Mata Kuliah
TEORI DAN PRAKTEK PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

This course provides an understanding of the nature of early childhood education, aims, functions and principles of early childhood education, approaches to early childhood education, character thinking, AUD development theory, play theory, multiple intelligences, early childhood education curriculum, PAUD learning models, Steam and Loose Parts, early childhood education implementation models. , as well as best practices for implementing early childhood education in Indonesia. Lectures are carried out by presenting theory in class and also by observing quality early childhood education institutions, to see directly the management of education and the implementation of theory from this course. Indicators of success in this course are if students can properly understand the material presented in class, are able to explain theory and apply it to the assignments given, and students are able to answer questions correctly regarding material regarding the theory and practice of early childhood education.

• CPL-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• CPL-5
  Menguasai konsep dasar pendidikan luar sekolah untuk dapat mengelola program-program pendidikan non formal
• CPL-7
  Menguasai proses perencanaan, pelaksanaan dan mengevaluasi program pendidikan nonformal
• CPL-11
  Mampu memanfaatkan teknologi dan informasi dalam upaya penyelesaian masalah sesuai dengan bidang keahliannya
• CPL-12
  Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab dan bekerja sama sesuai dengan norma dan etika profesi

CPMK-1
Memahami teori dan praktik Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) secara utuh dan kontekstual dan kontekstual, sehingga mampu berperan sebagai pengelola PAUD yang inovatif, kreatif, dan berkualitas.

CPMK-2
Menguasai konsep dan prosedur pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) secara kritis, kreatif, kolaboratif, komunikatif, dan melek teknologi informasi (TI). melek teknologi informasi (TI)

CPMK-3
Mampu mengelola program Pendidikan Anak Usia Dini yang berlandaskan ketaqwaan, kemandirian, dan kewirausahaan sosial

CPMK-4
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah melalui pengembangan keilmuan Pendidikan Nonformal berdasarkan hasil analisis informasi dan data analisis informasi dan data.