Sidia is a education Platform website.
Course Description
Mata kuliah ini membahas konsep, indikator, dan asesmen keterampilan berpikir kimia yang meliputi keterampilan proses sains dasar dan terintegrasi, literasi sains, berpikir kritis, berpikir kreatif, pemecahan masalah, komunikasi, dan argumentasi ilmiah, dengan mengintegrasikan prinsip keterampilan abad 21. Pembelajaran dirancang berbasis proyek sehingga mahasiswa mampu menganalisis kebutuhan penilaian, merancang, serta mengembangkan instrumen asesmen yang valid dan reliabel untuk mengukur keterampilan berpikir kimia. Pada akhir mata kuliah, mahasiswa menghasilkan proyek integratif berupa rancangan instrumen penilaian/asesmen yang dapat diterapkan dalam pembelajaran maupun penelitian pendidikan kimia.
Program Objectives (PO)
- 1. Merencanakan dan mengevaluasi project pengembangan asesmen/instrumen penilaian keterampilan berpikir dalam pembelajaran kimia
- 2. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian keterampilan proses sains dalam pembelajaran kimia
- 3. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian literasi sains dalam pembelajaran kimia.
- 4. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian disposisi dan keterampilan berpikir kritis dalam pembelajaran kimia
- 5. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian keterampilan berpikir kreatif dalam pembelajaran kimia
- 6. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian keterampilan pemecahan masalah dalam pembelajaran kimia
- 7. Mengembangkan asesmen/instrumen penilaian keterampilan argumentasi ilmiah dalam pembelajaran kimia
- 8. Memublikasikan karya atau proyek yang mendorong pengembangan ide inovatif untuk menyelesaikan masalah kimia dengan berbagai pendekatan alternatif.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 1.1. Menganalisis konsep dasar keterampilan berpikir dan integrasinya dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 2 2.1. Menganalisis konsep keterampilan proses sains dan indikator pengukurannya dalam pembelajaran kimia -
Pertemuan 3 2.2. Mengembangkan instrumen penilaian keterampilan proses sains yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 4 3.1. Menganalisis konsep kemampuan literasi sains dan indikator pengukurannya dalam konteks kimia. -
Pertemuan 5 3.2. Mengembangkan instrumen penilaian kemampuan literasi sains yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 6 4.1. Menganalisis konsep berpikir kritis dan indikator pengukurannya dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 7 4.1. Menganalisis konsep berpikir kritis dan indikator pengukurannya dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 8 4.2. Mengembangkan instrumen penilaian berpikir kritis yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 9 5.1. Menganalisis konsep keterampilan berpikir kreatif dan indikator pengukurannya -
Pertemuan 10 5.2. Mengembangkan instrumen penilaian keterampilan berpikir kreatif yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 11 6.1. Menganalisis konsep keterampilan pemecahan masalah kimia dan indikator pengukurannya. -
Pertemuan 12 6.2. Mengembangkan instrumen penilaian pemecahan masalah kimia yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 13 7.1. Menganalisis konsep argumentasi ilmiah masalah kimia dan indikator pengukurannya -
Pertemuan 14 7.2. Mengembangkan instrumen penilaian argumentasi ilmiah kimia yang valid dan reliabel dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 15 8.1. Menghasilkan karya atau proyek inovatif yang dipublikasikan untuk menawarkan solusi terhadap penilaian keterampilan berpikir dalam pembelajaran kimia. -
Pertemuan 16 8.1. Menghasilkan karya atau proyek inovatif yang dipublikasikan untuk menawarkan solusi terhadap penilaian keterampilan berpikir dalam pembelajaran kimia.
References
- Rusmini, Suyono, Rudiana Agustini, & Amiq Fikriyati (2025) Connected Creative Problem Solving: An Alternative Integrative Learning Model Based on Thinking Skills, TEM Journal. Volume 14, Issue 1, pages 644-653, ISSN 2217-8309, DOI: 10.18421/TEM141-57
- Rusmini, Rudiana Agustini, Muchlis, Harun Nasrudin, and Amiq Fikriyati, (2025) Science Process Skills Profile of First Semester Students in Basic Chemistry Course, Proceeding of International Joint Conference on UNESA, Vol. 3, No. 1, December 2025 Page 1-11
- Rusmini, Suyono, & Agustini, R. (2021a). Analysis of science process skills of chemical education students through Self-project Based Learning (SjBL) in the Covid-19 pandemic era. Journal of Technology and Science Education, 11(2), 371-387. https://doi.org/10.3926/jotse.1288
- Fikriyati, A. (2023). Online Critical Thinking Cycle Model to Improve Pre-service Science Teacher’s Critical Thinking Dispositions and Skills. Pegem Journal of Education and Instruction, 13(2), 173-181. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.21
- Fikriyati, A., Agustini, R & Sutoyo, S. (2022). Critical thinking cycle model to promote critical thinking disposition and critical thinking skills of pre-service science teacher. Cypriot Journal of Educational Science. 17(1), 120-133. https://doi.org/10.18844/cjes.v17i1.6690
- Fikriyati, A., Agustini, R., & Suyatno, S. (2022, January). Pre-service science teachers’ critical thinking dispositions and critical thinking skills. In Eighth Southeast Asia Design Research (SEA-DR) & the Second Science, Technology, Education, Arts, Culture, and Humanity (STEACH) International Conference (SEADR-STEACH 2021) (pp. 176-181). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.211229.028
- Sutoyo, S., Agustini, R., & Fikriyati, A. (2023, January). The Effectiveness of Online Critical Thinking Cycle Learning Model on Pre-service Science Teachers’ Critical Thinking Skills. In Unima International Conference on Social Sciences and Humanities (UNICSSH 2022) (pp. 1400-1409). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-35-0_168
- Rusmini, Suyono, Rudiana A., (2023). Profile of Critical and Creative Thinking Skills of Chemistry Education Students based on Non-routine Problems, Reimagining Innovation in Education and Social Sciences 1st edition, Proceedings of the International Joint Conference on Arts and Humanities (IJCAH 2022), September 10-11, 2022, Surabaya, Indonesia, Book Chapter; New York: Rouledge, www.taylorfrancis.com, DOI: 10.1201/9781003366683-8
- Rusmini, Suyono, & Agustini, R. (2021) Profile of Argumentation Ability of Undergraduate Students in Chemistry Education Based on Non-Routine Problems, E3S Web of Conferences 328, 06007 (2021) ICST 2021, pp. 1-5, https://doi.org/10.1051/e3sconf/202132806007
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Entrepreneurship
Mata kuliah ini meliputi pembahasan konsep dasar kewirausahaan, memotivasi diri sendiri dalam mewujudkan dream, peluang usaha dan ide bisnis, etika bisnis, rencana bisnis, rencana pemasaran
Data Warehouse dan Komputasi Terdistribusi
Data Warehouse and Distributed Computing is a course that discusses the process of planning, collecting and transforming data to support data-driven decision making. Apart from
Matematika Dasar
Study of matrices to solve systems of linear equations, functions, function limits, function continuity, function derivatives and their applications, integrals and their applications
Copyright © 2026 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved