•  

Our Top Course
Pengembangan Media Foto
( 16 Sections)
 
Komunikasi Pembelajaran
( 16 Sections)
 

Course Learning for Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders

Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa UNESA

 
Card image

Course Description

Through this course, learning children with attention deficit hyperactivity disorder is a course that provides students with understanding and knowledge, as well as experience about concepts, principles, classification, prevalence, causes, needs, and problems of children with emotional and behavioral disorders. Examining the curriculum, implementation of learning and learning principles for children with attention deficit hyperactivity disorder. Examining forms of planning and problem solving related to the education of children with attention deficit hyperactivity disorder. Manage learning processes and services both cooperatively and individually in class arrangement, media use, and developing learning topics for children with attention deficit hyperactivity disorder. Examining various ways of implementing learning and micro teaching services and being able to make decisions to find alternatives in solving educational problems for children with attention deficit hyperactivity disorder. Case study exercises to handle the communication, emotional and social learning behavior of children with attention deficit hyperactivity disorder. Lectures are carried out using a system of presentations, discussions, project assignments and reflection.

Program Objectives (PO)

  • Menguasai konsep, karakteristik dan kebutuhan belajar untuk anak dengan hambatanpemusatan perhatian dan hiperaktif
  • Mengkaji bentuk identifikasi dan asesmen bagi anakdengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif
  • Mengkajiberbagai cara menangani perilakubelajar komunikasi, emosi dan sosial anak denganhambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif
  • Mengintervensi pola pendidikan anakdengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif

Aktifitas Pembelajaran

  • Pertemuan 1
    Konsep dasar anak dengan gangguan emosi perilakuMemahami tentang prinsip, klasifikasi, prevalensi, sebab-sebab, kebutuhan, problematika anak dengan gangguan emosi perilaku
    • Date  3 Februari 2026

  • Pertemuan 2
    Konsep dasar anak dengan gangguan emosi perilakuMemahami tentang prinsip, klasifikasi, prevalensi, sebab-sebab, kebutuhan, problematika anak dengan gangguan emosi perilaku
    • Date  10 Februari 2026

  • Pertemuan 3
    Konsep dasar anak dengan gangguan emosi perilakuMemahami tentang prinsip, klasifikasi, prevalensi, sebab-sebab, kebutuhan, problematika anak dengan gangguan emosi perilaku
    • Date  17 Februari 2026

  • Pertemuan 4
    Kurikulum, pelaksanaan pembelajaran dan hasil evaluasi pembelajaran untuk anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif.
    • Date  24 Februari 2026

  • Pertemuan 5
    Kurikulum, pelaksanaan pembelajaran dan hasil evaluasi pembelajaran untuk anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif.
    • Date  3 Maret 2026

  • Pertemuan 6
    Berbagai bentuk merencanakan, problem solving yang terkait dengan pendidikan anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif.
    • Date  10 Maret 2026

  • Pertemuan 7
    Cara menganalisis hasil asesmen pada anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktifMemahami gambaran hasil asesmen anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif
    • Date  17 Maret 2026

  • Pertemuan 8
    UJIAN TENGAH SEMESTER
    • Date  24 Maret 2026

  • Pertemuan 9
    Perilaku melawan, menentang, kemarahan dan temperamen tantrum denganmemanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu dalam memahami anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif
    • Date  31 Maret 2026

  • Pertemuan 10
    Perilaku melawan, menentang, kemarahan dan temperamen tantrum denganmemanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu dalam memahami anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif
    • Date  7 April 2026

  • Pertemuan 11
    Pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu dalam memahami kesulitan belajar bidang akademik baik segi kognitif, keterampilan dan sikap anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif
    • Date  14 April 2026

  • Pertemuan 12
    Pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sebagai alat bantu dalam memahami kesulitan belajar bidang akademik baik segi kognitif, keterampilan dan sikap anak dengan gangguan pemusatan perhatian dan hiperaktif
    • Date  21 April 2026

  • Pertemuan 13
    Anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif dengan cara mengatasi perilaku belajar komunikasi, emosi dan sosial di lingkungan
    • Date  28 April 2026

  • Pertemuan 14
    Anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif dengan cara mengatasi perilaku belajar komunikasi, emosi dan sosial di lingkungan
    • Date  5 Mei 2026

  • Pertemuan 15
    Anak dengan hambatan pemusatan perhatian dan hiperaktif dengan cara mengatasi perilaku belajar komunikasi, emosi dan sosial di lingkungan
    • Date  12 Mei 2026

  • Pertemuan 16
    UJIAN AKHIR SEMESTER
    • Date  19 Mei 2026

Lecturer

NI MADE MARLIN MINARSIH
NI MADE MARLIN MINARSIH
  • 215,475 Reviews4.8 Rating

WIWIK WIDAJATI
WIWIK WIDAJATI
  • 215,475 Reviews4.8 Rating

Video Images
Preview this course
 
 
  • Program StudiS1 Pendidikan Luar Biasa
  • Semester3
  • Lectures2
Difficult Things About Education.
$75$10