Profil Program Studi S1 Biologi Unesa

Capaian Lulusan Program Studi Biology
Universitas Negeri Surabaya

PLO-1	Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya Dibebankan pada matakuliah: Buddhist Education Catholic Religious Education Confucian Religious Education Hindu Religious Education Pendidikan Agama Islam Protestant Religious Education Religion
PLO-2	Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah:
PLO-3	Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan Dibebankan pada matakuliah: Histology (33.33%) Structure Animal Development (4.17%)
PLO-4	Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi. Dibebankan pada matakuliah: Structure Animal Development (12.5%)
PLO-5	Mampu mengomunikasikan ide-ide ilmiah, baik secara lisan maupun tulisan dengan menggunakan media komunikasi yang tepat sesuai sasaran, sebagai bekal belajar sepanjang hayat untuk pengembangan diri secara akademik. Dibebankan pada matakuliah: Animal Systematics (20%)
PLO-9	Mampu secara mandiri untuk bekerja di laboratorium dan mengembangkan keterampilan yang relevan dengan menerapkan bioetika dan keselamatan kerja Dibebankan pada matakuliah:
PLO-10	Mampu merancang dan melakukan eksperimen dalam bidang biologi, mengelola, menganalisis, menafsirkan, mendokumentasikan, dan menyimpan data penelitian, untuk mengelola sumber daya alam hayati Dibebankan pada matakuliah: Animal Systematics (20%) Biostatistics And Biocomputers (50%) Structure Animal Development (12.5%)
PLO-11	Mampu menerapkan keterampilan yang dapat ditransfer dalam biologi untuk mengembangkan ecopreneurship (eco- inovation, eco- oppurtunity, eco- comitmen) Dibebankan pada matakuliah: Animal Systematics (20%) Structure Animal Development (8.33%)
PLO-12	Mampu mendemonstrasikan pengetahuan dasar biologi yang relevan dengan sains dan matematika untuk memahami fenomena dan isu-isu sains terkini dan menerapkannya dalam pemecahan masalah Dibebankan pada matakuliah:
PLO-13	Mampu mendemonstrasikan pengetahuan dasar tentang biologi sel dan molekuler, biologi organisme, ekologi dan evolusi untuk menganalisis isu-isu biologi terkini Dibebankan pada matakuliah: Animal Systematics (20%) Histology (33.33%) Structure Animal Development (50%)
PLO-14	Mampu mengaplikasikan pengetahuan dan teknologi biologi untuk pemecahan masalah sumber daya alam dan lingkungan baik di laboratorium maupun praktik nyata yang mendukung profesi dan atau kewirausahaan Dibebankan pada matakuliah: Histology (33.33%) Structure Animal Development (12.5%)
PLO-15	Mampu mendemonstrasikan prinsip-prinsip dasar aplikasi dan instrumen perangkat lunak, metode analisis standar, dan sintesis dalam biologi Dibebankan pada matakuliah: Animal Systematics (20%) Biostatistics And Biocomputers (50%)

Occupational Profiles Program Studi Biology
Universitas Negeri Surabaya

---

Struktur Kurikulum Biology
Universitas Negeri Surabaya

Merdeka Belajar

Semester ke 1

Semester ke 2

Semester ke 3

Semester ke 4

Semester ke 5

Semester ke 6

Semester ke 7

Semester ke 8

Evaluasi Kurikulum Program Studi Biology
Universitas Negeri Surabaya

Evaluasi kurikulum dilakukan melalui mekanisme tracer study  untuk mengukur capaian Tujuan program studi (Program Educational Objectives/PEO) atau Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL). Tracer study didapatkan dari tim tracer study yang ada di Prodi S1 Biologi dengan membuat laporan setiap 3 bulan sekali (triwulan)

Rekap PLO Program Studi Biology
Universitas Negeri Surabaya

Landasan Perancangan Kurikulum Program Studi Biology
Universitas Negeri Surabaya

Universitas Value

Kurikulum merupakan ruh dari suatu program pendidikan sehingga keberadaannya memerlukan rancangan, pelaksanaan serta evaluasi secara dinamis sesuai dengan perkembangan kebutuhan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) dan kompetensi baik yang dibutuhkan oleh masyarakat maupun pengguna lulusan. Tantangan yang dihadapi oleh perguruan tinggi dalam mengembangkan kurikulum di era Industri 4.0 adalah menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan literasi baru meliputi literasi data, literasi teknologi, dan literasi manusia yang berakhlak mulia berdasarkan pemahaman keyakinan agama. Selain itu, tantangan lainnya adalah bagaimana peran dan strategi dalam menjembatani kesenjangan antara proses pendidikan di perguruan tinggi dengan dunia kerja dan kebutuhan inovasi. 

Salah satu pendekatan yang digunakan untuk mewadahi pendidikan abad 21 adalah pendidikan berbasis capaian atau Outcome-Based Education (OBE). OBE adalah pendekatan yang menekankan pada keberlanjutan proses pembelajaran secara inovatif, interaktif, dan efektif. Dalam penerapannya, OBE berpengaruh pada keseluruhan proses pendidikan mulai dari rancangan kurikulum, perumusan tujuan dan capaian pembelajaran, strategi pembelajaran dan asesmen, serta lingkungan/ekosistem pendidikan. Secara garis besar, kurikulum sebagai sebuah rancangan terdiri atas empat unsur, yakni capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, strategi pembelajaran dan asesmen.

Landasan Filosofi

Kurikulum dikembangkan untuk mencapai visi, misi dan tujuan yang ditetapkan, serta harus mengakomodasi seluruh tujuan Pendidikan dengan memperhatikan karakteristik Unesa sebagai setting pembelajaran lokal yang diwujudkan dalam hasil belajar program studi. Selain itu, kurikulum Prodi Biologi harus dapat memberikan pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mencapai kompetensi dan pengembangan diri yang diharapkan, baik saat maupun yang akan datang. Oleh karena itu, kurikulum Program Studi S1 Biologi diharapkan mampu menjawab tuntutan kebutuhan di lapangan. 

OBE adalah pendekatan desain kurikulum dan pengajaran yang berfokus pada apa yang harus dapat dicapai mahasiswa (attained) pada akhir kuliah. OBE Memfokuskan dan mengatur segala sesuatu pada sistem pendidikan yang ada agar semua mahasiswa dapat berhasil di akhir pengalaman kuliah mereka. OBE adalah pendekatan untuk merencanakan (planning), memberikan (delivering) dan mengevaluasi (evaluating) pendidikan yang mengharuskan pengelola, dosen dan mahasiswa untuk memusatkan perhatian dan upaya mereka pada hasil pendidikan yang diinginkan. OBE adalah proses yang melibatkan restrukturisasi kurikulum, penilaian dan praktik pelaporan di pendidikan untuk mencerminkan pencapaian yang tinggi memesan pembelajaran dan penguasaan daripada akumulasi kredit mata kuliah.

Dalam bidang studi Biologi, cabang ilmu pengetahuan alam ini mempelajari sistem organisme makhluk hidup yang meliputi: studi tentang struktur, proses, keanekaragaman dan kontinuitas sistem tersebut . Ilmu Biologi dieksplorasi dalam: (1) Biologi Sel dan Molekuler yang mempelajari organisasi makhluk hidup pada tingkat seluler dan subseluler, (2) Fisiologi mempelajari proses-proses yang terjadi dalam sistem makhluk hidup, (3) Genetika yang mempelajari substansi gen dan proses pewarisannya untuk menjamin kelangsungan hidup sistem makhluk hidup, (4) Struktur dan Perkembangan yang mempelajari organisasi tingkat individu dan perubahan ontogenik dalam organisasi, (5) Biosistematika dan Evolusi yang mempelajari keanekaragaman makhluk hidup dan sejarah filogeniknya, dan (6) Ekologi mempelajari organisasi interaksi individu mulai dari tingakt populasi, komunitas, ekosistem hingga biosfer.

Bidang ilmu Biologi, pada perkembangannya bidang ini telah memberikan kontribusi pada kesejahteraan hidup manusia, dan keberlanjutan kehidupan yang harmonis antar makhluk hidup. Penemuan sebagai hasil penelitian, dan inovasi dalam bidang biologi berlangsung sangat cepat. Selain itu, bidang biologi berkembang tidak secara mandiri, tetapi beririsan dan berintegrasi dengan perkembangan bidang ilmu pengetahuan sains teknologi, sosial humaniora, budaya, dan matematik.

Berbagai tuntutan masa depan perlu diadopsi oleh Prodi Biologi agar lulusannya tidak tertinggal, dan dapat beradaptasi dengan cepat pada perubahan dan tuntutan masa depan, termasuk tuntutan abad 21. Di samping itu tuntutan untuk terlibat dalam menjaga keberlanjutan ketersediaan sumber-sumber daya alam dan biodiversity di Indonesia maupun global, serta tuntutan untuk mengadopsi keterampilan yang diperlukan pada abad 21, membuat Prodi Biologi perlu merumuskan tujuan dan profil lulusannya, serta mengembangkan kurikulum yang selaras dengan perkembangan tuntutan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guna menyikapi hal tersebut Program Studi Biologi Unesa telah merekonstruksi kurikulum 2015 menjadi kurikulum berbasis OBE, mencari dan menemukan pengetahuan yang mereka butuhkan.

Landasan Sosiologis

Kurikulum OBE Prodi Biologi  memberikan keleluasan kepada mahasiswa mengoptimalkan hasil yang diperoleh selama proses menempuh studi, yang hasil tersebut akan memberikan manfaat yang besar ketika mahasiswa lulus dan terjun di masyarakat. Pencapaian hasil studi mencerminkan kompetensi-kompetensi yang telah dikuasai oleh mahasiswa. 

Landasan Historis

Program Studi Biologi merupakan salah satu Program Studi di Unesa yang berada di bawah naungan Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan (FMIPA). Dalam upaya mewujudkan lulusan yang diharapkan, maka sangat diperlukan pengembangan kurikulum yang sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Kurikulum sebagai arah dan tujuan pengembangan program studi memiliki dinamika dalam upaya untuk mencapai tujuan yang diharapkan. Dinamika tersebut sebagai konsekuensi dari perkembangan masyarakat yang harus mampu diakomodasi. Program Studi Biologi telah melaksanakan Kurikulum KKNI dan SNPT sejak tahun 2015, dan sudah waktunya untuk melakukan revisi dan pengembangan kurikulum.

Landasan Hukum

a) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. 

b) Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia 

c) Peraturan Rektor Nomor 582/UN27/HK/2016 Tentang Penyelenggaraan dan Pengelolaan Pendidikan Program Sarjana. 

d) Keputusan Rektor Unesa Tentang Naskah Akademik Pengembangan Kurikulum KKNI Program Studi Universitas Negeri Surabaya, tahun 2016

e) Pedoman Pengembangan Kurikulum Program Studi di Unesa dalam Naskah Akademik Pengembangan Kurikulum Edisi 9 Juni 2016

f) Pedoman Penambahan Muatan dan Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian Institusional pada Kurikulum Unesa, tahun 2019

g) Rumusan Naskah Akademik Standar Nasional Berbasis KKNI Sarjana Biologi KOBI (Konsorsium Biologi Indonesia) 

h) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 62  tahun 2016 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan Tinggi

i) Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Indonesia Nomor 44 Tahun 2015 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi