Course pengembangan asessmen digital fisika

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan praktik pengembangan asesmen digital dalam pembelajaran fisika. Fokus utama diberikan pada transformasi paradigma penilaian menuju pendekatan berbasis teknologi yang otentik, formatif, dan berbasis kinerja. Materi meliputi analisis kurikulum, perancangan instrumen asesmen digital untuk mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik dalam pembelajaran fisika, serta pemanfaatan Learning Management System (LMS), aplikasi mobile, dan platform digital lainnya. Mahasiswa juga diperkenalkan pada berbagai model dan alat evaluasi berbasis digital seperti Google Form, Moodle Quiz, PhET simulations, dan aplikasi berbasis AI untuk diagnosis miskonsepsi dan pelacakan kemajuan belajar. Melalui pendekatan case-based learning dan project-based learning, mahasiswa diharapkan mampu mengembangkan dan mengimplementasikan instrumen asesmen digital yang valid, reliabel, dan sesuai dengan karakteristik materi fisika dan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Mahasiswa juga diarahkan untuk melakukan refleksi kritis terhadap efektivitas asesmen digital yang dikembangkan melalui uji coba terbatas dan analisis data hasil asesmen.

CPMK

Mampu menganalisis berbagai jenis dan pendekatan asesmen digital untuk memahami kebutuhan belajar peserta didik pada konteks pembelajaran fisika berbasis teknologi.

Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, dan sistematis dalam merancang instrumen asesmen digital berbasis kinerja, HOTS, dan literasi sains yang relevan dengan konten fisika dan karakteristik peserta didik.
Mampu mengembangkan asesmen digital fisika berbasis teknologi (misalnya LMS, aplikasi simulasi, atau sistem berbasis AI) dalam konteks pembelajaran berbasis TPACK, Hybrid Learning, atau STEM.

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1
Konsep asesmen digital dalam konteks pendidikan fisika.
Date 2 Februari 2026
Pertemuan 2
Jenis-jenis asesmen digital (formatif, sumatif, diagnostik) dan aplikasinya.
Date 9 Februari 2026
Pertemuan 3
Menganalisis kelebihan dan keterbatasan berbagai platform asesmen digital dalam pembelajaran fisika.
Date 16 Februari 2026
Pertemuan 4
Penggunaan asesmen digital dengan kebutuhan belajar peserta didik (diagnostik miskonsepsi, diferensiasi, gaya belajar, dll.).
Date 23 Februari 2026
Pertemuan 5
Menganalisis peran data asesmen digital dalam perencanaan pembelajaran fisika yang responsif.
Date 2 Maret 2026
Pertemuan 6
Indikator HOTS dan literasi sains dalam pembelajaran fisika tingkat menengah dan tinggi.
Date 9 Maret 2026
Pertemuan 7
Merancang butir asesmen digital berbasis pemecahan masalah kontekstual fisika (sains terapan atau isu-isu lingkungan/energi).
Date 16 Maret 2026
Pertemuan 8
Merancang butir asesmen digital berbasis pemecahan masalah kontekstual fisika (sains terapan atau isu-isu lingkungan/energi).
Date 23 Maret 2026
Pertemuan 9
Menganalisis kelebihan dan keterbatasan berbagai platform asesmen digital dalam pembelajaran fisika.
Date 30 Maret 2026

Pertemuan 10

Merancang penggunaan asesmen digital dengan kebutuhan belajar peserta didik (diagnostik miskonsepsi, diferensiasi, gaya belajar, dll.).

Date 6 April 2026

Pertemuan 11
Menganalisis peran data asesmen digital dalam perencanaan pembelajaran fisika yang responsif.
Date 13 April 2026
Pertemuan 12
Merancang asesmen digital fisika yang mengintegrasikan komponen TPACK (konten, pedagogik, dan teknologi).
Date 20 April 2026
Pertemuan 13
Merancang asesmen digital fisika yang mengintegrasikan komponen TPACK (konten, pedagogik, dan teknologi).
Date 27 April 2026
Pertemuan 14
Merancang asesmen digital fisika yang mengintegrasikan komponen TPACK (konten, pedagogik, dan teknologi).
Date 4 Mei 2026
Pertemuan 15
Merancang asesmen digital fisika yang mengintegrasikan komponen TPACK (konten, pedagogik, dan teknologi).
Date 11 Mei 2026
Pertemuan 16
Merancang asesmen digital fisika yang mengintegrasikan komponen TPACK (konten, pedagogik, dan teknologi).
Date 18 Mei 2026