Sidia is a education Platform website.
Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah ini mampu menggali, menginteprestasikan, menghubungkan praktik sosial budaya berbasis etnopedagogi yang dihubungkan dengan konteks komunitas berkelanjutan. Aktivitas pada mata kuliah ini dirancang untuk menganalisis reflektif kritis pada penerapan praktik nilai sosial budaya di dalam pembelajaran di pendidikan dasar. Mata kuliah ini diharapkan dapat mengantarkan pemahaman terhadap praktik etnopedagogi yang dikombinasikan dengan pemahaman kritis prinsip-prinsip SDG berkelanjutan. Pendekatan pada mata kuliah ini menggunakan studi kasus praktik-praktik etnopedagogi di pendidikan dasar dengan melihat rubrik portofolio showcase.
CPMK
- CPMK-3 Menggali dan menginteprestasikan praktik sosial budaya berbasis etnopedagogi yang dihubungkan dengan konteks lokalitas komunitas berkelanjutan.
- CPMK-4 Menunjukkan sikap inklusifitas, sikap terbuka, dan empati dalam keanekaragaman budaya, pandangan, dan kepercayaan berorientasi reflektif komunitas berkelanjutan.
- CPMK-7 Mengambil keputusan dalam penerapan praktik nilai sosial budaya melalui analisis praksis konteks komunitas berkelanjutan.
- CPMK-9 Menganalisis praktik sosial budaya melalui konteks komunitas berkelanjutan ke dalam inovasi pendidikan dasar yang dikaitkan lintas bidang ilmu.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 2 Filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 3 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 4 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 5 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 6 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 7 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 8 Menganalisis landasan filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 9 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 10 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 11 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 12 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 13 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 14 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 15 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 16 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb)
Pustaka
- 1. Alwasilah, A. Chaedar, dkk. 2009. Etnopedagogi: Landasan Praktek dan Pendidikan Guru. Bandung : PT Kiblat Buku Utama
- 5. Gunansyah, G., Mariana, N., Suprayitno, Sari, R.N., Khorioh, I. (2018). Etnopedagogi: Kajian Lintas Bidang Studi di PendidikanDasar. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
- 3. Taber, C. R. (1970). “Ethno-Pedagogy”: A Manual in Cultural Sensitivity, with Techniques for Improving Cross-Cultural Teaching by Fitting Ethnic Patterns.
- 2. Brush, S. B., & Stabinsky, D. (1996). Valuing Local Knowledge: Indigenous People and Intellectual Property Rights. Island Press, 1718 Connecticut Ave., NW, Suite 300, Washington, DC 20009
- 4. Sándor, I. (2019). Ethnopedagogy: The term and content. Acta Educationis Generalis, 9(3), 105-117.
- 1. UNESCO. (2016). Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. https://en.unesco.org/gem-report/report/2016/education-people-and-planetcreating-sustainable-futures-all
- 7. D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the learning of Mathematics, 5(1), 44-48.
- 11. Freire, P. (2021). Pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Publishing.
- 8. Rosa, M., D’Ambrosio, U., Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V., Palhares, P., ... & D’Ambrosio, U. (2016). An overview of the history of ethnomathematics. Current and future perspectives of ethnomathematics as a program, 5-10.
- 9. Pais, A. (2011). Criticisms and contradictions of ethnomathematics. Educational studies in mathematics, 76, 209-230.
Dosen
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
MANAJEMEN PNF
Mata kuliah ini memberikan pemahaman dan kemampuan tentang teori, konsep, arti, history, tokoh-tokoh dan pemikirannya, fungsi-fungsi manajemen, serta implementasinya dalam program-program Pendidikan Non Formal dan
Glokalisasi Praktik Pendidikan Dasar
Mata kuliah ini memperdalam pemahaman tentang perspektif, pola dan masalah yang berkaitan dengan glokalisasi menuju transformasi pendidikan keberlanjutan. Aktivitas mata kuliah ini dirancang untuk memberikan
Pendidikan Sepanjang Hayat
Mata kuliah ini memberikan pemahaman tentang sejarah, pengertian, konsep belajar sepanjang hayat (lifelong learning), pemikiran tokoh-tokoh dunia dan implementasi lifelong learning pada pendidikan sepanjang hayat
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved