Sidia is a education Platform website.
Course Description
Kolokium Pendidikan IPS (Spesialisasi Pendidikan Sejarah) merupakan mata kuliah jenjang S3 yang berfokus pada pengkajian mendalam terhadap isu-isu kontemporer, teori, dan metodologi dalam pendidikan sejarah. Mata kuliah ini bertujuan mengembangkan kemampuan analitis kritis mahasiswa dalam mengevaluasi perkembangan historiografi, pendekatan pedagogis sejarah, serta integrasi nilai-nilai kesejarahan dalam konteks pendidikan IPS. Ruang lingkup mencakup diskusi tematis tentang filsafat sejarah, konstruksi pengetahuan sejarah, kurikulum pendidikan sejarah, inovasi pembelajaran sejarah, hingga evaluasi pendidikan sejarah dalam perspektif global dan lokal. Melalui kolokium ini, mahasiswa diharapkan mampu berkontribusi orisinal dalam pengembangan ilmu pendidikan sejarah melalui penelitian dan publikasi akademik.
Program Objectives (PO)
- Mahasiswa mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan, budaya nasional, dan etika akademik dalam merumuskan serta mempresentasikan gagasan ilmiah tentang isu-isu kontemporer Pendidikan Sejarah, sehingga menghasilkan argumen yang berintegritas dan mencerminkan identitas keilmuan sejarah Indonesia.
- Mahasiswa mampu menunjukkan karakter tangguh, adaptif, kolaboratif, inovatif, inklusif, dan berorientasi kewirausahaan akademik dalam proses diskusi kolokium, baik saat memberikan kritik, menerima masukan, maupun menyempurnakan proposal penelitian spesialisasinya.
- Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam mengkaji persoalan-persoalan inti Pendidikan Sejarah (historiografi, kurikulum, pedagogi sejarah, memori kolektif, heritage learning), dan memformulasikan argumentasi ilmiah yang konsisten dengan standar kompetensi bidang Pendidikan Sejarah.
- Mahasiswa mampu menemukan, mengembangkan, atau menawarkan teori, model pembelajaran, pendekatan historiografi, atau gagasan ilmiah baru yang relevan dengan Pendidikan Sejarah berdasarkan pembacaan kritis, metodologi ilmiah, dan kajian sumber yang sistematis, sehingga memberikan kontribusi nyata bagi perkembangan ilmu.
- Mahasiswa mampu menyusun peta jalan penelitian (research roadmap) di bidang Pendidikan Sejarah dengan pendekatan interdisiplin, multidisiplin, atau transdisiplin yang memetakan sasaran penelitian inti, konteks nasional-global, serta kontribusinya terhadap pengembangan keilmuan IPS secara lebih luas.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Perkembangan historiografi Indonesia dari masa tradisional hingga poskolonial untuk menilai pengaruh nilai, bias, dan etika akademik dalam konstruksi narasi sejarah. -
Pertemuan 2 Secara kritis peran organisasi pergerakan nasional dalam dinamika menuju kemerdekaan dengan mempertimbangkan nilai kebangsaan dan etika interpretasi sejarah. -
Pertemuan 3 Dinamika tradisi dan identitas budaya Nusantara dengan mengaitkan nilai moral, kebangsaan, serta konteks historis yang membentuk karakter bangsa. -
Pertemuan 4 Merancang analisis evolusi politik Indonesia dari kerajaan hingga negara-bangsa dengan menunjukkan sikap adaptif dan kolaboratif dalam proses diskusi ilmiah. -
Pertemuan 5 Secara kritis dinamika struktur sosial dan mobilitas masyarakat Indonesia dengan menunjukkan kemampuan kolaboratif serta adaptif dalam menganalisis fenomena sosial-historis secara komprehensif. -
Pertemuan 6 Analisis kritis tentang perkembangan ekonomi agraris, perdagangan, dan industrialisasi Indonesia dengan sikap kolaboratif dan kemampuan adaptasi dalam dinamika diskusi akademik. -
Pertemuan 7 Menganalisis secara kritis struktur kolonialisme VOC hingga pendudukan Jepang untuk menilai dampak sosial, ekonomi, dan politik secara multidimensi berdasarkan pemikiran historis yang sistematis. -
Pertemuan 8 Ujian Tengah Semester -
Pertemuan 9 Jaringan konektivitas global Nusantara seperti jalur rempah, migrasi, dan hubungan diplomatik untuk memahami posisi strategis Indonesia dalam dinamika sejarah dunia. -
Pertemuan 10 Peran cagar budaya dan temuan arkeologis sebagai sumber sejarah yang kredibel dengan mengkaji secara kritis konteks artefak, lokasi, stratigrafi, serta pemaknaan historisnya. -
Pertemuan 11 Menganalisis secara kritis berbagai pendekatan teori sejarah seperti Marxis, Annales, Subaltern Studies, Postkolonial, dan Cultural Turn untuk mengidentifikasi relevansi dan keterbatasannya dalam kajian historiografi Indonesia. -
Pertemuan 12 Representasi sejarah dalam film, arsip foto, dan media digital dengan mengidentifikasi pola narasi, bias visual, dan konstruksi wacana yang memengaruhi pemahaman publik tentang masa lalu. -
Pertemuan 13 Menganalisis secara kritis konsep memori kolektif, trauma sejarah, dan rekonsiliasi sosial untuk memahami bagaimana pengalaman traumatis membentuk konstruksi identitas dan narasi publik. -
Pertemuan 14 Secara kritis tahapan metodologis penelitian sejarah, termasuk heuristik, kritik eksternal-internal, interpretasi, dan penulisan untuk menyusun rancangan penelitian yang sistematis dan dapat dipertanggungjawabkan. -
Pertemuan 15 Menganalisis secara kritis pendekatan microhistory, sejarah lokal, dan studi biografi untuk menentukan relevansi, keterbatasan, serta peluang pengembangan tema penelitian sejarah yang lebih tajam dan kontekstual. -
Pertemuan 16 Ujian Akhir Semester
References
- Padmo, S. (Ed.). Bunga Rampai Sejarah Sosial‑Ekonomi Indonesia. Yogyakarta: Aditya Media & UGM, 2004
- Kuntowijoyo (2010).Pengantar Ilmu Sejarah. Surabaya: UGM Press
- Cohn, B. (1987). An anthropologist among the historians and other essays. Oxford University Press.
- Anderson, B. (2006). Imagined communities: Reflections on the origin and spread of nationalism (Rev. ed.). Verso.
- Iggers, G. G. (2005). Historiography: A century of changing paradigms. Wesleyan University Press.
- Pomeranz, K. (2000). The great divergence: China, Europe, and the making of the modern world economy. Princeton University Press.
- Said, E. W. (1978). Orientalism. Pantheon Books.
- Giddens, A. (2006). Sociology (5th ed.). Polity Press.
- Kuntowijoyo. (2003). Sejarah sosial: Sebuah pengantar. Pustaka Pelajar.
- Hobsbawm, E. J. (1996). The age of extremes: The short twentieth century, 1914–1991. Abacus.
- Geertz, C. (1963). Peddler and princes: Social change and economic modernization in two Indonesian towns. University of Chicago Press.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
New Media
This course discusses how new technologies influence and shape cultural practices in society. This includes discussion of the basic concepts of cyberspace and cyberculture both
Organizational Communication
Study the meaning of organizational communication, organizational communication approaches, organizational communication functions, components of organizational communication processes, communication models, communication traditions, and types of communication
Citizenship
This course is an introduction to the nature of Civics which is continued by discussing national identity; national integration; constitution; obligations and rights of the
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved