Sidia is a education Platform website.
Course Description
Examining computer programs which include sound processing, image processing, video processing and animation processing to develop ICT-based learning media according to the characteristics of chemical material through discussion and practice
Program Objectives (PO)
- Menganalisis karakteristik media pembelajaran digital berbasis ICT sesuai kebutuhan pembelajaran kimia.
- Merancang media pembelajaran kimia berbasis ICT berdasarkan prinsip multimedia learning dan komunikasi visual.
- Mengembangkan media pembelajaran digital interaktif menggunakan authoring tools dan perangkat lunak multimedia.
- Mengevaluasi kualitas media pembelajaran digital berdasarkan aspek pedagogik, teknis, dan estetika untuk penyempurnaan produk.
- Mempresentasikan dan mengomunikasikan hasil pengembangan media pembelajaran digital melalui Gelar Karya Media Pembelajaran Digital secara profesional.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Menganalisis karakteristik media pembelajaran digital berbasis ICT serta menentukan jenis media yang sesuai dengan karakteristik materi kimia berdasarkan prinsip multimedia learning dan komunikasi visual. -
Pertemuan 2 Merancang struktur dan mengembangkan prototipe buku digital (flipbook) interaktif sebagai media pembelajaran kimia berdasarkan prinsip multimedia learning dan komunikasi visual. -
Pertemuan 3 Merancang struktur dan navigasi multimedia pembelajaran interaktif berbasis ICT sesuai karakteristik materi kimia menggunakan prinsip desain multimedia. -
Pertemuan 4 Merancang storyboard dan antarmuka (User Interface/UI) multimedia pembelajaran interaktif yang komunikatif, menarik, dan mudah digunakan sesuai karakteristik materi kimia. -
Pertemuan 5 Prototipe multimedia pembelajaran interaktif menggunakan authoring tools sesuai storyboard dan prinsip multimedia learning. -
Pertemuan 6 Multimedia pembelajaran interaktif melalui pengembangan fitur interaktivitas, navigasi, dan uji fungsi sehingga menghasilkan media yang fungsional dan mudah digunakan. -
Pertemuan 7 Mengevaluasi, merevisi, dan menyempurnakan multimedia pembelajaran interaktif berdasarkan hasil validasi dan umpan balik sehingga menghasilkan media yang layak digunakan dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 8 Mempresentasikan, mempertanggungjawabkan, dan merefleksikan hasil pengembangan multimedia pembelajaran interaktif melalui Prototype Multimedia Showcase sebagai bentuk asesmen autentik. -
Pertemuan 9 Merancang video pembelajaran kimia berbasis multimedia dengan menyusun konsep, naskah (script), dan storyboard video sebagai dasar produksi media audiovisual. -
Pertemuan 10 Media pembelajaran kimia berbentuk video berbasis ICT melalui proses produksi sesuai storyboard dengan menerapkan teknik pengambilan gambar, pencahayaan, komposisi visual, dan perekaman audio secara tepat. -
Pertemuan 11 Mengelola hasil produksi video pembelajaran melalui proses seleksi, penyusunan, dan pengorganisasian bahan video serta audio sebagai persiapan proses editing. -
Pertemuan 12 Mengedit, mengoptimalkan, dan mengonversi video pembelajaran ke berbagai format digital yang sesuai untuk kebutuhan pembelajaran menggunakan perangkat lunak pengolah video. -
Pertemuan 13 Mempublikasikan dan mendiseminasikan media pembelajaran digital melalui platform digital yang sesuai serta menyusun portofolio produk sebagai bagian dari hasil pengembangan media pembelajaran. -
Pertemuan 14 Kualitas media pembelajaran digital melalui validasi dan uji coba terbatas serta menganalisis umpan balik sebagai dasar penyempurnaan produk. -
Pertemuan 15 Media pembelajaran digital berdasarkan hasil validasi dan uji coba serta menyiapkan produk dan portofolio untuk Gelar Karya Media Pembelajaran Digital. -
Pertemuan 16 Mempresentasikan, mendemonstrasikan, dan mempertanggungjawabkan produk media pembelajaran digital melalui Gelar Karya Media Pembelajaran Digital sebagai bentuk asesmen autentik.
References
- Heinich, R. , Molenda. 1999. InstructionalMedia and Technologies forLearning.USA: Prentice Hall. 6. Sadiman. 2009.Media Pendidikan. Jakarta
- Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). e-Learning and the Science of Instruction.
- Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd Edition). Cambridge University Press.
- Sadiman, A. S. (2009). Media Pendidikan.
- K Dwiningsih, F Fajaroh, P Parlan, M Munzil, H Habiddin.2022. 3D Molecular Interactive Multimedia for Building Chemistry Students' Spatial Ability. iJET ‒ Vol. 17, No. 14 pp. 253-262. https://www.learntechlib.org/p/223195/
- Zettl, H. (2017). Video Basics (8th ed.). Boston, MA: Cengage Learning.
- Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2023). e-Learning and the Science of Instruction: Proven Guidelines for Consumers and Designers of Multimedia Learning (5th ed.). John Wiley & Sons.
- Dwiningsih, K., Lutfi, A., Novita, D., & Rusmini. (2022). Panduan Penyusunan Perangkat Perkuliahan Microteaching Kimia. Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya.
- Iswaji, R. P., & Dwiningsih, K. (2025). Transforming Molecular Geometry Learning through EdPuzzle Interactive Videos to Improve High School Students' Visual Intelligence. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
School Curriculum
STUDY ON the meaning of curriculum, development of the school biology curriculum, curriculum analysis which includes analysis of tasks and materials, formulation of objectives and
Innovative Learning
Studying the theoretical basis, stages, classroom management, and evaluation in differentiated learning, TaRL approach, CRT approach, direct teaching model, cooperative learning model, and scientific approach-oriented
Chemistry Elements
Study of abundance, properties, how to obtain, benefits and how to identify and be able to utilize elements and their compounds from the main group
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved