mampu menganalisis implikasi filsafat pendidikan terhadap perumusan tujuan dan orientasi Pendidikan IPS yang relevan dengan dinamika masyarakat dan tantangan kehidupan kontemporer.
• CPL-7 - Mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi IPS melalui riset interdisiplin atau multidiplin dan publikasi ilmiah
  • CPMK 7.1 - Menganalisis pemikiran-pemikiran filosofi modern yang berperan penting bagi pembelajaran IPS kontekstual, kritis, humanis, dan transformatif.
    • SUB-CPMK 7.1.1 - Mahasiswa mampu menganalisis pemikiran filosofi modern dan konteks kemunculannya sebagai respons terhadap perubahan sosial, ilmu pengetahuan, dan pendidikan.
    • SUB-CPMK 7.1.2 - Mahasiswa mampu menganalisis kontribusi pemikiran filosofi modern terhadap pengembangan pembelajaran IPS yang kontekstual, kritis, dan berorientasi pada pengalaman peserta didik.
    • SUB-CPMK 7.1.3 - Mahasiswa mampu menganalisis pemikiran filosofi modern yang mendukung pengembangan pembelajaran IPS humanis, dialogis, dan berorientasi pada pembentukan kesadaran peserta didik.
    • SUB-CPMK 7.1.4 - Mahasiswa mampu mengevaluasi relevansi pemikiran filosofi modern dalam membangun pembelajaran IPS yang kritis, humanis, kontekstual, dan transformatif sesuai dengan tantangan masyarakat kontemporer.