Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Kajian tentang konsep TPACK dan implementasinya dalam pembelajaran sains/IPA melalui kegiatan pemetaan karakteristikan TPACK dan evaluasi bahan ajar serta project pengembangan bahan ajar IPA berbasis TPACK sesuai dengan topik dan rencana pembelajaran.
CPMK
- Menjelaskan konsep, prinsip, dan teori serta frameworks TPACK
- Menjelaskan perbedaan ruang lingkup content knowledge (CK), technological pedagogic knowledge (TPK), technological content knowledge (TCK), pedagogical content knowledge (PCK), dan technological pedagogical content knowledge (TPACK) dalam konteks pembelajaran IPA.
- Merancang TPK, TCK, dan PCK dalam satu topik materi pembelajaran IPA sesuai dengan model, pendekatan, dan metode pembelajaran yang telah ditentukan dalam rencana pembelajaran
- Mengembangkan bahan ajar TPACK (Technology, Pedagogy, and Content Knowledge) pada satu topik materi pembelajaran IPA sesuai model, pendekatan, dan metode pembelajaran dalam rencana pembelajaran IPA.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Konsep PCK dan TPACK dalam konteks pembelajaran IPA -
Pertemuan 2 Teori-teori belajar dan strategi pembelajaran sebagai landasan pengembangan TPACK dalam pembelajaran IPA -
Pertemuan 3 Memetakan karakteristik bahan ajar berdasarkan content knowledge (CK), pedagogical knowledge (PK), technological pedagogical knowledge (TPK), pedagogical content knowledge (PCK), dan technological content knowledge (TCK), serta technological pedagogical content knowledge (TPACK) pada satu contoh topik materi pembelajaran IPA yang paling diminati dan dikuasai. -
Pertemuan 4 Menganalisis unsur-unsur TPACK pada suatu bahan ajar dalam pembelajaran IPA untuk mengevaluasi kesesuaian bahan ajar dengan model, pendekatan, dan metode pembelajaran yang digunakan dalam suatu rencana pembelajaran pada topik tertentu. -
Pertemuan 5 Merancang PCK pada materi IPA dengan topik tertentu sebagai persiapan bahan ajar TPACK dalam pembelajaran IPA melalui project pengembangan bahan ajar -
Pertemuan 6 -
Pertemuan 7 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 8 Kemampuan/Sub CPMK 1-7 -
Pertemuan 9 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 10 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 11 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 12 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 13 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 14 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 15 Merancang project untuk menghasilkan bahan ajar IPA dalam bentuk TPACK dengan mengintegrasikan PCK, TPK, dan TCK pada topik pembelajaran IPA sesuai dengan rencana pembelajaran -
Pertemuan 16 Sub CPMK 9-15
Pustaka
- Koehler, M. J., Mishra, P. 2016. Handbook of Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) for Educators. New York: Routledge.
- Hunter, J. 2015. Technology Integration and High Possibility Classroom. New York: Routledge.
- Kind, V. 2008. Pedagogical Content Knowledge in Science Education: Perspectives and Potential for Progress. Durham University.
- Artikel-artikel jurnal internasional tentang TPACK
- Erman, E., Setiawan, B., Hariyono, E, Suyatno, & Wakhidah, N. 2024. Pembelajaran Sains Berbasis Project Kearifan Lokal. Malang: PT Octopus Corpora Indonesia.
- Barrett, Terry (2017) A New Model of Problem-based learning: Inspiring Concepts, Practice Strategies and Case Studies from Higher Education. Maynooth: AISHE.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Pemecahan Masalah
Mata kuliah ini mengkaji tentang pengertian masalah, jenis masalah, strategi pemecahan masalah, dan tahapan penyelesaian masalah serta penerapannya melalui pembelajaran aktif berbasis tugas berbantuan IT
Metodologi Penelitian
Mata kulaih ini mengaji tentang paradigma penelitian, pendekatan penelitian, jenis-jenis penelitian, kajian artikel-artikel penelitian mutakhir, hipotesis, variabel, rancangan penelitian, instrumen penelitian, teknik penelitian, analisis data
Agama Islam
Memberikan bekal terbentuknya kepribadian mahasiswa secara utuh (kaffah) dengan menjadikan ajaran Islam sebagai landasan berpikir, bersikap, dan berperilaku dalam pengembangan keilmuan dan profesinya. Kepribadian yang
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved