Sidia is a education Platform website.
Course Description
This course focuses on increasing students‘ understanding and knowledge of science, technology, engineering, art and mathematics, so that this understanding can be used to solve problems and make decisions for human progress.
Program Objectives (PO)
- Mahasiswa memahami konsep pembelajaran berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) dan mampu mengintegrasikan elemen-elemen tersebut dalam pembelajaran fisika di SMA.
- Mahasiswa mampu merancang pembelajaran fisika berbasis STEAM sesuai dengan kurikulum.
- Mahasiswa mampu merancang pembelajaran berbasis STEAM secara kontekstual yang melibatkan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.
- Mahasiswa mampu mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEAM melalui proyek fisika di SMA serta mengevaluasi efektivitasnya terhadap pencapaian tujuan pembelajaran.
Aktifitas Pembelajaran
-
Pertemuan 1 Dasar STEAM dan relevansinya dalam pembelajaran fisika di SMA. -
Pertemuan 2 Elemen sains dalam pembelajaran berbasis STEAM. -
Pertemuan 3 Peran teknologi dalam pembelajaran STEAM. -
Pertemuan 4 Dan dapat menerapkan elemen rekayasa dalam pembelajaran fisika. -
Pertemuan 5 Elemen seni dalam pembelajaran fisika berbasis STEAM. -
Pertemuan 6 Menganalisis penggunaan matematika dalam pembelajaran fisika berbasis STEAM. -
Pertemuan 7 Merancang pembelajaran STEAM yang kontekstual untuk siswa SMA. -
Pertemuan 8 -
Pertemuan 9 Masalah kontekstual yang dapat dijadikan proyek STEAM dalam pembelajaran fisika. -
Pertemuan 10 Menyusun perencanaan proyek STEAM untuk siswa SMA. -
Pertemuan 11 Merancang eksperimen sederhana yang relevan dengan proyek STEAM. -
Pertemuan 12 Dan menganalisis data proyek dengan pendekatan STEAM. -
Pertemuan 13 Menyusun hasil proyek STEAM secara terstruktur dalam bentuk laporan. -
Pertemuan 14 Hasil proyek STEAM berdasarkan indikator keberhasilan yang telah ditentukan. -
Pertemuan 15 Menyusun presentasi proyek STEAM dengan efektif dan menarik. -
Pertemuan 16 Mempresentasikan hasil proyek STEAM dan merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan.
References
- Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. Arlington, VA: National Science Teachers Association (NSTA) Press.
- National Research Council. (2012). A framework for K-12 science education: Practices, crosscutting concepts, and core ideas. Washington, DC: National Academies Press. https://doi.org/...
- Quigley, C. F., Herro, D., & Jamil, F. M. (2017). Developing a conceptual model of STEAM teaching and learning. School Science and Mathematics, 117(1–2), 1–12. https://doi.org/10.1111/ssm.12201
- Martiani, N. P., & Subali, B. (2024). Kajian literatur tren penelitian E-LKPD berbasis STEM pada bidang fisika tahun 2019-2024 di Indonesia. Unnes Physics Education Journal, 13(2). https://doi.org/10.15294/upej.v13i2.9299
- Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design. Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
Lecturer
Difficult Things About Education.
$75$10
More Similar Courses
Related Courses
Pancasila Education
This course will discuss the concept and essence of Pancasila as the basis and ideology of the state, as well as the nation‘s way of
Database
This course discusses the concepts and definitions of databases, which include the concepts of database preparation and database architecture and design using a relational model
Development of Artificial Intelligence Based Science Learning
Mata kuliah ini mengaji AI sebagai kecerdasan buatan mendasari pengembangan pembelajaran sains mulai dari dinamika perkembangannya; kesesuaian teori dan prakteknya; pemilihan, penyesuian, dan pengembangan materi,
Copyright © 2025 Sinau Digital UNESA All Rights Reserved