Sidia is a education Platform website.
| Study Program | : | Mathematics Education |
| Establishment Date | : | 11 Juli 1996 |
| Study Program Coordinator | : | Dr. Endah Budi Rahaju, M.Pd. |
Visi Misi & Tujuan Program Studi S1 Pendidikan Matematika
Universitas Negeri Surabaya
Visi
- Unggul dalam kependidikan matematika, kukuh dalam keilmuan matematika dan ilmu pengetahuan alam. Perluasan visi: a. Unggul dalam inovasi di bidang pendidikan matematika. b. Kukuh tidak hanya dalam bidang matematika serta aplikasinya, juga mampu untuk memperkuat Pendidikan matematika (mandat yang diperluas). c. Unggul dalam kopetisi global. d. Lulusan unggul yang berwawasan lingkungan dan berjiwa kewirausahaan.
- Pada tahun 2035, menjadi program studi sarjana pendidikan matematika yang terkemuka, unggul dalam pendidikan matematika, kuat dalam bidang matematika, dan bercirikan matematika realistik.
Misi
- Menyelenggarakan pendidikan matematika yang inovatif dan berbasis penelitian untuk menghasilkan lulusan yang berwawasan lingkungan, berjiwa kewirausahaan, dan memiliki daya saing global.
- Melakukan penelitian di bidang matematika untuk memperkuat ilmu pengetahuan yang diakui secara nasional dan internasional serta memperkuat pendidikan matematika.
- Membangun pengabdian kepada masyarakat yang berbasis penelitian untuk mendukung kesejahteraan masyarakat.
- Membangun jaringan kolaborasi yang kuat dengan para pemangku kepentingan untuk meningkatkan kualitas dan citra program studi matematika.
- Menyelenggarakan tata kelola yang otonom, kredibel, adil, akuntabel, dan transparan untuk penjaminan mutu dan peningkatan kualitas di program studi matematika.
Tujuan
- Mampu menguasai pengetahuan di bidang matematika dan pendidikan matematika, keterampilan, dan aplikasinya dalam memecahkan masalah di bidang pekerjaan yang mendukung karir professional.
- Bertanggung jawab untuk memahami dan menerapkan etika professional dalam tugas dan pekerjaan.
- Mampu berkomunikasi dan bersosialisasi dalam aktivitas professional di level lokal, nasional, dan internasional.
- Mampu meningkatkan pengembangan diri yang berkelanjutan (baik formal maupun informal) dan secara kreatif, untuk menjadi panutan dalam profesi yang terkait.
Nilai_dasar
Iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli, tangguh (Idaman Jelita)Capaian Lulusan Program Studi Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
| PLO-1 | Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya |
| PLO-2 | Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-3 | Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-4 | Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-5 | Memiliki pengetahuan dasar matematika untuk memecahkan masalah matematika dan terapannya dalam pendidikan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-6 | Menguasai prinsip-prinsip pengetahuan matematika untuk mendukung kemampuan berpikir matematis dalam memecahan masalah matematis
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-7 | Menguasai pengetahuan pedagogik dalam pengajaran dan evaluasi sesuai perkembangan kurikulum transformatif dan perkembangan teknologi berorientasi pendidikan matematika realistik dan edupreneur-leadership
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-8 | Mendemostrasikan keterampilan dalam merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran matematika berwawasan pendidikan realistik berbasis teknologi yang adaptif dan inovatif
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-9 | Menunjukkan pengetahuan dan keterampilan dalam melaksanakan penelitian pendidikan matematika
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-10 | Mengambil keputusan berbasis data dalam menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung jawab mahasiswa dan mengevaluasi pekerjaan yang telah dilakukan
Dibebankan pada matakuliah:
|
| PLO-11 | Mengkomunikasikan ide dan hasil penelitian secara rasional, efektif, dan inovatif
Dibebankan pada matakuliah:
|
Occupational Profiles Program Studi Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
- Pendidik Matematika
Bidang pekerjaan ini membutuhkan kemampuan merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran matematika yang kreatif dan inovatif berdasarkan permasalahan kontekstual, dengan memanfaatkan teknologi terkini dan mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan.
- Asisten Peneliti Pendidikan Matematika
Bidang pekerjaan ini membutuhkan kemampuan dalam menerjemahkan ide penelitian, melaksanakannya, dan membuat laporan penelitian pendidikan matematika yang didampingi oleh para ahli, serta mampu mengembangkan diri secara berkelanjutan.
- Edupreneur
Bidang karir ini membutuhkan kemampuan dalam menggunakan ilmu matematika atau pengetahuan pendidikan matematika untuk mengembangkan kewirausahaan berdasarkan analisis yang memadai dan mengembangkan diri secara berkelanjutan.
- Penulis Pendidikan Matematika
Pekerjaan ini membutuhkan kemampuan dalam menulis ide atau solusi atas permasalahan yang berkaitan dengan fenomena pendidikan matematika yang layak untuk dipublikasikan, dan mengembangkan diri secara berkelanjutan.
Kurikulum Transformasi S1 Pendidikan Matematika 2024--2028 | Kurikulum 2023 | Kurikulum Merdeka Belajar 2021_2022 | Kurikulum Merdeka Belajar 2020 | Kurikulum KKNI S1 Pendidikan Matematika 2019 | Kurikulum KKNI S1 Pendidikan Matematika 2018 | Kurikulum KKNI S1 Pendidikan Matematika | Kurikulum S1 Pendidikan Matematika |
Struktur Kurikulum Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
Kurikulum Transformasi S1 Pendidikan Matematika 2024--2028
Semester ke 1
| Kode | Mata Kuliah | Kredit | Mandatori? |
|---|---|---|---|
| 1000002003 | INDONESIAN | 2.00 | |
| 8420203043 | THE BASICS OF MATHEMATICS | 3.00 | |
| 1000002005 | BASICS OF EDUCATION | 2.00 | |
| 8420203004 | DIFFERENTIAL CALCULUS | 3.00 | |
| 8420202231 | KONSEP DASAR IPA | 2.00 | |
| 1000002018 | PANCASILA EDUCATION | 2.00 | |
| 8420203152 | VISUAL PROGRAMMING | 3.00 | |
| 8420202004 | TEORI BELAJAR | 2.00 |
Semester ke 2
| Kode | Mata Kuliah | Kredit | Mandatori? |
|---|---|---|---|
| 100000202x | Pendidikan Agama (Wajib memilih salah satu) - Agama Islam - Agama Katholik - Agama Protestan |
2.00 | ✔ |
| 8420203064 | GEOMETRY | 3.00 | |
| 8420203084 | INTEGRAL CALCULUS | 3.00 | |
| 1000002033 | CITIZENSHIP | 2.00 | |
| 8420202094 | CONSERVATION OF NATURAL RESOURCES | 2.00 | |
| 8420202004 | SCHOOL CURRICULUM | 2.00 | |
| 8420202004 | DISCRETE MATHEMATICS | 2.00 | |
| 8420202004 | REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION | 2.00 | |
| 8420202222 | NUMBER THEORY | 2.00 |
Semester ke 7
| Kode | Mata Kuliah | Kredit | Mandatori? |
|---|---|---|---|
| 1000020155 | FINAL PROJECT SEMINAR | 2.00 |
Semester ke 8
| Kode | Mata Kuliah | Kredit | Mandatori? |
|---|---|---|---|
| 1000004105 | THESIS | 4.00 |
Evaluasi Kurikulum Program Studi Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
Belum Diisi xxxxxx
Rekap PLO Program Studi Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
| Nama Matakuliah | Sks | Program Learning Outcomes PLO) | Total | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PLO1 | PLO2 | PLO3 | PLO4 | PLO5 | PLO6 | PLO7 | PLO8 | PLO9 | PLO10 | PLO11 | |||
| Elementary Linear Algebra | 3 | 16.67% | 83.33% | 100 % | |||||||||
| Sejarah Matematika | 2 | 100% | 100 % | ||||||||||
| School Mathematics Mathematics | 3 | 19.05% | 23.81% | 4.76% | 19.05% | 14.29% | 9.52% | 9.52% | 100 % | ||||
| The Basics of Mathematics | 3 | 28.57% | 42.86% | 14.29% | 14.29% | 100 % | |||||||
| Integral Calculus | 4 | 35.29% | 29.41% | 35.29% | 99.99 % | ||||||||
| Number Theory | 2 | 33.33% | 66.67% | 100 % | |||||||||
| Writing Scientific Papers | 2 | 5.26% | 15.79% | 15.79% | 15.79% | 15.79% | 15.79% | 15.79% | 100 % | ||||
| Mathematical Modeling | 2 | 50% | 50% | 100 % | |||||||||
| Algebra Abstract | 2 | 25.93% | 33.33% | 40.74% | 100 % | ||||||||
| Differential Calculus | 3 | 57.14% | 42.86% | 100 % | |||||||||
| Analisis Real | 3 | 42.86% | 28.57% | 28.57% | 100 % | ||||||||
| Geometri Analitik | 2 | 20% | 80% | 100 % | |||||||||
| Realistic Mathematics Education | 2 | 33.33% | 16.67% | 16.67% | 33.33% | 100 % | |||||||
| Instructional Media | 2 | 25% | 25% | 25% | 25% | 100 % | |||||||
| Innovative Learning | 3 | 25% | 25% | 25% | 25% | 100 % | |||||||
| Learning Planning | 2 | 14.29% | 14.29% | 14.29% | 14.29% | 14.29% | 28.57% | 100 % | |||||
| Statistics | 2 | 37.5% | 12.5% | 25% | 25% | 100 % | |||||||
| Evaluation of Learning and Learning | 2 | 33.33% | 16.67% | 33.33% | 16.67% | 100 % | |||||||
| School Curriculum | 2 | 33.33% | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 16.67% | 100 % | ||||||
| Visual Programming | 2 | 50% | 25% | 25% | 100 % | ||||||||
| Psychology Mathematics Learning | 2 | 100% | 100 % | ||||||||||
| Thesis | 6 | 30% | 20% | 20% | 10% | 10% | 10% | 100 % | |||||
| Entrepreneurship | 2 | 20% | 20% | 20% | 20% | 20% | 100 % | ||||||
| Micro Learning | 2 | 21.74% | 26.09% | 26.09% | 26.09% | 100 % | |||||||
| Integral Calculus | 3 | 75% | 25% | 100 % | |||||||||
| Teori Belajar | 2 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | ||||||||
| Solution to problem | 2 | 100% | 100 % | ||||||||||
| Differential Calculus | 4 | 72.73% | 27.27% | 100 % | |||||||||
| Philosophy of Mathematics Education | 2 | 16.67% | 25% | 16.67% | 41.67% | 100 % | |||||||
| Basic Education | 2 | 33.33% | 33.33% | 33.33% | 99.99 % | ||||||||
| Educational Opportunities Stem | 2 | 66.67% | 33.33% | 100 % | |||||||||
| Ordinary Differential Equations | 3 | 50% | 50% | 100 % | |||||||||
| Visual Programming | 3 | 33.33% | 33.33% | 16.67% | 16.67% | 100 % | |||||||
| Konsep Dasar Ipa | 2 | 37.5% | 37.5% | 25% | 100 % | ||||||||
Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi Mathematics Education
Universitas Negeri Surabaya
Belum Diisi
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved