This course discusses disorders in the developmental stages of children and adolescents which are discussed according to DSM 5 and DSM 5 Revision including neurocognitive disorders, emotional-behavioral disorders, mental disorders,
Program Learning Outcomes (PLO)
PLO-3 Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
PLO-5 Mampu mengembangkan teknik asesmen psikologi yang diperbolehkan sesuai dengan prinsip psikodiagnostik dan Kode Etik Psikologi Indonesia
PLO-8 Mampu mengembangkan desain intervensi psikologi berdasarkan prinsip kode etik psikologi
Program Objectives (PO)
PO-1 Memahami konsep gangguan dan keterlambatan pada perkembangan anak dan remaja
PO-2 Menguasai konsep Teori Perkembangan (Kognitif, Bahasa, Psikoseksual dan Psikososial)
PO-3 Menerapkan teknik asesmen psikologi yang sesuai dengan prinsip psikodiagnostik dan Kode Etik Psikologi Indonesia untuk mengidentifikasi gangguan perkembangan pada anak dan remaja (C3)
PO-4 Menganalisis data hasil asesmen gangguan perkembangan anak dan remaja untuk memahami pola, penyebab, dan faktor risiko yang mendasarinya (C4)
PO-5 Mengembangkan desain intervensi psikologi yang inovatif untuk gangguan perkembangan anak dan remaja berdasarkan prinsip kode etik psikologi (C6)
PO-6 Menerapkan prinsip-prinsip desain intervensi psikologi dalam merencanakan program penanganan untuk kasus gangguan perkembangan yang nyata (C3)
PO-7 Menerapkan pemikiran logis dan kreatif dalam merancang solusi inovatif untuk penanganan gangguan perkembangan di lingkungan keluarga, sekolah, atau komunitas (C3)
