Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Teknik
Program Studi S2 Pendidikan Teknologi Informasi

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Sistem Tutor Cerdas

8321503013

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=2

P=0

ECTS=4.48

2

27 Juni 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


RINA HARIMURTI

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai teori bidang pendidikan teknologi informasi terutama yang mencakup learning analitics, learning adaptive, dan cyber security in education untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran di berbagai konteks pendidikan

PLO-6

Menguasai metodologi penelitian pendidikan dan teknologi informasi tingkat lanjut untuk merancang dan melaksanakan penelitian yang menghasilkan kontribusi signifikan terhadap pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik profesional

PLO-7

Menguasai konsep kewirausahaan dalam bidang teknologi pendidikan untuk pengembangan inovasi dan solusi kreatif yang memiliki nilai tambah dan daya saing di pasar global

PLO-8

Mengidentifikasi, menganalisis, dan memecahkan masalah kompleks dalam konteks pendidikan teknologi informasi menggunakan pendekatan yang kritis, logis, dan berbasis data

PLO-9

Menyampaikan ide, hasil penelitian, dan solusi inovatif secara efektif baik secara lisan maupun tulisan kepada audiens yang beragam di bidang pendidikan teknologi informasi, baik di tingkat nasional maupun internasional

PLO-10

Merancang, mengembangkan, dan mengimplementasikan sistem pembelajaran yang memanfaatkan teknologi informasi secara efektif, inovatif, dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran adaptif dan analitis

PLO-11

Mengaplikasikan teknik learning analytics, adaptive learning, dan cybersecurity in education untuk menganalisis data pembelajaran, mengevaluasi efektivitas strategi pembelajaran, dan memberikan rekomendasi berbasis data untuk peningkatan proses pendidikan

PLO-12

Melakukan penelitian yang rigor di bidang pendidikan teknologi informasi, mulai dari perumusan masalah hingga penyusunan laporan dan publikasi ilmiah yang diakui di tingkat nasional dan internasional dan bermanfaat bagi masyarakat

PLO-13

Memberikan konsultasi yang profesional dan solusi inovatif terkait penerapan teknologi informasi dalam pendidikan, dengan mempertimbangkan aspek kewirausahaan dan keberlanjutan

Program Objectives (PO)

PO - 1

CPMK 1

PO - 2

CPMK 2

PO - 3

CPMK 3

PO - 4

CPMK 4

PO - 5

CPMK 5

PO - 6

CPMK 6

PO - 7

CPMK 7

PO - 8

CPMK 8

PO - 9

CPMK 9

PO - 10

CPMK 10

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-2PLO-3PLO-4PLO-5PLO-6PLO-7PLO-8PLO-9PLO-10PLO-11PLO-12PLO-13
PO-1       ✔     
PO-2          ✔  
PO-3          ✔  
PO-4          ✔  
PO-5         ✔   
PO-6       ✔     
PO-7    ✔        
PO-8           ✔ 
PO-9         ✔   
PO-10    ✔        

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔
PO-3✔
PO-4
PO-5✔✔✔✔
PO-6✔✔
PO-7✔✔
PO-8✔
PO-9✔✔
PO-10✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Sistem Tutor Cerdas membahas konsep, teori, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi Intelligent Tutoring System (ITS) sebagai teknologi pembelajaran adaptif berbasis Artificial Intelligence (AI). Mahasiswa mempelajari arsitektur ITS yang meliputi Domain Model, Student Model, Pedagogical Model, dan User Interface Model, serta penerapan machine learning, learning analytics, adaptive learning, knowledge tracing, dan Large Language Model (LLM) dalam pendidikan. Mahasiswa mampu merancang dan mengembangkan prototipe sistem tutor cerdas untuk mendukung pembelajaran personalisasi pada berbagai jenjang pendidikan

Pustaka

Utama :

  1. Building Intelligent Interactive Tutors,
  2. Advances in Intelligent Tutoring Systems
  3. AI in Education

Pendukung :

  1. Cognitive Tutors
  2. Artificial Intelligence in Education
  3. Machine Learning and Human Intelligence
  4. Jurnal International Journal of Artificial Intelligence in Education

Dosen Pengampu

Dr. Widi Aribowo, S.T., M.T.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah Interaktif, Diskusi, Studi Kasus
3%

2

Minggu ke 2


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Studi Literatur, Presentasi Artikel
3%

3

Minggu ke 3


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Problem Based Learning (PBL)
4%

4

Minggu ke 4


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi Kelompok, Seminar
5%

5

Minggu ke 5


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Project Based Learning
5%

6

Minggu ke 6


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Case Study, Collaborative Learning
5%

7

Minggu ke 7


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktikum, Demonstrasi
5%

8

Minggu ke 8


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Tes Tertulis
15%

9

Minggu ke 9


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktikum, Case Method
5%

10

Minggu ke 10


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Praktikum, Project Mini
5%

11

Minggu ke 11


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Praktik / Unjuk Kerja		 Praktikum, Project Based Learning
5%

12

Minggu ke 12


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio		 Workshop, Hands-on Project
5%

13

Minggu ke 13


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Project Based Learning
8%

14

Minggu ke 14


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk, Penilaian Portofolio, Penilaian Praktikum		 Praktikum, Studi Kasus
5%

15

Minggu ke 15

Presentasi
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Seminar, Presentasi
8%

16

Minggu ke 16

UAS
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 Project Evaluation
14%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 55.52%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 15.02%
3. Penilaian Portofolio 9.18%
4. Penilaian Praktikum 1.25%
5. Praktik / Unjuk Kerja 12.09%
6. Tes 7%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.