Sidia is a education Platform website.
Course Description
Mata kuliah ini membahas konsep, prinsip, dan strategi pembelajaran sains yang mengintegrasikan kearifan lokal sebagai sumber dan konteks belajar. Mahasiswa akan mempelajari cara mengidentifikasi, menganalisis, dan mengadaptasi pengetahuan serta praktik lokal yang relevan dengan ilmu pengetahuan alam (IPA) untuk diterapkan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Tujuannya adalah untuk mengembangkan kemampuan mahasiswa dalam merancang pembelajaran sains yang kontekstual, relevan dengan budaya setempat, dan mampu memberdayakan potensi lokal, sehingga meningkatkan relevansi dan kebermaknaan belajar bagi peserta didik. Ruang lingkup mencakup kajian filosofis kearifan lokal, analisis kesesuaian dengan kurikulum IPA, pengembangan bahan ajar berbasis kearifan lokal, model dan metode pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran sains yang berwawasan kearifan lokal.
Program Objectives (PO)
- Menerapkan konsep-konsep sains terintegrasi untuk menganalisis fenomena alam yang terkandung dalam kearifan lokal masyarakat (C4)
- Menganalisis struktur dan pola kearifan lokal untuk mengidentifikasi prinsip-prinsip sains yang relevan dengan konteks pembelajaran IPA (C4)
- Mengevaluasi nilai-nilai agama, kebangsaan, dan budaya nasional yang terkandung dalam kearifan lokal sebagai landasan etika dalam pembelajaran sains (C5)
- Menerapkan pengetahuan pedagogi untuk merancang pembelajaran IPA yang mengintegrasikan kearifan lokal dengan pendekatan yang inovatif dan inklusif (C3)
- Menciptakan desain eksperimen atau penyelidikan sains terintegrasi yang berbasis kearifan lokal untuk memecahkan masalah kontekstual (C6)
- Mengevaluasi efektivitas dan relevansi rancangan pembelajaran sains berbasis kearifan lokal berdasarkan standar kompetensi pedagogi dan prinsip penelitian pendidikan (C5)
- Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi (ICT) dalam melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran sains berbasis kearifan lokal (C3)
- Menciptakan strategi komunikasi yang efektif untuk menyampaikan ide, gagasan, dan hasil penyelidikan sains berbasis kearifan lokal secara lisan dan tulisan (C6)
- Mengevaluasi proses kolaborasi dan pengembangan diri dalam konteks merancang dan melaksanakan pembelajaran sains berbasis kearifan lokal (C5)
- Menciptakan solusi pembelajaran yang adaptif dan berkelanjutan dengan memadukan kearifan lokal, sains terintegrasi, dan jiwa kewirausahaan pendidikan (C6)
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, menghubungkan, menginterpretasi, mengevaluasi, dan merancang solusi konsep sains dalam kearifan lokal. -
Pertemuan 2 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, mengidentifikasi, menghubungkan, mengevaluasi, dan merancang pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal -
Pertemuan 3 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, mengevaluasi, menilai, menghubungkan, dan merancang pembelajaran sains berbasis nilai kearifan lokal. -
Pertemuan 4 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, merancang, mengintegrasikan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal. -
Pertemuan 5 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, merancang, mengintegrasikan, mengevaluasi, dan mengembangkan pembelajaran IPA berbasis kearifan lokal. -
Pertemuan 6 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, mengevaluasi, mengkritisi, dan merekomendasikan rancangan pembelajaran sains berbasis kearifan lokal. -
Pertemuan 7 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengidentifikasi, mendefinisikan, menjelaskan, menerapkan, dan mengevaluasi kearifan lokal menggunakan ICT. -
Pertemuan 8 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengidentifikasi, menganalisis, menerapkan, mengevaluasi, dan merancang pembelajaran berbasis ICT dan SDGs. -
Pertemuan 9 Etelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menganalisis, mengembangkan, menyusun, mempresentasikan, dan menciptakan metode berbasis kearifan lokal dan SDGs. -
Pertemuan 10 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat merancang, menyusun, mengkomunikasikan, menganalisis, dan menciptakan metode komunikasi berbasis proyek dan kearifan lokal. -
Pertemuan 11 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengevaluasi, menilai, menganalisis, mengkritisi, dan merefleksikan pembelajaran berbasis kearifan lokal. -
Pertemuan 12 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengevaluasi, menilai, menganalisis, mengkritisi, dan merefleksikan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran lokal. -
Pertemuan 13 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat mengevaluasi, menilai, menganalisis, mengkritisi, dan merefleksikan komunikasi hasil penyelidikan sains berbasis kearifan lokal. -
Pertemuan 14 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat menciptakan, mengintegrasikan, merancang, mengevaluasi, dan mengembangkan solusi pembelajaran berbasis kearifan lokal dan kewirausahaan. -
Pertemuan 15 Setelah mengikuti pertemuan ini, mahasiswa diharapkan dapat merefleksikan, menganalisis, merancang, mengintegrasikan, dan menciptakan tindak lanjut pembelajaran berbasis lokal. -
Pertemuan 16 Strategi keberlanjutan dan adaptasi solusi pembelajaran dengan argumentasi ilmiah dan kontekstual dalam bentuk tulisan atau esai ilmiah.
References
- Erman, E., Setiawan, B., Hariyono, E., Suyatno, S., & Wakhidah, N. (2024). Pembelajaran Sains Berbasis Project Kearifan Lokal. Malang: Octopus Corpora Indonesia
- Basu, M., & DasGupta, R. (Eds.). (2023). Indigenous and Local Water Knowledge, Values and Practices. Cham: Springer.
- Lancy, D. F. (2024). Learning without lessons: pedagogy in indigenous communities. Oxford: Oxford University Press.
- Erman, E., & Suyatno, S. (2022). Pembelajaran Sains Berbasis Kearifan Lokal: Mengidentifikasi, Mendefinisikan, Menjelaskan, dan Menerapkan. Surabaya: JDS.
- Moodie, N., Lowe, K., Dixon, R., & Trimmer, K. (Eds.). (2023). Assessing the Evidence in Indigenous Education Research: Implications for Policy and Practice. Cham: Springer Nature.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Data Mining
This course is a project-based course that studies the processes and issues involved in data mining, data mining concepts in data streams, series, sequences, text
Data Structures and Algorithms
This course is a project-based course that studies basic techniques for abstracting data, creating algorithms that can access that data, and manipulating the abstract structure.
Analysis School
This course discusses the study and analysis of knowledge dimensions in basic competencies in school science subjects. Lectures are carried out with discussion strategies, modeling
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved