Sidia is a education Platform website.
Sign in with GoogleSign in with Google
Course Description
STUDY ON the meaning of curriculum, development of the school biology curriculum, curriculum analysis which includes analysis of tasks and materials, formulation of objectives and indicators of achievement, essential concepts and learning, misconceptions and coping strategies using ICT. This course is presented in the form of theory and assignments.
Program Objectives (PO)
- Mahasiswa mampu membandingkan berbagai konsep kurikulum dari berbagai sumber untuk mensintesis makna kurikulum yang relevan dengan pendidikan di Indonesia.
- Mahasiswa mampu menyusun bagan alir perkembangan kurikulum Pendidikan di Indonesia, meliputi nama kurikulum, masa berlaku, tujuan kurikulum, kompetensi atau tujuan kurikulum, karakteristik pembelajaran, struktur mata pelajaran di sekolah menengah atas dan penilaian hasil belajar.
- Mahasiswa mampu menyusun opini terkait rasional perkembangan atau perubahan kurikulum Pendidikan di Indonesia.
- Mahasiswa mampu menganalisis Capaian Pembelajaran untuk dioperasionalkan menjadi indikator dan tujuan pembelajaran yang meliputi ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
- Mahasiswa mampu merumuskan point-point penting yang menjadi karakteristik capaian pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran berbasis Deep-Learning pada kurikulum2013 dan kurikulum merdeka.
- Mahasiswa mampu mengevaluasi modul pembelajaran dan rencana perencanaan pembelajaran (RPP) pada aspek capaian pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran.
- Mahasiswa mampu mengajukan ide untuk menyusun alur tujuan pembeljaran (ATP) yang relevan dengan capaian pembelajaran, kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran.
- Mahasiswa mampu menyusun silabus baik berpijak pada kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Merumuskan pengertian kurikulum dari berbagai sumber -
Pertemuan 2 A. menyajikan bagan alir perkembangan kurikulum pendidikan di Indonesia secara visual dan informatif. konsep dasar kurikulum -
Pertemuan 3 A. mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai faktor internal dan eksternal yang melatarbelakangi perkembangan atau perubahan kurikulum pendidikan di Indonesia (misalnya, perubahan sosial budaya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tuntutan dunia kerja, evaluasi kurikulum sebelumnya, pengaruh politik dan kebijakan.Memahami konsep dasar kurikulum -
Pertemuan 4 A. menjelaskan konsep Capaian Pembelajaran (CP) dan kedudukannya dalam kurikulum. perubahan paradigma, dokumen kebijakan kurikulum, pendekatan pembelajaran dan sistem penilaian dari KTSP ke Kurikulum 2013 -
Pertemuan 5 C. merumuskan tujuan pembelajaran yang SMART (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound) berdasarkan IPK yang telah dikembangkan untuk setiap ranah (kognitif, afektif, dan psikomotor). -
Pertemuan 6 A. mengidentifikasi dan menjelaskan prinsip-prinsip dan pendekatan pengelolaan pembelajaran yang dominan dalam Kurikulum 2013 (misalnya, pendekatan saintifik, pembelajaran tematik integratif). -
Pertemuan 7 C. menjelaskan konsep Deep Learning dalam konteks pendidikan dan mengidentifikasi prinsip-prinsip utamanya (misalnya, koneksi yang kaya, pemikiran kreatif, pembelajaran otentik, refleksi metakognitif). -
Pertemuan 8 Dan menjelaskan karakteristik utama rumusan Capaian Pembelajaran (CP) dalam Kurikulum Merdeka (misalnya, fokus pada esensial, fleksibilitas, fase pembelajaran, deskripsi yang lebih generik). -
Pertemuan 9 Menganalisis tingkat keselarasan antara rumusan IPK dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. -
Pertemuan 10 Menganalisis tingkat keselarasan antara rumusan IPK dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. -
Pertemuan 11 Dan menjelaskan berbagai struktur dan komponen yang umumnya terdapat dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). -
Pertemuan 12 Dan menjelaskan berbagai struktur dan komponen yang umumnya terdapat dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). -
Pertemuan 13 Dan menjelaskan berbagai struktur dan komponen yang umumnya terdapat dalam Alur Tujuan Pembelajaran (ATP). -
Pertemuan 14 Dan menjelaskan setiap komponen yang wajib dan opsional dalam silabus Kurikulum 2013 (misalnya, identitas mata pelajaran, KI-KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar). -
Pertemuan 15 Dan menjelaskan setiap komponen yang wajib dan opsional dalam silabus Kurikulum 2013 (misalnya, identitas mata pelajaran, KI-KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar). -
Pertemuan 16 Dan menjelaskan setiap komponen yang wajib dan opsional dalam silabus Kurikulum 2013 (misalnya, identitas mata pelajaran, KI-KD, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, sumber belajar).
References
- Flick LB, Lederman NG. 2006. Scientific Inquiry and Nature of Science: Implications for Teaching, Learning, and Teacher Education . Dordrecht Netherland: Springer.
- Goos, M., Stillman, G., Vale, C. 2007. Teaching Secondary School Mathematics Reasearch and Practice for the 21st Century . Australia: Allen & Unwin.
- Savedra, Anna Rosefsky and Opfer, Darlem V. 2012. Teaching and Learning 21st Century Skills, Lesson from The Learning Sciences . Hongkong: Asia Society, Partnership for Global Learning.
- Null, W. (2023). Curriculum: From theory to practice. Rowman & Littlefield.
- Kemendikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013 . Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Dokumen terkait kurikulum yang berlaku: a. Peraturan Pemerintah No 32 tahun 2013 tentang perubahan peraturan pemerintah no 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan b. Permediknas RI Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi c. Permediknas RI Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan d. Permediknas RI Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses e. Permediknas RI Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian f. Permendikbud RI Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. g. Permendikbud RI Nomor 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah h. Permendikbud RI Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah i. Permendikbud RI Nomor 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah j. Permendikbud RI Nomor 68 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah k. Permendikbud RI No. 81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum Buku Guru dan Buku Siswa sesuai kurikulum yang berlaku Buku-buku IPA untuk SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK.
- Direktorat Pembinaan SMP Depdiknas. 2009. Perkembangan Kurikulum SMP. Struktur Program, Proses Pembelajaran, dan Sistem Penilaian Sejak Jaman Penjajahan sampai dengan Era Reformasi . Jakarta: Direktorat Pembinaan SMP Depdiknas.
- Mendikbud. 2019. Surat Edaran Nomor 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran . Jakarta: Kemendikbud RI.
- Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek) Nomor 12 Tahun 2024. (2024). Kurikulum Merdeka
- Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Kurikulum 2013.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Matematika Dasar
Examines equations and inequalities, function concepts, probability theory, matrices, limits, differentials, integrals and their applications.
Bio Engineering
This course examines the meaning and scope of bioengineering and the timeline for the development of bioengineering research, breakthroughs and trends in bioengineering in monocellular
Entrepreneurship
Mata kuliah ini meliputi pembahasan konsep dasar kewirausahaan, memotivasi diri sendiri dalam mewujudkan dream, peluang usaha dan ide bisnis, etika bisnis, rencana bisnis, rencana pemasaran
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved