Course Teori Belajar

Mata kuliah Teori Belajar membahas pengertian, ruang lingkup, tujuan, fungsi, prinsip, dan asas-asas belajar serta faktor-faktor yang memengaruhi proses belajar, termasuk motivasi, perhatian, pengalaman, lingkungan, dan karakteristik peserta didik. Kajian utama mata kuliah meliputi teori behaviorisme, kognitivisme, konstruktivisme, humanisme, dan teori belajar sosial serta implikasinya dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Mahasiswa diarahkan untuk memahami perbedaan asumsi, konsep, dan penerapan setiap teori belajar sebagai dasar dalam memilih strategi, metode, media, dan bentuk asesmen yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan kebutuhan peserta didik. Mata kuliah ini mengintegrasikan Sustainable Development Goals (SDGs) yang relevan, terutama SDG 4 tentang pendidikan berkualitas dan SDG 10 tentang berkurangnya kesenjangan. Integrasi SDG 4 diwujudkan melalui penguatan kemampuan mahasiswa dalam merancang proses belajar yang efektif, bermakna, berpusat pada peserta didik, dan mendukung pembelajaran sepanjang hayat. Integrasi SDG 10 diwujudkan melalui penerapan teori belajar untuk memahami keragaman kemampuan, motivasi, latar sosial, budaya, bahasa, dan kebutuhan belajar peserta didik sehingga pembelajaran dapat dirancang secara inklusif, adaptif, dan adil. Model pembelajaran yang digunakan adalah Project Based Learning. Melalui model ini, mahasiswa merancang proyek penerapan teori belajar dalam konteks pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, seperti pengembangan skenario pembelajaran, modul ajar, media pembelajaran, rancangan aktivitas belajar, atau analisis penerapan teori belajar pada kasus pembelajaran tertentu. Proses pembelajaran dilakukan melalui kajian teori, identifikasi masalah, penentuan proyek, penyusunan rencana kerja, pengembangan produk, diskusi kelompok, presentasi, umpan balik, revisi, dan refleksi. Pada akhir perkuliahan, mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan teori belajar secara konseptual serta menerapkannya dalam merancang pembelajaran yang efektif, kontekstual, inklusif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik.

CPMK