Course Critical Education Theory

Course Description

Critical educational theory courses lead students to have understanding and skills in analyzing the basics of community development through educational studies in the context of social reality. To ensure this understanding, material provision is needed in the form of: concepts of educational philosophy and ideology, educational politics played by the state, critical educational concepts, educational concepts about critical problems and education, educational methodology, training management, processing of training media, educational visualization, and comparisons. critical education with other educational concepts. This course provides an understanding of social concepts, social facts, social theories and their development, critical theory and pioneering figures, critical education, as well as derivative theories that have developed in the modern era, skills in analyzing the basics of community development through educational studies in the context of social reality, through explanations, discussions and presentations through explanations, discussions and presentations. An indicator of the success of this course is if students are able to implement theory into Non-Formal Education practice.

Program Objectives (PO)

Mahasiswa mampu mengidentifikasi, merancang, dan menerapkan strategi pendidikan kritis dalam program pendidikan luar sekolah, dengan pendekatan dialogis dan berbasis kesadaran kritis
Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah dan perkembangan teori pendidikan kritis serta menghubungkannya dengan realitas pendidikan luar sekolah dalam konteks sosial, ekonomi, dan politik.
Mahasiswa mampu menganalisis pemikiran tokoh utama pendidikan kritis seperti Paulo Freire, Henry Giroux, dan Peter McLaren serta relevansinya dalam pendidikan nonformal.
Mahasiswa mampu mengevaluasi model pendidikan tradisional yang bersifat hegemonik dan mengkritisinya berdasarkan prinsip pendidikan kritis.
Mahasiswa mampu menerapkan konsep kesadaran kritis dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi program pendidikan nonformal berbasis pemberdayaan masyarakat.

Mahasiswa mampu mengembangkan metode pembelajaran berbasis dialogis dan reflektif sebagai alternatif pendidikan partisipatif di lingkungan nonformal.
Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai bentuk ketimpangan sosial yang direproduksi dalam sistem pendidikan serta merancang solusi berbasis pendidikan kritis.
Mahasiswa mampu merancang bahan ajar dan media pembelajaran yang berorientasi pada penguatan kesadaran kritis dan transformasi sosial.
Mahasiswa mampu mengomunikasikan gagasan kritis secara sistematis dan argumentatif baik secara lisan maupun tulisan sesuai dengan norma dan etika akademik.
Mahasiswa mampu bekerja sama dalam kelompok untuk melakukan studi kasus dan proyek berbasis komunitas terkait implementasi pendidikan kritis dalam pendidikan nonformal.

Aktifitas Pembelajaran

Pertemuan 1
Konsep dasar pendidikan kritis dan perannya dalam pendidikan luar sekolah.
Date 8 Februari 2024
Pertemuan 2
Evolusi pendidikan kritis dan tokoh-tokohnya.
Date 15 Februari 2024
Pertemuan 3
Membandingkan pemikiran tokoh pendidikan kritis.
Date 22 Februari 2024
Pertemuan 4
Konsep hegemoni dalam pendidikan dan mampu mengkritisinya.
Date 29 Februari 2024
Pertemuan 5
Merancang model pendidikan kritis berbasis pemberdayaan.
Date 7 Maret 2024
Pertemuan 6
Teori dan prinsip pembelajaran dialogis dalam pendidikan kritis.
Date 14 Maret 2024
Pertemuan 7
Merancang dan menerapkan metode pembelajaran dialogis dalam praktik pendidikan nonformal.
Date 21 Maret 2024
Pertemuan 8
Pemahaman mereka tentang konsep-konsep utama pendidikan kritis.
Date 28 Maret 2024
Pertemuan 9
Menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan ketimpangan dalam pendidikan.
Date 4 April 2024
Pertemuan 10
Merancang strategi pendidikan kritis berbasis komunitas.
Date 11 April 2024
Pertemuan 11
Bahan ajar berbasis pendidikan kritis.
Date 18 April 2024
Pertemuan 12
Menyusun tulisan akademik berbasis pendidikan kritis.
Date 25 April 2024
Pertemuan 13
Berkolaborasi dalam proyek pendidikan kritis berbasis komunitas.
Date 2 Mei 2024
Pertemuan 14
Prinsip pendidikan kritis dalam pemberdayaan masyarakat.
Date 9 Mei 2024
Pertemuan 15
Merefleksikan pengalaman belajar mereka sepanjang mata kuliah dan menghubungkannya dengan praktik profesional.
Date 16 Mei 2024
Pertemuan 16
Pemahaman mereka tentang teori pendidikan kritis dan aplikasinya dalam pendidikan luar sekolah.
Date 23 Mei 2024