Sidia is a education Platform website.
Course Description
Study of media selection, learning design and presentation of ICT-based media Offline and Online in chemistry learning through discussion and practice
Program Objectives (PO)
- CPMK-P : Mahasiswa mampu menganalisis prinsip pedagogik kimia serta mengevaluasi relevansi berbagai aplikasi ICT dalam merancang, melaksanakan, dan menilai pembelajaran kimia.
- CPMK-K: Mahasiswa mampu merancang dan mengimplementasikan pembelajaran kimia berbasis ICT yang inovatif serta mengembangkan strategi evaluasi untuk menilai efektivitas penerapannya.
- CPMK-P2 : Mahasiswa mampu mengevaluasi pendekatan pedagogik kimia yang sesuai untuk penerapan ICT dalam pembelajaran.
- CPMK-K2: Mahasiswa mampu mengembangkan strategi evaluasi untuk menilai efektivitas penerapan ICT dalam pembelajaran kimia.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Menganalisis urgensi ICT dalam pembelajaran kimia abad 21 melalui diskusi kelas dengan memberikan minimal dua argumen logis. -
Pertemuan 2 Menganalisis prinsip pedagogik kimia untuk integrasi ICT. -
Pertemuan 3 Aplikasi ICT dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 4 Merancang skenario pembelajaran kimia berbasis ICT -
Pertemuan 5 Merancang storyboard atau kerangka media pembelajaran -
Pertemuan 6 Merancang urgensi ICT dalam pembelajaran kimia abad 21 melalui diskusi kelas dengan memberikan minimal dua argumen logis. -
Pertemuan 7 Dapat mengevaluasi pendekatan pedagogik kimia untuk penerapan ICT. -
Pertemuan 8 USS: menganalisis dan mengevaluasi kasus nyata penerapan ICT -
Pertemuan 9 Merancang pembelajaran daring berbasis media interaktif melalui LMS dengan menghasilkan rancangan aktivitas sinkronus dan asinkronus yang sesuai kebutuhan peserta didik. -
Pertemuan 10 Pembelajaran kimia berbasis ICT melalui microteaching daring dengan menampilkan keterampilan komunikasi dan integrasi media digital secara efektif. -
Pertemuan 11 Efektivitas pendekatan pedagogik kimia berbasis ICT melalui refleksi kritis dalam forum LMS dengan menyampaikan minimal dua solusi permasalahan. -
Pertemuan 12 Instrumen evaluasi pembelajaran berbasis ICT melalui workshop daring dengan menghasilkan butir instrumen yang valid. -
Pertemuan 13 Merancang proyek akhir berupa media pembelajaran kimia berbasis ICT beserta strategi evaluasinya melalui bimbingan daring dengan rancangan yang layak. -
Pertemuan 14 Dan mengevaluasi implementasi proyek akhir pembelajaran berbasis ICT melalui presentasi virtual dengan capaian sesuai rubrik. -
Pertemuan 15 Merevisi dan menyempurnakan produk proyek akhir berdasarkan masukan dosen dan rekan sejawat dengan menghasilkan produk final yang layak pakai. -
Pertemuan 16 Menganalisis, mengevaluasi, dan merefleksi penerapan ICT dalam pembelajaran kimia melalui tes esai reflektif dan portofolio digital dengan memenuhi kriteria rubrik penilaian.
References
- Bates, A. W. (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver, Canada: BCcampus OpenEd.
- Roblyer, M. D., & Hughes, J. E. (2018). Integrating Educational Technology into Teaching: Transforming Learning Across Disciplines. Boston: Pearson Education.
- Earl Aguilera (2022). Digital Literacies and Interactive Media: A Framework for Multimodal Analysis. New York: Routledge.
- Anderson, T., & Garrison, D. R. (2016). E-Learning in the 21st Century: A Framework for Research and Practice. New York: Routledge.
- PhET Interactive Simulations. (2023). University of Colorado Boulder. Diakses dari https://phet.colorado.edu
- Dwiningsih, K. dkk. 2022. Penduan Penyusunan Perangkat Perkuliahan Microteaching Kimia. Surabaya: University Press
- Bates, A. W. (Tony). (2019). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. Vancouver: Tony Bates Associates Ltd.
- Garrison, D. R. & Vaughan, N. D. (2008). Blended Learning in Higher Education.
- Anderson, T., & Dron, J. (2017). Teaching Crowds: Learning and Social Media in Online Learning Environments. Edmonton, Canada: Athabasca University Press.
- Dwiningsih, K. (2016). Keefektifan Multimedia Interaktif Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(2), 111-118.
- Dwiningsih, K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Menggunakan Media Laboratorium Virtual Berdasarkan Paradigma Pembelajaran di Era Global. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(2), 156-176.
- Dwiningsih, K. (2021). Pengembangan E-Module Interaktif sebagai Sumber Belajar pada Materi Sistem Periodik Unsur. UNESA Journal of Chemical Education, 10(1), 76-83.
- Canva. (2023). Canva Pty Ltd. Diakses dari https://www.canva.com
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Conservation of Natural Resources
Discusses: 1) The scope of conservation which includes: Definition, objectives, benefits and efforts to conserve natural resources and the environment (SDAL); 2) Environmental ethics which
Basic Education
The Basic Education Course is a course that examines the basic concepts of education, human nature and its development, the foundations of education, education as
Research methodology
This course examines research paradigms, research approaches, types of research, study of the latest research articles, hypotheses, variables, research designs, research instruments, research techniques, data
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved