Mata Kuliah
Konsep Dasar Moral Agama

Mata kuliah ini memberikan pemahaman mendalam mengenai hakikat, teori, dan implementasi pengembangan nilai-nilai moral dan agama pada anak usia dini. Mahasiswa akan mengeksplorasi bagaimana anak membangun pemahaman tentang "benar dan salah" serta bagaimana kesadaran eksistensial terhadap Tuhan mulai tumbuh melalui pendekatan yang sesuai dengan tahapan perkembangan (DAP - Developmentally Appropriate Practice). Fokus utama mata kuliah ini meliputi Mengkaji teori perkembangan moral (seperti perspektif Piaget dan Kohlberg) serta teori perkembangan spiritual (seperti James Fowler), Pemahaman terhadap nilai-nilai agama sebagai fondasi pembentukan karakter dan jati diri anak dalam konteks kurikulum PAUD yang berlaku, Perancangan metode stimulasi yang kreatif, mulai dari pembiasaan, keteladanan, mendongeng, hingga bermain peran (role play), dan Teknik pengamatan dan penilaian autentik terhadap perilaku moral dan praktik ibadah harian anak. Melalui mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu merancang lingkungan belajar yang inklusif dan kondusif bagi pertumbuhan kecerdasan spiritual serta moralitas anak, sehingga mereka tumbuh menjadi pribadi yang berintegritas dan religius.

• CPL-1
  Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
• CPL-2
  Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-4
  Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
• CPL-8
  Menguasai tahap perkembangan, konsep hidup sehat, dan teknik pengasuhan untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini

CPMK-1
Menganalisis landasan filosofis, teologis, dan psikologis perkembangan moral dan agama anak usia dini secara komprehensif.

CPMK-2
: Menelaah berbagai teori perkembangan moral (seperti Piaget dan Kohlberg) serta teori perkembangan spiritual (seperti James Fowler) dalam konteks anak usia dini.

CPMK-3
Menunjukkan sikap religius dan etika profesional sebagai pendidik yang mampu menjadi teladan (role model) dalam penanaman nilai-nilai karakter.

CPMK-4
Merancang rencana stimulasi dan program pembelajaran (RPP) yang mengintegrasikan elemen Nilai Agama dan Budi Pekerti sesuai dengan Capaian Pembelajaran mendalam

CPMK-5
Mengembangkan media pembelajaran kreatif (seperti buku cerita, alat peraga, atau media digital) yang bermuatan nilai moral dan agama untuk anak usia dini.

CPMK-6
Mengevaluasi berbagai problematika perkembangan moral dan agama anak di era digital serta mampu memberikan solusi edukatif bagi sekolah dan orang tua.