Sidia is a education Platform website.
Course Description
Membekali mahasiswa PJKR untuk memahami dan mengembangkan kurikulum PJOK yang bermutu, relevan, dan berbasis kompetensi sesuai standar nasional dan Kurikulum Merdeka, sejalan dengan SDG 4 – Quality Education. Mahasiswa mempelajari konsep dasar, sejarah perubahan kurikulum (KBK, KTSP, K13, Kurmer), model dan prinsip pengembangan kurikulum, komponen pembelajaran abad ke-21, serta MBS. Melalui pendekatan project base based learning, dan analisis dokumen (CP, TP/ATP, modul ajar), mahasiswa dilatih menganalisis, merancang, dan mengevaluasi kurikulum PJOK yang adaptif, inklusif, dan memanfaatkan teknologi pembelajaran. Pengalaman observasi dan tugas penyusunan dokumen kurikulum membuat mahasiswa siap menjadi guru PJOK yang kritis dan inovatif dalam mewujudkan pembelajaran jasmani yang berkualitas bagi semua peserta didik.
Program Objectives (PO)
- Mahasiswa mampu menganalisis dan mengevaluasi konsep dasar, fungsi, karakteristik, komponen, dan landasan kebijakan kurikulum sekolah di Indonesia, khususnya yang berkaitan dengan mata pelajaran PJOK, secara kritis dan sistematis.
- menganalisis dinamika dan arah perubahan kurikulum di Indonesia (KBK, KTSP, K13, Kurikulum Merdeka) serta implikasinya terhadap perencanaan dan praktik PJOK di sekolah.
- menyusun perangkat/kerangka kurikulum PJOK berbasis Kurikulum Merdeka (mis. pemetaan CP–TP–ATP atau struktur capaian pembelajaran) secara kontekstual sesuai karakteristik satuan pendidikan.
- Mampu memahami Karakteristik, jenisdan prinsip- prinsip pengembang kurikulum
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Dan membedakan berbagai definisi kurikulum sekolah dan PJOK. -
Pertemuan 2 Menganalisis karakteristik kurikulum sekolah dan kaitannya dengan PJOK. -
Pertemuan 3 Menganalisis perjalanan sejarah dan paradigma perubahan kurikulum di Indonesia. -
Pertemuan 4 Karakteristik, jenis dan prinsip- prinsip pengembangan kurikulum -
Pertemuan 5 Karakteristik Kurikulum 2013 -
Pertemuan 6 Karakteristik dan pengembangan kurikulum 2013 -
Pertemuan 7 Dan memberi contoh penerapan pendekatan deep learning (pembelajaran mendalam) dalam PJOK. -
Pertemuan 8 Ujian Sub Semester -
Pertemuan 9 (refleksi UTS): merefleksikan pemahaman dan kelemahan pribadi terkait kajian kurikulum sekolah. -
Pertemuan 10 Menganalisis struktur model dan isi kurikulum mata pelajaran PJOK di sekolah. -
Pertemuan 11 Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) -
Pertemuan 12 Peran MBS dalam pengembangan dan implementasi kurikulum PJOK yang adaptif dan inklusif. -
Pertemuan 13 Komponen kurikulum pembelajaran di sekolah -
Pertemuan 14 Merancang pembelajaran di sekolah -
Pertemuan 15 Merancang pembelajaran di sekolah -
Pertemuan 16 Pemahaman konseptual dan keterampilan perancangan kurikulum PJOK dalam bentuk asesmen autentik.
References
- Annarino, Anthony A., Cowell, Charless C., and Hazelton, Helen W. (1980) Curiculum Theory And Designe in Physical Education . London: The C.V. Mosby Company.
- Sukmadinata, Syaodih Nana (2013) Pengembangan Kurikulum -Teori dan Praktek.Bandung. PT.Remaja Rosdakarya
- Bucher, Charles A. (1979). Foundation of Physical Education. London: C.V. Mosby Company
- Permendikbud No 21 Tahun 2016: Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
- Permendikbud No 37 Tahun 2018: Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran K-13 Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah
- Permendikbudristekdikti No 5 tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
- Permendikbudristekdikti No 7 tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
- SK 033_H_KR_2022-Salinan-SK-Kabadan-tentang-Perubahan-SK-008/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka
- Quay, John, dan Peters, Jacqui.2012. Creative physical education : integrating curriculum through innovative pe projects. Champaign-IL, Human Kinetics
- Permendikbud No 20 Tahun 2016: Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
- Permendikbudristekdikti No 16 tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah
- Panduan Pembelajaran dan Asesmen untuk Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah, 2022
- https://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Rights
Mata kuliah ini membahas konsep dasar, prinsip hukum, perlindungan, dan implementasi Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) di Indonesia dan dalam perspektif internasional. Mahasiswa akan memahami
Pemerintahan Daerah
Mata kuliah ini memberikan gambaran serta penjelasan tentang konsep dasar pemerintahan daerah, azas penyelenggaraan pemerintahan daerah, pola hubungan pemerintahan pusat dan daerah, pembagian kewenangan serta
Teori Belajar
Matakuliah ini mengaji tentang teori-teori yang menjelaskan cara siswa belajar meliputi teori belajar perilaku, teori belajar sosial, teori belajar kognitif, teori belajar konstruktivis, serta teori
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved