Sidia is a education Platform website.
Course Description
This course is able to explore, interpret, and connect socio-cultural practices based on ethnopedagogy which are connected to the context of sustainable communities. The activities in this course are designed to provide critical reflective analysis on the application of socio-cultural value practices in learning in basic education. This course is expected to provide an understanding of ethnopedagogical practices combined with a critical understanding of sustainable SDG principles. The approach to this course uses case studies of ethnopedagogical practices in elementary education by looking at the showcase portfolio rubric.
Program Objectives (PO)
- CPMK-3 Menggali dan menginteprestasikan praktik sosial budaya berbasis etnopedagogi yang dihubungkan dengan konteks lokalitas komunitas berkelanjutan.
- CPMK-4 Menunjukkan sikap inklusifitas, sikap terbuka, dan empati dalam keanekaragaman budaya, pandangan, dan kepercayaan berorientasi reflektif komunitas berkelanjutan.
- CPMK-7 Mengambil keputusan dalam penerapan praktik nilai sosial budaya melalui analisis praksis konteks komunitas berkelanjutan.
- CPMK-9 Menganalisis praktik sosial budaya melalui konteks komunitas berkelanjutan ke dalam inovasi pendidikan dasar yang dikaitkan lintas bidang ilmu.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 2 Filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 3 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 4 Menganalisis landasan dan orientasi pendidikan berkelanjutan dalam perspektif lingkungan ditinjau dari aspek sosial, budaya, media, dan digital untuk menginteprestasikan konteks praktik sosial budaya yang dihubungkan dengan kehidupan berkelanjutan. -
Pertemuan 5 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 6 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 7 Analitik praksis pendidikan berkelanjutan dan transformatif dalam tinjauan kurikulum dan pembelajaran di pendidikan dasar. -
Pertemuan 8 Menganalisis landasan filosofis, teoritis, dan praksis etnopedagogi yang dihubungkan dengan perspektif lingkungan sosial budaya untuk menggali konteks dan refleksi praktik sosial budaya pada komunitas lokal. -
Pertemuan 9 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 10 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb) -
Pertemuan 11 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 12 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 13 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 14 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 15 Konsep etnopedagogi pada dua kasus pembelajaran di pendidikan dasar melalui kajian hasil riset dari jurnal nasional terakreditasi dan jurnal internasional bereputasi -
Pertemuan 16 Menganalisis keterkaitan lintas bidang ilmu dalam praktik pembelajaran etnopedagogi di pendidikan dasar (termasuk di dalamnya meliputi etnosains, etnomatematika, etnolinguistik, etnososial, etnomusikologi, dsb)
References
- 1. Alwasilah, A. Chaedar, dkk. 2009. Etnopedagogi: Landasan Praktek dan Pendidikan Guru. Bandung : PT Kiblat Buku Utama
- 5. Gunansyah, G., Mariana, N., Suprayitno, Sari, R.N., Khorioh, I. (2018). Etnopedagogi: Kajian Lintas Bidang Studi di PendidikanDasar. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
- 3. Taber, C. R. (1970). “Ethno-Pedagogy”: A Manual in Cultural Sensitivity, with Techniques for Improving Cross-Cultural Teaching by Fitting Ethnic Patterns.
- 2. Brush, S. B., & Stabinsky, D. (1996). Valuing Local Knowledge: Indigenous People and Intellectual Property Rights. Island Press, 1718 Connecticut Ave., NW, Suite 300, Washington, DC 20009
- 4. Sándor, I. (2019). Ethnopedagogy: The term and content. Acta Educationis Generalis, 9(3), 105-117.
- 1. UNESCO. (2016). Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. https://en.unesco.org/gem-report/report/2016/education-people-and-planetcreating-sustainable-futures-all
- 7. D'Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the learning of Mathematics, 5(1), 44-48.
- 11. Freire, P. (2021). Pedagogy of hope: Reliving pedagogy of the oppressed. Bloomsbury Publishing.
- 8. Rosa, M., D’Ambrosio, U., Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V., Palhares, P., ... & D’Ambrosio, U. (2016). An overview of the history of ethnomathematics. Current and future perspectives of ethnomathematics as a program, 5-10.
- 9. Pais, A. (2011). Criticisms and contradictions of ethnomathematics. Educational studies in mathematics, 76, 209-230.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Theory and Practice of Cognitive Behavioral Counseling
This course teaches students about the theory and practice of cognitive-behavioral counseling theory, which includes: conceptual studies, views on basic human nature, theoretical formulations about
Learning Media for Children with Special Needs
Through this learning media course for children with special needs, it is hoped that students will have the potential to understand the nature, characteristics, types
Interactive Multimedia Development
This course discusses interactive multimedia products based on the stages of development models through scientific and collaborative learning. Lectures are held by means of blended
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved