Sidia is a education Platform website.

Enroll Now
 
  •  
Our Top Course
Card image
Pengembangan Media Foto
( 16 Sections)
 
Card image
Komunikasi Pembelajaran
( 16 Sections)
 
Card image
Pengembangan Bahan Ajar Cetak
( 16 Sections)
 
Card image
Pengembangan Multimedia Interaktif
( 16 Sections)
 
Card image
Pengembangan Media Video/Televisi
( 16 Sections)
 

Profil Program Studi S2 Pendidikan Luar Biasa Unesa

 
Study Program  :  Special Education
Establishment Date  :  15 Juni 2010
Study Program Coordinator  :  ASRI WIJIASTUTI
Visi Misi & Tujuan Program Studi S2 Pendidikan Luar Biasa
Universitas Negeri Surabaya
Visi
  1. Menjadi Program Studi yang Tangguh, Adaptif, Inovatif, dan inklusif dalam Mengembangkan Keilmuan Pendidikan Luar Biasa yang Berjiwa Kewirausahaan
  2. Mengembangkan ilmu Pendidikan Khusus yang inklusif berbasis teknologi, adaptif, inovatif dan berjiwa kewirausahaan
Misi
  1. Menyelenggarakan pendidikan khusus yang inklusif, berkarakter tangguh, adaptif, dan inovatif berbasis teknologi dan edupreneurship
  2. Menyelenggarakan penelitian interdisiplin di bidang ilmu pendidikan khusus yang inklusif melalui kolaborasi global
  3. Menyelenggarakan pengabdian kepada Masyarakat di bidang ilmu pendidikan khusus yang inklusif melalui kolaborasi global
Tujuan
  1. Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan yang mampu mengembangkan dan memecahkan permasalahan pendidikan khusus yang inklusif
  2. Menghasilkan Produk Pengembangan Penelitian teknologi dan inovasi di bidang pendidikan khusus berorientasi global, regional, dan nasional.
  3. Menghasilkan Produk Pengabdian Masyarakat bebasis hasil produk pengembangan penelitian berorientasi global, regional, dan nasional
Capaian Lulusan Program Studi Special Education
Universitas Negeri Surabaya
PLO-1 Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya
PLO-2 Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan
PLO-3 Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
PLO-4 Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.
PLO-5 Mampu merumuskan alternatif solusi untuk menyelesaikan masalah di bidang Pendidikan Luar Biasa dengan memperhatikan berbagai faktor secara komprehensif;
PLO-6 Mampu menemukan sumber masalah rekayasa melalui proses penelitian, analisis, interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa di bidang Pendidikan Luar Biasa;
PLO-7 Mampu memformulasikan ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara bertanggung jawab berdasarkan etika akademik di bidang pendidikan luar biasa;
PLO-8 Mampu memilih dan memanfaatkan system teknologi informasi dan yang adaptif dan kontekstual mendukung perencanaan, rekayasa, dan layanan di bidang Pendidikan Luar Biasa;
PLO-9 Melaksanakan penelitian di bidang pendidikan luar biasa secara kontekstual;
PLO-10 Menyusun dan mempublikasikan karya tulis ilmiah dalam forum dan atau jurnal ilmiah nasional maupun internasional bereputasi;
Occupational Profiles Program Studi Special Education
Universitas Negeri Surabaya
  • Pendidik

    Berperan sebagai pendidik yang mampu mengembangkan dan memecahkan permasalahan pendidikan khusus/Pendidikan luar biasa di jenjang pra-sekolah, pendidikan dasar, pendidikan menengah baik sekolah khusus maupun sekolah inklusif dan pendidikan tinggi.

  • Manager/Supervisor

    Berperan sebagai  manager/supervisor yang mampu mengelola pendidikan khusus/pendidikan luar biasa dengan menghadapi tantangan terkini dengan menyelesaikan masalah, dan meningkatkan pengetahuan.

  • Wirausaha

    Berperan sebagai wirausaha yang mampu memecahkan masalah sesuai dengan bidang keilmuan pendidikan khusus/Pendidikan luar biasa melalui inter atau multidisipliner.  

