Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Seni AUD (1) untuk Seni Tari ini merupakan konsep dasar pembelajaran Tari untuk anak usia dini yang bertujuanuntuk meberikan pembekalan teoritik mengenal dan memahami Pengertian tentang arti dan fungsi Tari secara definitif, perspektifdan apresiatif, hingga memberikan bekal pengetahuan teoritis dan praktis tentang teknik pembelajaran tari bagi anak usia dinidengan pendekatan konsep dan orientasi nilai Tari Pendidikan bagi anak usia dini, serta memberikan konsep proseduralmembelajarkan anak dalam kegiatan menari sesuai dengan tingkat perkembangan kemampuan fisik dan imajinasinya, dengantujuan akhir dapat mengetahui secara komprehensif tentang Pendidikan dan pengajaran Seni Tari untuk Anak Usia Dini. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah Metode Ceramah, Project Based Learning, Diskusi Grub, Simulasi
CPMK
- Mahasiswa mampu bekerja sama dengan kelompok, berpartisipasi mengembangkan wawasan tentang seni tari, dandapat bertanggungjawab memproduksi desain pembelajaran sesuai kesepakatan
- Mahasiswa mampu menganalisis konsep-konsep dasar seni tari, mampu mengapresiasi dan memahami potensianak dalam berlatih seni di usia dini, serta menguasai teori dan praktek pembelajaran tari untuk anak usia dini, dapat memilihmetode, model, teknik, dan media ataupun alat peraga yang relevan.
- Mahasiswa mampu menunjukan kinerja dalam mendesain, mengelola dan memperagakan secara simulatifpraktek pembelajaran tari pada anak usia dini
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Mengenal arti istilah-istilah tari dan fungsi-fungsi tari -
Pertemuan 2 Mengenal Perkembangan kemampuan anak dalam belajar menari -
Pertemuan 3 Persiapan pengajaran tari untuk anak usia dini -
Pertemuan 4 Memilih materi tari berdasarkan tujuan -
Pertemuan 5 Bab 1 sampai dengan bab 4 -
Pertemuan 6 Apresiasi Seni Tari -
Pertemuan 7 Mengenal komposisi tari secara umum -
Pertemuan 8 UTS -
Pertemuan 9 Mencipta Tari Anak Usia Dini dengan kompsisi tari sederhana -
Pertemuan 10 Ngenal tata rias wajah untuk tari anak usia dini -
Pertemuan 11 Mengenal Tata Busana Tari untuk anak usia dini -
Pertemuan 12 Mengenal Karakteristik gerak dan lagu dalam tari -
Pertemuan 13 Mengenal senam irama dalam tari -
Pertemuan 14 Mengenal karakteristik Tari Bermain -
Pertemuan 15 Mengenal jenis-jenis sajian tari pendidikan untuk anak usia dini -
Pertemuan 16 Ujian Sumatif
Pustaka
- Faber, R. (2017). Dance and early childhood cognition: The Isadora effect. Arts Education Policy Review, 118(3), 172-182.
- Octaviana, S. D., & Setyowati, S. (2013). Meningkatkan Kemampuan Kongnitif Anak Dalam Mengenal Konsep Bilangan Menggunakan Media Gelas Dan Kancing Di Kelompok B Tk Al-Amin Sidoarjo. Jurnal Mahasiswa Universitas Negeri Surabaya, 2(2), 1-9.
- Yetti, E., & Juniasih, I. (2016). Implementasi Model Pembelajaran Tari Pendidikan Untuk Meningkatkan Kecerdasan Kinestetik Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Aktif (Pengembangan Model Di Taman Kanak-kanak Labschool Jakarta Pada Kelompok B). Jurnal Pendidikan Usia Dini, 10(2), 385-400.
- Sutini, A. (2018). Pembelajaran Tari Bagi Anak Usia Dini. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2).
- Rahman, H. (2021). Pembelajaran Seni Tari pada Anak Usia Dini di Sanggar Saoraja Art’s Kabupaten Bone. EDUCHILD (Journal of Early Childhood Education), 2(2), 51-57.
- Apriliya, A., & Katoningsih, S. (2020). Pengembangan Pembelajaran Seni Tari Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Dini (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Teori dan Praktek Pemberdayaan Masyarakat
Mata kuliah ini bertujuan untuk mempersiapkan mahasiswa agar dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas kehidupan masyarakat sesuai dengan ruang lingkup bidang pendidikan nonformal dalam upaya
Pembangunan Masyarakat
Pemahaman tentang konsep dan teori pembangunan, metode pembangunan masyarakat, teknik pembangunan masyarakat, hubungan antara metode dan teknik pembangunan masyarakat, tinjauan beberapa metode dan teknik pembangunan
Peningkatan keterampilan berbahasa Indonesia
Mahasiswa menguasai konsep empat keterampilan berbahasa dan terampil dalam menyimak berbagai bahan simakan, terampil berbicara dalam berbagai konteks berkomunikasi, terampil membaca berbagai macam wacana, dan
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved