Mata Kuliah
Teori Belajar

Deskripsi Mata Kuliah

Capaian Mata Kuliah

• CPL-6 - Mampu menguasai konsep dasar pedagogi pendidikan bahasa Mandarin mencakup konsep teoritis tentang perencanaan pembelajaran, strategi belajar mengajar, media pembelajaran, penilaian pembelajaran
  • CPMK 6.1 - Mahasiswa dapat menjelaskan teori menjelaskan dan memahami macam-macam teori belajar 2. Mahasiswa dapat menggunakan teori belajar tersebut dalam mempelajari bahasa Mandarin.
    • SUB-CPMK 6.1.1 - Memahami hakikat pembelajaran, belajar, teori belajar, mengajar, bahasa, belajar bahasa, pemerolehan dan pembelajaran bahasa
    • SUB-CPMK 6.1.2 - Memahami pandangan behaviorisme, nativisme, dan interaksionisme dalam kaitannya dengan belajar bahasa
    • SUB-CPMK 6.1.3 - UTS
    • SUB-CPMK 6.1.4 - Mampu menjelaskan perbedaan teori belajar yang satu dengan yang lain
    • SUB-CPMK 6.1.5 - Mampu menjelaskan perbedaan macam-macam teori belajar
    • SUB-CPMK 6.1.6 - UAS
  • CPMK 6.2 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar dan landasan filosofis, psikologis, serta pedagogis berbagai teori belajar dalam konteks pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing.
    • SUB-CPMK 6.2.1 - Menganalisis pengaruh teori belajar behavioristik, kognitivistik, dan konstruktivistik terhadap pemerolehan bahasa Mandarin.
    • SUB-CPMK 6.2.2 - Mengidentifikasi keterkaitan antara teori belajar dengan karakteristik pembelajar bahasa Mandarin.
  • CPMK 6.3 - Mahasiswa mampu merancang strategi pembelajaran bahasa Mandarin yang inovatif dengan mengintegrasikan teori belajar yang relevan untuk mengatasi hambatan belajar siswa.
    • SUB-CPMK 6.3.1 - Menelaah kelebihan dan keterbatasan setiap teori belajar dalam pengajaran empat keterampilan berbahasa Mandarin (menyimak, berbicara, membaca, menulis).
    • SUB-CPMK 6.3.2 - Menyusun rancangan skenario pembelajaran bahasa Mandarin berbasis teori belajar yang tepat.
• - Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
  • CPMK .1 - Mahasiswa mampu menganalisis konsep dasar, prinsip, dan hakikat teori belajar serta implikasinya dalam pembelajaran bahasa Mandarin sebagai bahasa asing.
    • SUB-CPMK .1.1 - Menjelaskan hakikat belajar dan pembelajaran menurut berbagai perspektif ahli.
    • SUB-CPMK .1.2 - Menganalisis perbedaan prinsip-prinsip belajar dalam konteks penguasaan bahasa Mandarin.
    • SUB-CPMK .1.3 - Menguraikan faktor-faktor yang memengaruhi proses belajar bahasa Mandarin.
  • CPMK .2 - Mahasiswa mampu mengintegrasikan teori-teori belajar utama (Behaviorisme, Kognitivisme, Konstruktivisme, dan Humanisme) ke dalam strategi pembelajaran bahasa Mandarin yang efektif.
    • SUB-CPMK .2.1 - Menganalisis karakteristik teori behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
    • SUB-CPMK .2.2 - Menerapkan langkah-langkah pembelajaran bahasa Mandarin berdasarkan prinsip behavioristik dan kognitif.
    • SUB-CPMK .2.3 - Mengevaluasi kesesuaian teori belajar dengan karakteristik siswa pembelajar bahasa Mandarin.