Program Studi S1 Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam UNESA
Course Description
Study of the principles and ways students learn according to behavioral learning theory, social learning theory, cognitive learning theory, constructivist approaches, and motivating students to learn; and its application in learning through analysis of case examples in class.
Program Objectives (PO)
Mampu memanfaatkan sumber belajar dan media pembelajaran berbantuan TIK untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan teori belajar tertentu.
Menguasai teori-teori belajar dan mampu mengaplikasikannya dalam pembelajaran.
Mampu membuat keputusan tentang teori belajar yang relevan untuk menyelesaikan kasus pembelajaran tertentu di kelas.
Memiliki sikap bertanggung jawab dengan menerapkan pembelajaran sesuai teori belajar yang relevan.
Aktifitas Pembelajaran
Pertemuan 1
Teori belajar dan manfaatnya dalam pembelajaran dan pengajaran
Date 5 Februari 2026
Pertemuan 2
Teori belajar perilaku dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 12 Februari 2026
Pertemuan 3
Teori belajar sosial dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 19 Februari 2026
Pertemuan 4
Model pengolahan informasi dan teori belajar kognitif dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 26 Februari 2026
Pertemuan 5
Teori belajar konstruktivis dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 5 Maret 2026
Pertemuan 6
Teorimotivasi dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 12 Maret 2026
Pertemuan 7
Teori humanistik dan penerapannya dalam pembelajaran
Date 19 Maret 2026
Pertemuan 8
-
Date 26 Maret 2026
Pertemuan 9
Teori belajar perilaku dalam pembelajaran
Date 2 April 2026
Pertemuan 10
Teori belajar sosial dalam pembelajaran
Date 9 April 2026
Pertemuan 11
Konsep pemrosesan informasi dan teori belajar kognitif dalam pembelajaran
This course studies groups of open-seeded and closed-seeded plants in terms of their external structure (morphology), internal structure (anatomy) and their development in relation to
Examining the background and philosophical basis of qualitative research methodology compared to quantitative research, explaining the general pattern/flow of qualitative research and the possibility of