Mata Kuliah
Keterampilan Mengajar dan Pembelajaran Mikro

Mata kuliah Keterampilan Mengajar dan Pembelajaran (Microteaching) dirancang untuk membekali mahasiswa dengan kompetensi dasar dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran secara efektif. Fokus utama dari mata kuliah ini adalah memberikan pengalaman praktis kepada mahasiswa melalui simulasi pengajaran dalam skala kecil (microteaching), yang bertujuan untuk meningkatkan keterampilan mengajar mereka. Metode pembelajaran yang digunakan meliputi diskusi, latihan simulasi (microteaching), dan observasi.

• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-4
  Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
• CPL-5
  Menguasai konsep dasar pendidikan luar sekolah untuk dapat mengelola program-program pendidikan non formal
• CPL-7
  Menguasai proses perencanaan, pelaksanaan dan mengevaluasi program pendidikan nonformal
• CPL-8
  Mampu merancang dan mengimplementasikan Pembelajaran berbasis Andragogi Pembelajaran pada Pendidikan Non Formal dan Pendidikan Masyarakat

CPMK-1
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan konsep dasar, prinsip, serta teori pendidikan yang relevan untuk merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif.

CPMK-2
Mahasiswa mampu merancang Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan kurikulum, kebutuhan peserta didik, serta konteks pembelajaran, dengan memanfaatkan strategi dan teknologi pendidikan yang tepat.

CPMK-3
Mahasiswa mampu mengaplikasikan keterampilan dasar mengajar, seperti membuka dan menutup pembelajaran, menjelaskan materi, memberikan pertanyaan, memberikan umpan balik, serta mengelola kelas secara efektif.

CPMK-4
Mahasiswa mampu menggunakan media dan teknologi pembelajaran secara inovatif dan efektif untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.

CPMK-5
Mahasiswa mampu melakukan refleksi terhadap praktik pengajaran mereka, menganalisis umpan balik dari dosen dan teman sejawat, serta merancang perbaikan untuk meningkatkan keterampilan mengajar.