Philosophy of Special Education Course

This course examines the nature of philosophy and educational philosophy for the learning of children with special needs, the concepts of ontology, epistemology and axiology in education, the implementation of philosophical schools for the education of children with special needs. The discussion also includes providing understanding and knowledge, as well as experience, skills to students through theories, concepts, the nature of educational philosophy, goals, functions and benefits for obtaining skills in the cognitive, affective and psychomotor development of children with special needs in implementing the thoughts of educational philosophers. Implementation of the implications of philosophers‘ thinking on strategies, delivery techniques and assessment of learning for children with special needs to plan, apply, modify, analyze, evaluate and equip students to be able to make decisions in applying Kihajar Dewantara‘s thinking to find alternative solutions in solving problems in the field of learning for children with special needs.

• PLO-3
  Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
• PLO-6
  Mampu menemukan sumber masalah rekayasa melalui proses penelitian, analisis, interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa di bidang Pendidikan Luar Biasa;
• PLO-7
  Mampu memformulasikan ide, hasil pemikiran, dan argument saintifik secara bertanggung jawab berdasarkan etika akademik di bidang pendidikan luar biasa;
• PLO-8
  Mampu memilih dan memanfaatkan system teknologi informasi dan yang adaptif dan kontekstual mendukung perencanaan, rekayasa, dan layanan di bidang Pendidikan Luar Biasa;

PO-1
Mampu mengembangkan pemikiran logis di dalam memaknai hakikat filsafat Pendidikan luar biasa sebagai teori, konsep, prinsip, proses, strategi, teknik, dan metode untuk mengkaji implikasi filsafat pendidikan secara objektif komprehensif dalam tulisan ilmiah yang dipresentasikan dalam diskusi kelas dan atau pertemuan ilmiah lain.

PO-2
Mampu menemukenali fenomena dan probematika pengajaran dan pembelajaran anak berkebutuhan khusus menggunakan landasan ontologi, epistemologi, aksiologi untuk menemukan alternatif solusi

PO-3
Terampil menerapkan pemikiran filsuf pendidikan di dalam Menyusun dan mengembangkan artikel ilmiah pendidikan luar biasa secara mandiri