Course Pembelajaran Inovatif

Deskripsi MataKuliah

Mengaji tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL, Pendekatan CRT, model pengajaran langsung, model pembelajaran kooperatif (cooperative learning), dan pembelajaran berorientasi pendekatan saintifik seperti pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based learning), pembelajaran discovery, dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika disertai implementasinya dalam pembelajaran melalui tugas individu dan tugas kelompok dengan kegiatan diskusi dan refleksi.

CPMK

Mampu mendemonstrasikan tentang landasan teori, tahapan, pengelolaan kelas, dan evaluasi dalam pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL, Pendekatan CRT, model pengajaran langsung, model pembelajaran kooperatif (cooperative learning), dan pembelajaran berorientasi pendekatan saintifik seperti pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based learning), pembelajaran discovery, dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika.
Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses belajar mengajar, materi pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL, Pendekatan CRT, model pengajaran langsung, model pembelajaran kooperatif (cooperative learning), dan pembelajaran berorientasi pendekatan saintifik seperti pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based learning), pembelajaran discovery, dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika dengan menggunakan TIK.

Mampu mengomunikasikan gagasan dan hasil penelitian secara efektif secara lisan dan tulisan.
Mampu menunjukkan sikap ilmiah, kritis dan inovatif terhadap materi pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL, Pendekatan CRT, model pengajaran langsung, model pembelajaran kooperatif (cooperative learning), dan pembelajaran berorientasi pendekatan saintifik seperti pembelajaran berdasarkan masalah (problem-based learning), pembelajaran discovery, dan pembelajaran berbasis proyek (project-based learning), dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika dalam tugas profesional

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1

Memahami pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) (CLO-1)
Pertemuan 2

Memahami pembelajaran diferensiasi, pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) dan pendekatan CRT (Culturally Responsive Teaching) (CLO-1)
Pertemuan 3

Memahami karakteristik pendekatan CTL, pendekatan saintifik dan pendekatan realistik (CLO-1)

Pertemuan 4

Merancang kegiatan pengajaran langsung dan mensimulasikannya (CLO-2) Mampu menunjukkan sikap ilmiah, kritis dan inovatif pada materi pembelajaran Model Pengajaran Langsung (direct instruction), dan dalam tugas profesional (CLO-4)

Pertemuan 5

Memahami model pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajarannya (CLO-1)
Pertemuan 6

Memahami model pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajarannya (CLO-1)
Pertemuan 7

Merancang model pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajarannya (CLO-1)
Pertemuan 8

Ujian Tengah Semester (UTS)
Pertemuan 9

Memahami model pembelajaran PBL dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 10

Merancang model pembelajaran PBL dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 11

Memahami model pembelajaran discovery dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 12

Merancang model pembelajaran discovery dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 13

Memahami model pembelajaran PjBL dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 14

Memahami model pembelajaran PjBL dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 15

Merancang model pembelajaran PjBL dalam proses pembelajaran (CLO-1)
Pertemuan 16