Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi S2 Pendidikan Dasar

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Inovasi Muatan Lokal di Pendidikan Dasar

8612203664

Mata Kuliah Pilihan Program Studi

T=2

P=0

ECTS=4.48

2

10 Juni 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Dr. Ari Metalin Ika Puspita, S.Pd.SD, M.Pd.


Dr. Heru Subrata, M.Si.


NENI MARIANA

Model Pembelajaran

Project Based Learning

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-5

Mampu mengembangkan pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di bidang pendidikan dasar berkelanjutan secara kolaboratif dengan paradigma reflektif kritis melalui pendekatan interdisipliner.

PLO-7

Mampu mengelola penelitian pendidikan dasar berkelanjutan secara mandiri dan kolaboratif untuk memecahkan permasalahan pendidikan dasar melalui pendekatan interdisipliner, menghasilkan pemikiran reflektif kritis, kreatif, dan inovatif yang berbasis etnopedagogi dan/atau multiliterasi global

PLO-8

Mampu melibatkan diri secara aktif dalam kegiatan diseminasi dan publikasi hasil penelitian dan/atau karya inovatif yang bermanfaat bagi masyarakat dan keilmuan, serta mendapat pengakuan nasional dan internasional.

PLO-10

Mampu mengembangkan inovasi pembelajaran, kurikulum, dan/atau produk pendidikan yang berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan dasar.

Program Objectives (PO)

PO - 1

Menganalisis landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal pada konteks lingkungan belajar di pendidikan dasar

PO - 2

Mengembangkan pemahaman terhadap praktik pembelajaran muatan lokal yang sesuai dengan konteks lingkungan belajar

PO - 3

Mendesain kurikulum pendidikan dasar berbasis muatan lokal

PO - 4

Mengevaluasi penerapan pembelajaran berbasis muatan lokal di pendidikan dasar

PO - 5

Meredesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran di pendidikan dasar

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-5PLO-7PLO-8PLO-10
PO-1✔    
PO-2 ✔   
PO-3  ✔  
PO-4   ✔ 
PO-5    ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔✔
PO-3✔✔✔
PO-4✔✔✔✔
PO-5✔✔✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini mampu menggali dan menginteprestasikan tentang penerapan muatan lokal pada konteks pembelajaran di pendidikan dasar. Aktivitas pada mata kuliah ini dirancang untuk menganalisis reflektif kritis dan inovasi pada muatan lokal dalam pembelajaran di pendidikan dasar. Mata kuliah ini membahas tentang (1) Landasan Teoritis, filosofis, dan yuridis tentang muatan lokal jenjang pendidikan dasar, (2) mengembangkan pemahaman terhadap praktik pembelajaran muatan lokal yang sesuai dengan konteks lingkungan belajar serta berjiwa educreativepreneurship, dan (3) mendesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal, (4) mengevaluasi penerapan pembelajaran berbasis muatan lokal, dan (5) meredesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran di pendidikan dasar. Pendekatan pada mata kuliah ini menggunakan pendekatan project based learning dengan menggunakan penilaian produk.

Pustaka

Utama :

  1. Asra, S., & Mahatir, T. (2021, September). Local content curriculum and standardized national examination in Indonesia. In 2nd International Conference on Science, Technology, and Modern Society (ICSTMS 2020) (pp. 348-352). Atlantis Press.
  2. Fisnani, Y., Utanto, Y., & Ahmadi, F. (2020). The development of e-module for batik local content in pekalongan elementary school. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 9(1), 40-47.
  3. Muna, S., & Ichsan, A. S. (2023). Nilai Pendidikan Karakter Jawa dalam Muatan Lokal Batik. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 111-128.
  4. Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245-255.
  5. Samsul, H. A. D. I., Andrian, D., & Kartowagiran, B. (2019). Evaluation model for evaluating vocational skills programs on local content curriculum in Indonesia: Impact of educational system in Indonesia. Eurasian Journal of Educational Research, 19(82), 45-62.
  6. Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama
  7. Lestari, D. R. P., Subrata, H., & Puspita, A. M. I. (2024). Enceng Gondok Sebagai Media Edukatif Dalam Pembelajaran Muatan Lokal Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1498-1509
  8. Purwanti, Mei Dwi, Heru Subrata, and Ari Metalin Ika Puspita. Inovasi Pembelajaran Mulok Di Sekolah Dasar: Pengolahan Susu Menjadi Es Krim. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 3 (2024): 1307-1318.
  9. Harumawati, D. M., Subrata, H., & Puspita, A. M. I. (2024). Edukasi pengenalan budidaya sayuran kepada siswa sebagai inovasi muatan lokal di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 233-242.
  10. Yuliwinarti, E. M., Puspita, A. M. I., & Subrata, H. (2024). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan Pengolahan Kedelai Sebagai Sumber Pangan Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7395-7406.

Pendukung :

  1. Riska Fita Lestari, F. (2023). Pengembangan Buku Bahasa Madura Sebagai Penunjang Pembelajaran Muatan Lokal Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 15-27.

Dosen Pengampu

Dr. Heru Subrata, M.Si.

Dr. M. Bambang Edi Siswanto, M.Pd.

Dr. Fiena Saadatul Ummah, M.Pd.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Menganalisis muatan lokal pada pembelajaran di pendidikan dasar melalui landasan teoritis, filosofis, dan yuridis dan konteks lingkungan belajar
  1. Menganalisis landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal pada konteks lingkungan belajar di pendidikan dasar
  2. Memetakan regulasi muatan lokal dalam sistem pendidikan nasional
  3. Menghubungkan landasan teoritis, filosofis, dan yuridis dengan praktik nyata di lapangan
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 - Case Study, Blended Learning, Sosialisasi & Praktik Generative AI
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian landasan filosofis, teoritis, dan yuridis
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting
- Asinkronus: LMS Sidia
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian landasan filosofis, teoritis, dan yuridis
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal (UU No.20/2003, PP No.19/2005, Permendikbud terkait Kurikulum Merdeka)
Pustaka: Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245-255.
Materi: Kurikulum Muatan Lokal
Pustaka: Asra, S., & Mahatir, T. (2021, September). Local content curriculum and standardized national examination in Indonesia. In 2nd International Conference on Science, Technology, and Modern Society (ICSTMS 2020) (pp. 348-352). Atlantis Press.		 4%

2

Minggu ke 2

Menganalisis dan menggali muatan lokal pada pembelajaran di pendidikan dasar melalui landasan teoritis, filosofis, dan yuridis dan konteks lingkungan belajar

Menganalisis landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal pada konteks lingkungan belajar di pendidikan dasar Memetakan landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal pada konteks lingkungan belajar di pendidikan dasar Mengintegrasikan landasan teoritis, filosofis, dan yuridis muatan lokal pada konteks lingkungan belajar di pendidikan dasar

 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 - Small Group Discussion, Discovery Learning, AI-Assisted Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian landasan filosofis, teoritis, dan yuridis
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS Sidia
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian landasan filosofis, teoritis, dan yuridis
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Kurikulum Muatan Lokal
Pustaka: Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245-255.
Materi: Desain dalam pembelajaran Muatan Lokal
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama		 4%

3

Minggu ke 3

Mengembangkan pemahaman terhadap praktik pembelajaran muatan lokal yang sesuai dengan konteks lingkungan belajar
  1. Memaksimalkan pemahaman konteks muatan lokal dalam lingkungan belajar
  2. Mengidentifikasi best practices pembelajaran muatan lokal di pendidikan dasar
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Case Study, Contextual Learning, Collaborative Learning
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca Literature
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Studi kasus praktik pembelajaran muatan lokal di berbagai daerah
Pustaka: Muna, S., & Ichsan, A. S. (2023). Nilai Pendidikan Karakter Jawa dalam Muatan Lokal Batik. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 111-128.
Materi: Studi kasus praktik pembelajaran muatan lokal di berbagai daerah
Pustaka: Purwanti, Mei Dwi, Heru Subrata, and Ari Metalin Ika Puspita. Inovasi Pembelajaran Mulok Di Sekolah Dasar: Pengolahan Susu Menjadi Es Krim. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 9, no. 3 (2024): 1307-1318.
Materi: Kurikulum Muatan Lokal
Pustaka: Lestari, D. R. P., Subrata, H., & Puspita, A. M. I. (2024). Enceng Gondok Sebagai Media Edukatif Dalam Pembelajaran Muatan Lokal Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1498-1509		 4%

4

Minggu ke 4

Mengembangkan pemahaman terhadap praktik pembelajaran muatan lokal yang sesuai dengan konteks lingkungan belajar
  1. Memaksimalkan Pemahaman konteks muatan lokal dalam lingkungan belajar
  2. Menghasilkan pemahaman baru terkait konteks muatan lokal dalam lingkungan belajar
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Project Based Learning, Contextual Learning
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca Literatur
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Muatan lokal di pendidikan dasar
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama		 4%

5

Minggu ke 5

Mengembangkan pemahaman terhadap praktik pembelajaran muatan lokal yang sesuai dengan konteks lingkungan belajar
  1. Memetakan konteks muatan lokal dalam lingkungan belajar berbasis teknologi
  2. Merancang integrasi teknologi digital dalam pembelajaran muatan lokal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Project Based Learning, Technology-Enhanced Learning
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Pembelajaran muatan lokal berbasis teknologi: e-module, digital storytelling, AR/VR untuk konten lokal
Pustaka: Fisnani, Y., Utanto, Y., & Ahmadi, F. (2020). The development of e-module for batik local content in pekalongan elementary school. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 9(1), 40-47.
Materi: Studi kasus e-modul batik Pekalongan, buku digital bahasa daerah
Pustaka: Fisnani, Y., Utanto, Y., & Ahmadi, F. (2020). The development of e-module for batik local content in pekalongan elementary school. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 9(1), 40-47.		 4%

6

Minggu ke 6

Menganalisis kerangka desain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal di pendidikan dasar berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum kontemporer
  1. Menjelaskan komponen-komponen utama desain kurikulum muatan lokal (tujuan, konten, metode, evaluasi)
  2. Menganalisis berbagai model desain kurikulum muatan lokal (subject-centered, learner-centered, problem-centered)
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Collaborative learning, diskusi kritis, workshop mini desain kurikulum
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal untuk Pendidikan Karakter
Pustaka: Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245-255.
Materi: Pendidikan Karakter Jawa
Pustaka: Muna, S., & Ichsan, A. S. (2023). Nilai Pendidikan Karakter Jawa dalam Muatan Lokal Batik. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 111-128.
Materi: Prinsip desain kurikulum berbasis kompetensi dan budaya
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama		 5%

7

Minggu ke 7

Menganalisis kerangka desain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal di pendidikan dasar berdasarkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum kontemporer

Menganalisis desain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal di pendidikan dasar Merancang desain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal di pendidikan dasar

 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Collaborative learning, diskusi kritis, workshop mini desain kurikulum
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di SD
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama
Materi: E-module Batik Local Content
Pustaka: Fisnani, Y., Utanto, Y., & Ahmadi, F. (2020). The development of e-module for batik local content in pekalongan elementary school. Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology, 9(1), 40-47.		 5%

8

Minggu ke 8

Mendemonstrasikan penguasaan komprehensif atas landasan teoritis, yuridis, filosofis, dan desain kurikulum muatan lokal dalam pendidikan dasar

Menganalisis kasus nyata implementasi muatan lokal dan mengembangkan solusi desain berbasis teori

 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Tes		 - Analisis Desain Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Educreativepreneurship dalam konteks nyata di pendidikan dasar
3 X 50		 - Analisis Desain Kurikulum Muatan Lokal Berbasis Educreativepreneurship alam konteks nyata di pendidikan dasar
3 X 50		 Materi: Desain Muatan Lokal
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama		 20%

9

Minggu ke 9
  1. Menganalisis prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran berbasis muatan lokal
  2. Memilih model evaluasi yang sesuai untuk program muatan lokal
  1. Mampu menganalisis prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran berbasis muatan lokal
  2. Mampu memilih model evaluasi yang sesuai untuk program muatan lokal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 - Case Study, Discovery Learning, Collaborative Learning
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Model-model evaluasi kurikulum dan pembelajaran muatan lokal: CIPP, Kirkpatrick, Responsive Evaluation
Pustaka: Musanna, A. (2010). Revitalisasi Kurikulum Muatan Lokal Untuk Pendidikan Karakter Melalui Evaluasi Responsif. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 16(9), 245-255.
Materi: Penyusunan instrumen evaluasi berbasis konteks lokal
Pustaka: Samsul, H. A. D. I., Andrian, D., & Kartowagiran, B. (2019). Evaluation model for evaluating vocational skills programs on local content curriculum in Indonesia: Impact of educational system in Indonesia. Eurasian Journal of Educational Research, 19(82), 45-62.		 4%

10

Minggu ke 10
  1. Mengevaluasi implementasi pembelajaran berbasis muatan lokal di pendidikan dasar
  2. Mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung keberhasilan muatan lokal
  1. Mampu mengevaluasi implementasi pembelajaran berbasis muatan lokal di pendidikan dasar
  2. Mampu mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung keberhasilan muatan lokal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 -Case Study, Small Group Discussion, Data-Driven Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Studi kasus evaluasi implementasi muatan lokal: analisis keberhasilan dan kegagalan
Pustaka: Yuliwinarti, E. M., Puspita, A. M. I., & Subrata, H. (2024). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan Pengolahan Kedelai Sebagai Sumber Pangan Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 7395-7406.		 4%

11

Minggu ke 11
  1. Menyusun laporan evaluasi pembelajaran berbasis muatan lokal secara komprehensif
  2. Merumuskan rekomendasi perbaikan berbasis hasil evaluasi muatan lokal
  1. Mampu menyusun laporan evaluasi pembelajaran berbasis muatan lokal secara komprehensif
  2. Mampu merumuskan rekomendasi perbaikan berbasis hasil evaluasi muatan lokal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 -Case Study, Small Group Discussion, Data-Driven Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Evaluasi model muatan lokal
Pustaka: Samsul, H. A. D. I., Andrian, D., & Kartowagiran, B. (2019). Evaluation model for evaluating vocational skills programs on local content curriculum in Indonesia: Impact of educational system in Indonesia. Eurasian Journal of Educational Research, 19(82), 45-62.		 4%

12

Minggu ke 12
  1. Menganalisis kebutuhan redesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal
  2. Mengidentifikasi gap antara kurikulum yang ada dengan kebutuhan aktual
  1. Mampu menganalisis kebutuhan redesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal
  2. Mampu mengidentifikasi gap antara kurikulum yang ada dengan kebutuhan aktual
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 -Case Study, Small Group Discussion, Data-Driven Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Konsep dan prinsip redesain kurikulum berbasis bukti (evidence-based curriculum redesign)
Pustaka: Asra, S., & Mahatir, T. (2021, September). Local content curriculum and standardized national examination in Indonesia. In 2nd International Conference on Science, Technology, and Modern Society (ICSTMS 2020) (pp. 348-352). Atlantis Press.		 4%

13

Minggu ke 13
  1. Merancang redesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal yang inovatif dan adaptif
  2. Mengintegrasikan hasil evaluasi sebagai dasar pengembangan kurikulum baru
  1. Mampu Merancang redesain kurikulum pendidikan berbasis muatan lokal yang inovatif dan adaptif
  2. Mampu Mengintegrasikan hasil evaluasi sebagai dasar pengembangan kurikulum baru
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 -Case Study, Small Group Discussion, Data-Driven Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: Kurikulum Muatan Lokal
Pustaka: Asra, S., & Mahatir, T. (2021, September). Local content curriculum and standardized national examination in Indonesia. In 2nd International Conference on Science, Technology, and Modern Society (ICSTMS 2020) (pp. 348-352). Atlantis Press.		 4%

14

Minggu ke 14
  1. Menyempurnakan rancangan redesain kurikulum muatan lokal berbasis feedback dan validasi
  2. Melakukan validasi produk kurikulum melalui peer review dan expert review
  1. Mampu menyempurnakan rancangan redesain kurikulum muatan lokal berbasis feedback dan validasi
  2. Mampu melakukan validasi produk kurikulum melalui peer review dan expert review
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 -Case Study, Small Group Discussion, Data-Driven Analysis
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
- Diskusi, pengamatan, dan presentasi
- Tugas terstruktur: Powerpoint kajian praktik pembelajaran muatan lokal
3 X 50		 - Sinkronus: Zoom Meeting/ G Meet
- Asinkronus: LMS SiDia
- Tugas terstruktur: Powerpoint praktik pembelajaran muatan lokal
- Belajar Mandiri: Membaca literatur
3 X 50		 Materi: kurikulum muatan lokal
Pustaka: Subrata, H., (2025). Inovasi Muatan Lokal dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Zifatama		 5%

15

Minggu ke 15
  1. Mempresentasikan produk redesain kurikulum muatan lokal yang sesuai dengan SDGs4 (Pendidikan Bermutu)
  2. Mendiseminasikan produk redesain kurikulum muatan lokal yang sesuai dengan SDGs4 (Pendidikan Bermutu)
  1. Mampu mempresentasikan produk redesain kurikulum muatan lokal
  2. Mampu mendesiminasikan produk redesain kurikulum muatan lokal
 Kriteria:

Rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk		 Diskusi, pengamatan, dan presentasi
(3 X 50)

Tugas terstruktur: Powerpoint kajian redesain kurikulum berbasis muatan lokal
(3x60)

Belajar Mandiri:
Membaca literatur
(3x60)
 Sinkronus: Zoom
Meeting
(3 X 50)

Asinkronus:
Vinesa
Tugas terstruktur: Powerpoint redesain kurikulum berbasis muatan lokal (3x60)

Belajar Mandiri: Membaca literatur
(3x60)
 5%

16

Minggu ke 16

Menghasilkan Desain muatan lokal di Pendidikan Dasar

Mahasiswa mampu menghasilkan desain muatan lokal

 Kriteria:

Produk


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja, Tes		 Tugas Terstruktur: Desain Muatan Lokal di Pendidikan Dasar
3 x 50 menit		 Tugas Mandiri: Menghasilkan Desain Muatan lokal di Pendidikan Dasar
3 x 50 menit		 20%



Rekap Persentase Evaluasi : Project Based Learning

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 46%
2. Penilaian Hasil Project / Penilaian Produk 24%
3. Praktik / Unjuk Kerja 10%
4. Tes 20%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.