Struktur Kurikulum Special Education
Universitas Negeri Surabaya

Kurikulum Transformasi S2 Pendidikan Luar Biasa 2024--2028

Semester ke 1

Kode Mata Kuliah Kredit Mandatori?
8610102010 EARLY INTERVENTION 2.00
8611702044 IDENTIFICATION AND ASSESSMENT OF ABK 2.00
8610102013 COUNSELING ABK 2.00
8610100026 PHILOSOPHY OF SPECIAL EDUCATION 2.00
8610100027 RESEARCH METHODOLOGY SPECIAL EDUCATION 3.00
8611704060 PUBLICATION 4.00
8610102022 GROWTH AND DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS INCLUSIVE EDUCATION AND 2.00

Semester ke 2

Kode Mata Kuliah Kredit Mandatori?
8611702037 IN COMMUNICATION DEVELOPMENT, SOUND PERCEPTION AND RHYTHM, 2.00
8610103001 APPLICATION OF STATISTICS 3.00
8610102014 INCLUSIVE SCHOOL MANAGEMENT AND SPECIFICITY 2.00
8611702035 READING AND WRITING BRAILLE BASED ON ICT 2.00
8611702040 MOBILE DEVELOPMENT AND 2.00
8611702039 EDUCATION POLICY FOR CHILDREN WITH NEEDS 2.00
8610102009 INNOVATION, ABK LEARNING APPROACH, 2.00
8611702038 BEHAVIOR MODIFICATION 2.00
8611702061 RESEARCH INSTRUMENT DEVELOPMENT 2.00

Semester ke 3

Kode Mata Kuliah Kredit Mandatori?
1000002166 RESEARCH RESULTS SEMINAR 3.00
8611704062 INTERNSHIP 4.00
8611702047 MULTISPECIALTY CHILDREN‘S EDUCATION 2.00
8611702046 PERSONAL DEVELOPMENT OF ABK 2.00
8611702056 ABK‘S CAREER AND VOCATIONAL DEVELOPMENT 2.00
8611702057 ABK INDIVIDUAL LEARNING PROGRAM DEVELOPMENT 2.00
8611703059 FINAL PROJECT PROPOSAL 3.00

Semester ke 4

Kode Mata Kuliah Kredit Mandatori?
1000007108 THESIS 7.00
Evaluasi Kurikulum Program Studi Special Education
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi Kurikulum:

Dalam rangka peningkatan kualitas pendidikan, kurikulum S2 Pendidikan Luar Biasa perlu dievaluasi efektivitas dan efisiensinya agar sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan, kebijakan pemerintah dan institusi, serta kebutuhan pengguna lulusan.

Dalam pengembangan kurikulum, perlu dipersiapkan mekanisme evaluasi untuk memastikan keberhasilan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) prodi dalam memenuhi standar yang ada. Pada Permendikbudristek No. 53 tahun 2023, pasal 5, Standar Nasional Pendidikan yang terdiri atas:

1. standar luaran pendidikan, yaitu standar kompetensi lulusan;

2. standar proses pendidikan, meliputi standar pembelajaran; penilaian; dan pengelolaan);

3. standar masukan pendidikan, meliputi standar isi; standar dosen dan tenaga kependidikan; standar sarana dan prasarana; dan standar pembiayaan). menjadi acuan dalam menyusun, menyelenggarakan, dan mengevaluasi kurikulum. Pedoman Kurikulum S1 PLB disusun berdasarkan Standar Nasional Pendidikan, Deskriptor KKNI, Standar Perguruan Tinggi, serta Profil Lulusan menjadi Standar Acuan dalam mengevaluasi capaian pembelajaran prodi.

 

Berdasarkan Permendikbudristek No. 53 tahun 2023, pasal 25, keseluruhan proses pembelajaran yang tertuang pada kurikulum diperbaiki dan ditingkatkan secara berkelanjutan oleh program studi berdasarkan hasil evaluasi minimal terhadap 2 (dua) dari aspek berikut:

a. aktivitas pembelajaran pada setiap angkatan;

b. jumlah mahasiswa aktif pada setiap angkatan;

c. Masa Tempuh Kurikulum;

d. masa penyelesaian studi mahasiswa; dan

e. tingkat serapan lulusan mahasiswa di dunia kerja.

Apabila berdasarkan evaluasi, ditemukan perbedaan atau ketidaksesuaian dengan Standar Acuan, maka rumusan CPL prodi perlu dimodifikasi, atau jika tidak sesuai sama sekali maka CPL prodi tersebut tidak digunakan. Evaluasi ini dilakukan untuk setiap butir CPL prodi. Setelah dilakukan revisi, maka CPL prodi ditetapkan dan menjadi rujukan pada proses evaluasi selanjutnya, misalnya evaluasi terhadap struktur matakuliah (MK). Secara terperinci, evaluasi CPL dijabarkan pada Pedoman Asesmen Ketercapaian Pembelajaran pada Kurikulum Program Studi.

Tracer Study:

Tracer study rutin dilaksanakan oleh program studi S2 PLB setiap tahun. Tracer study dilaksanakan oleh tim task force program studi yang dikoordinasikan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan. Tracer study dilaksanakan terhadap alumni, pengguna alumi dan pemangkung kepentingan. Pada pengembangan kurikulum terbaru, hasil tracer study menunjukkan bahwa  72,1% alumni bekerja sebagai pendidik bagi siswa berkebutuhan khusus, 7,0% alumni bekerja sebagai wirausaha, 3,5% alumni melanjutkan studi magister, dan 17,4% alumni bekerja pada berbagai jenis pekerjaan. Lebih lanjut, berdasarkan hasil survei terhadap, terjadi peningkatan lapangan kerja baru sebagai wirausaha sebesar 1,9%. Instrumen dan hasil tracer study tersedia di website program studi.

Rekap PLO Program Studi Special Education
Universitas Negeri Surabaya
Nama Matakuliah Sks Program Learning Outcomes PLO) Total
PLO1PLO2PLO3PLO4PLO5PLO6PLO7PLO8PLO9PLO10
Mobile Development and 2 40% 20% 40% 100 %
Philosophy of Special Education 2 25% 25% 50% 100 %
Identification and Assessment of Abk 2 33.33% 33.33% 33.33% 99.99 %
Management of Inclusive Schools and Specialized Schools 2 50% 50% 100 %
Personal Development of Abk 2 33.33% 33.33% 33.33% 99.99 %
Multispecialty Children‘s Education 2 20% 60% 20% 100 %
Research Methodology Special Education 3 25% 25% 25% 25% 100 %
Reading and Writing Braille Based on ICT 2 57.14% 42.86% 100 %
Behavior Modification 2 20% 60% 20% 100 %
Counseling Abk 2 15% 20% 35% 30% 100 %
Growth and Development of Children with Special Needs Inclusive Education and 2 9.09% 9.09% 9.09% 9.09% 9.09% 9.09% 18.18% 18.18% 9.09% 99.99 %
Education Policy for Children with Needs 2 33.33% 33.33% 33.33% 99.99 %
Publication 2 8.33% 33.33% 25% 33.33% 99.99 %
Thesis 6 16.67% 33.33% 50% 100 %
in Communication Development, Sound Perception and Rhythm, 2 33.33% 33.33% 33.33% 99.99 %
Innovation, Abk Learning Approach, 2 50% 16.67% 33.33% 100 %
Early Intervention 2 45.45% 54.55% 100 %
Inclusive School Management and Specificity 2 100% 100 %
Application of Statistics 3 66.67% 33.33% 100 %
Philosophy of Science Special Education 2 25% 25% 25% 25% 100 %
Field Study 2 37.5% 12.5% 25% 25% 100 %
Abk‘s Career and Vocational Development 2 25% 25% 25% 25% 100 %
Final Project Proposal 3 25% 8.33% 33.33% 8.33% 25% 99.99 %
Publication 4 27.78% 11.11% 33.33% 27.78% 100 %
Research Instrument Development 2 33.33% 33.33% 33.33% 99.99 %
Internship 4 25% 50% 25% 100 %
Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi Special Education
Universitas Negeri Surabaya

Pengembangan kurikulum yang ideal dilakukan dengan menggunakan landasan yang kuat, baik secara filosofis, sosiologis, psikologis, historis, maupun yuridis

Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved