Sidia is a education Platform website.
Course Description
This course is a compulsory subject that discusses in depth the school mathematics learning approach with a social constructivism perspective, and prioritizes student learning to reinvent themselves (‘reinvention‘) of concepts and alternative problem solving through presenting contextual and interrelated mathematical problems. The way of presenting the topic, and evaluating student learning outcomes discussed in this approach is adjusted to the students‘ prior knowledge, the students‘ cognitive development stage, and the student‘s environment so that meaningful knowledge (products and processes) of students‘ mathematics is formed.
Program Objectives (PO)
- Mampu mengeksplorasi kultur dirinya yang terkait dengan etnomatematika di Sekolah Dasar secara logis, kritis, sistematis, dan kreatif
- Mampu menganalisis konsep matematika dalam kearifan lokal yang dipilih sesuai dengan keterkaitannya dengan kompetensi dalam kurikulum Matematika SD
- Mampu membuat gunung es PMRI yang memuat kearifan lokal dan topik Matematika SD tertentu dalam rancangan pembelajaran Matematika sesuai dengan hasil riset yang relevan sebelumnya
- Mampu melaksanakan rancangan pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI berbasis kearifan lokal di Sekolah Dasar untuk menghasilkan ALT yang logis, kritis, dan sistematis
- Mampu mengevaluasi pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI berbasis kearifan lokal untuk mendapatkan HLT yang dianalisis dengan hasil riset sebelumnya yang relevan
- Mampu menyusun artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di sekolah dasar
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Kultur diri secara naratif dengan menarasikan kearifan lokal yang dialami -
Pertemuan 2 Kultur diri secara naratif dengan menarasikan kearifan lokal yang dialami -
Pertemuan 3 Kultur diri secara naratif dengan menarasikan kearifan lokal yang dialami -
Pertemuan 4 Menyusun gunung es PMRI yang memuat topik matematika tertentu dengan konteks kultural yang dinarasikan -
Pertemuan 5 Menyusun gunung es PMRI yang memuat topik matematika tertentu dengan konteks kultural yang dinarasikan -
Pertemuan 6 Mempresentasikan kaitan matematika sd dengan etnomatematika di sd -
Pertemuan 7 Melakukan ujicoba HLT 1 dan rancangan gunung es yang telah disusun -
Pertemuan 8 UTS -
Pertemuan 9 Melakukan ujicoba HLT dan rancangan gunung es yang telah disusun untuk memperoleh ALT -
Pertemuan 10 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 11 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 12 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 13 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 14 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 15 Menulis artikel ilmiah dengan pendekatan desain riset atau kualitatif naratif atas hasil ujicoba HLT di SD -
Pertemuan 16
References
- D’Ambrosio, U., & Rosa, M. (2017). Ethnomathematics and its pedagogical action in mathematics education. Ethnomathematics and its diverse approaches for mathematics education, 285-305.
- Rosa, M., D’Ambrosio, U., Orey, D. C., Shirley, L., Alangui, W. V., Palhares, P., & Gavarrete, M. E. (2016). Current and future perspectives of ethnomathematics as a program (p. 45). Springer Nature.
- Indrawati, D., Septiana, A. H. Z., Rahmawati, I., Siwi, D. A., Mariana, N., Wiryanto, W., & Istianah, F. (2021, July). Ethnomathematics on Surabaya Regional song notation. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1987, No. 1, p. 012043). IOP Publishing.
- Wiryanto, Primaniarta, M. G., & de Mattos, J. R. L. (2022). Javanese ethnomathematics: Exploration of the Tedhak Siten tradition for class learning practices. Journal on Mathematics Education, 13(4), 661-680. http://doi.org/10.22342/jme.v13i4.pp661-680
- Mariana, N., & Maritaria, T. (2022). Dancing with Mathematics: An Auto Ethnographic Study of a Dance Teacher. In Transformative STEAM Education for Sustainable Development (pp. 116-132). Brill.
- Abidin, Z., Supriatna, M., Herman, T., Farokhah, L., & Febriandi, R. (2023, June). The geometric patterns in Kawung Surakarta batik motif: An ethnomathematical exploration. In AIP Conference Proceedings (Vol. 2727, No. 1). AIP Publishing.
- Freudenthal, H. (2012). Mathematics as an educational task. Springer Science & Business Media.
- Gravemeijer, K. (2020). A socio-constructivist elaboration of realistic mathematics education. National reflections on the Netherlands didactics of mathematics: Teaching and learning in the context of realistic mathematics education, 217-233.
- Van den Heuvel-Panhuizen, M., & Drijvers, P. (2020). Realistic mathematics education. Encyclopedia of mathematics education, 713-717.
- Van den Heuvel-Panhuizen, M. H. A. M. (1996). Assessment and realistic mathematics education (Vol. 19). Utrecht University.
- Mariana, N., Sholihah, S. A., Riski, R., Rahmawati, I., Wiryanto, W., Indrawati, D., & Budiyono, B. (2021, July). In-service teachers’ perception on implementing realistic mathematics education approach in their best practices. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1987, No. 1, p. 012022). IOP Publishing.
- Quintero, A. H., & Rosario, H. (2016). Math makes sense!: A constructivist approach to the teaching and learning of mathematics. World Scientific.
- Fauziana, A., Budiarto, M. T., & Wiryanto, W. (2020). Metakognitif dalam Pembelajaran Berbasis Realistic Mathematics Education. Phenomenon: Jurnal Pendidikan MIPA, 10(2), 160-176.
- Rahmawati, I., Ayun, N. Q., Mariana, N., Indrawati, D., Wiryanto, W., Budiyono, B., & Istianah, F. (2021, July). Edu-Game media based on Android to learn Least Common Multiplication (LCM) and Great Common Divisor (GCD) for the 4th graders. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1987, No. 1, p. 012042). IOP Publishing.
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Study and Development of Elementary Curriculum
This course examines and analyzes the basic concepts, meaning and aspects of curriculum development, curriculum development models, curriculum design, curriculum implementation and evaluation in elementary
Psikologi Sosial
This course discusses the meaning, scope and history of social psychology, social psychology research methods, social perception, social attribution, social cognition, self and social identity,
Pendidikan Inklusif
This Inclusive Education course provides knowledge and experience to students through the study and discussion of: Concepts, Foundations, Principles in inclusive education, Inclusion Index, Cultivating
Copyright © 2024 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved