Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Matakuliah Konstruksi Teori Pendidikan Baru pada jenjang S3 program studi Ilmu Pendidikan membahas tentang berbagai teori pendidikan kontemporer yang relevan dengan perkembangan pendidikan saat ini. Mata kuliah ini bertujuan untuk mendalami pemahaman tentang teori-teori baru dalam bidang pendidikan, serta menganalisis implikasi dan aplikasinya dalam konteks pendidikan di Indonesia. Ruang lingkup mata kuliah mencakup pemahaman mendalam terhadap konsep-konsep teori pendidikan baru, kritik terhadap teori-teori yang ada, serta pengembangan wawasan terkait implementasi teori-teori tersebut dalam praktik pendidikan.
CPMK
- Menerapkan teori-teori pendidikan terkini dalam merancang strategi pembelajaran yang inovatif dan efektif dalam konteks pendidikan nasional dan global (C3)
- Menganalisis berbagai paradigma penelitian pendidikan untuk mengidentifikasi yang paling efektif dalam studi kasus tertentu (C4)
- Mengevaluasi efektivitas berbagai metodologi pendidikan dalam implementasi di lapangan berdasarkan kriteria-kriteria tertentu (C5)
- Menciptakan model pembelajaran baru yang mengintegrasikan teknologi terkini untuk meningkatkan kualitas pembelajaran (C6)
- Menerapkan konsep-konsep filosofis dalam pengembangan kurikulum dan kebijakan pendidikan yang adaptif dan inklusif (C3)
- Menganalisis dampak kebijakan pendidikan terkini terhadap praktik pendidikan di berbagai tingkat sistem pendidikan (C4)
- Mengevaluasi dan mengkritisi teori-teori pendidikan yang ada dengan menggunakan pendekatan multidisiplin (C5)
- Menciptakan pendekatan pedagogis yang berbasis riset untuk mengatasi masalah-masalah pendidikan yang kompleks (C6)
- Menerapkan prinsip-prinsip inovasi dalam desain dan implementasi program pendidikan yang berkelanjutan (C3)
- Menganalisis dan mengintegrasikan berbagai teori pendidikan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang responsif dan efektif (C4)
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Teori pendidikan terkini untuk strategi inovatif -
Pertemuan 2 Menganalisis paradigma penelitian pendidikan -
Pertemuan 3 Menganalisis dan memilih paradigma penelitian pendidikan yang paling efektif dalam studi kasus tertentu. -
Pertemuan 4 Menganalisis dan memilih paradigma penelitian pendidikan yang paling efektif dalam suatu studi kasus. -
Pertemuan 5 Diharapkan mampu mengevaluasi dan memilih metodologi pendidikan yang efektif sesuai dengan konteks lapangan pendidikan. -
Pertemuan 6 Diharapkan mampu mengevaluasi dan memilih metodologi pendidikan yang efektif berdasarkan kriteria tertentu untuk implementasi di lapangan. -
Pertemuan 7 Diharapkan mampu menciptakan model pembelajaran baru yang mengintegrasikan teknologi terkini dengan baik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. -
Pertemuan 8 Evaluasi pemahaman dari materi pertemuan 1-7 -
Pertemuan 9 Inovasi dalam program pendidikan -
Pertemuan 10 Inovasi dalam program pendidikan -
Pertemuan 11 Integrasi teori pendidikan ke strategi pembelajaran -
Pertemuan 12 Analisis teori pendidikan berbasis kasus -
Pertemuan 13 Implementasi model pembelajaran baru -
Pertemuan 14 Analisis kebijakan dengan strategi pendidikan -
Pertemuan 15 Finalisasi proyek -
Pertemuan 16 Evaluasi keseluruhan capaian pembelajaran
Pustaka
- Jones, R. (2019). Global education strategies: Trends and perspectives. London, UK: Routledge.
- Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
- Handbook Perkuliahan
- Widodo, W., Atmaja, I. K., Siswanto, H., Firmansyah, A., & Yusuf, A. (2024). Entrepreneurship-Based Non-Formal Education Program Development Through Coaching Clinic. Journal Of Nonformal Education, 10(1).
- Heck, R. H. (2004). Studying educational and social policy: Theoretical concepts and research methods. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Bates, A. W. (Tony). (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Vancouver, Canada: Tony Bates Associates Ltd.
- Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
- Merrill, M. D. (2013). First principles of instruction: Identifying and designing effective, efficient, and engaging instruction. San Francisco, CA: Pfeiffer.
- Darling-Hammond, L. (2020). The flat world and education: How America's commitment to equity will determine our future. New York, NY: Teachers College Press
- Fullan, M. (2020). Leading in a culture of change (3rd ed.). San Francisco, CA: Jossey-Bass
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
MEDIA PEMBELAJARAN
Matakuliah ini mengaji media yang meliputi batasan, fungsi, peran dalam proses belajar mengajar, prinsip dasar, jenis-jenis, karakteristik, pemilihan, penggunaan, perawatan, dan evaluasi media untuk pembelajaran
Konsep Dasar IPS SD
Mata kuliah Konsep Dasar IPS SD ini merupakan mata kuliah yang memberikan pemahaman kepada mahasiswa PGSD tentang konsep dasar IPS sebagai landasan kajian yang bahannya
Evaluasi Pembelajaran
Deskripsi Singkat MK Membantu tentang peran penilaian dalam pendidikan dan pembelajaran berbagai macam penilaian sesuai kurikulum yang berlaku, penyusunan berbagai inti persoalan yang baik beserta rubrik
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved