Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Ekonomika dan Bisnis
Program Studi S1 Bisnis Digital

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Manajemen Sumber Daya Manusia dan Organisasi

6120903011

Mata Kuliah Wajib Program Studi

T=3

P=0

ECTS=4.77

2

1 Februari 2024

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Muhammad Fajar Wahyudi Rahman, S.E., M.M.


Hafid Kholidi Hadi, S.E., M.SM.


HUJJATULLAH FAZLURRAHMAN

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-9

Mampu mengembangkan bisnis digital berdasarkan entrepreneurial leadership secara berkelanjutan

PLO-10

Mampu mengimplementasikan teori bidang bisnis digital dalam mengelola organisasi secara etis dan efektif

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mahasiswa mampu menjelaskan manajemen SDM dan organisasi dengan tepat

PO - 2

Mahasiswa mampu menelaah aktivitas-aktivitas manajemen SDM dalam suatu organisasi dengan jelas

PO - 3

Mahasiswa mampu menunjukkan karakter cerdas, mandiri, jujur, peduli dan tangguh di dalam kegiatan pembelajaran manajemen SDM

PO - 4

Mahasiswa mampu mengaitkan teori dan praktik manajemen SDM dalam organisasi

Matrik PLO-PO
 
POPLO-2PLO-3PLO-4PLO-9PLO-10
PO-1✔✔✔  
PO-2✔✔   
PO-3   ✔✔
PO-4  ✔✔✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔✔
PO-2✔✔✔✔
PO-3✔✔✔✔✔
PO-4✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) dan Organisasi membahas tentang fungsi pengelolaan Sumber Daya Manusia dalam organisasi mulai dari proses perencanaan, pengorganisasian, pengaktualisasian, dan pengendalian SDM dalam organisasi. Mata kuliah ini mengkaji proses SDM yang meliputi seleksi, rekrutmen, penempatan, analisis jabatan, pelatihan dan pengembangan, kompensasi, budaya organisasi, hingga proses pasca kerja. Mata kuliah MSDM dan Organisasi membahas tentang proses SDM yang dilaksanakan secara holistik oleh suatu organisasi karena MSDM merupakan tahapan yang tidak dapat dipisahkan. Output pembelajarannya adalah mahasiswa dapat melakukan tahapan pengadaan SDM dalam organisasi mulai dari proses analisis kebutuhan hingga pensiun. Model Pembelajaran pada Matakuliah MSDM dan Organisasi ini yaitu Case Method.

Pustaka

Utama :

  1. Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2008). Human resource management, Twelfth Edition, Thomson/South-Western.
  2. Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.
  3. Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.

Pendukung :

  1. Rahman, M. F. W., Kistyanto, A., & Surjanti, J. (2022). Does cyberloafing and person‐organization fit affect employee performance? The mediating role of innovative work behavior. Global Business and Organizational Excellence, 41(5), 44-64.
  2. Wijayati, D. T., Rahman, Z., Rahman, M. F. W., Arifah, I. D. C., & Kautsar, A. (2022). A study of artificial intelligence on employee performance and work engagement: the moderating role of change leadership. International Journal of Manpower, 43(2), 486-512.
  3. Na-Nan, K., Chaiprasit, K., & Pukkeeree, P. (2018). Factor analysis-validated comprehensive employee job performance scale. International Journal of Quality & Reliability Management, 35(10), 2436-2449.
  4. Ghazi, K. M., El-Said, O., Salem, I. E., & Smith, M. (2023). Does performance appraisal legitimacy predict employee sabotage and innovative behaviors? The mediating role of performance appraisal satisfaction. Tourism Management Perspectives, 47(1), 1-14.
  5. Koopmans, L., Bernaards, C. M., Hildebrandt, V. H., De Vet, H. C., & Van der Beek, A. J. (2014). Construct validity of the individual work performance questionnaire. Journal of Occupational and Environmental Medicine, 56(3), 331-337.
  6. Agyen-Gyasi, K., & Boateng, M. S. (2015). Performance appraisal systems in academic and research libraries in Ghana: a survey. Library Review, 64(1/2), 58-81.

Dosen Pengampu

Prof. Dr. Dewie Tri Wijayati Wardoyo, M.Si.

Prof. Dr. Anang Kistyanto, S.Sos., M.Si.

Dr. Dhiyan Septa Wihara, S.P., M.M.

Hujjatullah Fazlurrahman, S.E., MBA.

Hafid Kholidi Hadi, S.E., M.SM.

Nadia Nur Thahirrah, S.E., M.SM.

Diki Putra Setianto, S.M., M.Sc.

Fresha Kharisma, S.E., M.SM.

Muhammad Fajar Wahyudi Rahman, S.E., M.M.

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Dapat memahami konsep dan tantangan manajemen sumber daya manusia
  1. Mampu mendefinisikan apa itu manajemen sumber daya manusia
  2. Mampu menjelaskan evolusi dan aktivitas manajemen sumber daya manusia
  3. Mampu menggambarkan manajemen sumber daya manusia saat ini dan masa depan
  4. Mampu menjelaskan tantangan persaingan global pada manajemen sumber daya manusia
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Managing Human Resources in Organizations
Pustaka: Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2008). Human resource management, Twelfth Edition, Thomson/South-Western.
Materi: Introduction to Human Resource Management
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 5%

2

Minggu ke 2

Dapat memahami analisis pekerjaan, perencanaan dan prediksi kebutuhan sumber daya manusia
  1. Mampu mendefinisikan analisis pekerjaan
  2. Mampu menjelaskan aspek-aspek posisi yang dianalisa
  3. Mampu menjelaskan teknik dan hasil analisis jabatan pada pekerjaan
  4. Mampu mendefinisikan perencanaan sumber daya manusia
  5. Mampu menjelaskan peramalan penawaran dan permintaan sumber daya manusia
  6. Mampu menjelaskan teknik dan model peramalan permintaan sumber daya manusia
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3X 50		 Materi: Analisis pekerjaan, perencanaan dan prediksi kebutuhan sumber daya manusia
Pustaka: Mathis, R. L., & Jackson, J. H. (2008). Human resource management, Twelfth Edition, Thomson/South-Western.		 5%

3

Minggu ke 3

Dapat memahami dan menjelaskan konsep rekrutmen, proses seleksi, orientasi dan penempatan kerja
  1. Mampu mendefinisikan dan menjelaskan sumber dan proses rekrutmen
  2. Mampu menjelaskan tahapan dan kendala proses seleksi
  3. Mampu mendefinisikan apa itu orientasi
  4. Mampu menjelaskan materi program - program orientasi
  5. Mampu menjelaskan keputusan penempatan kerja
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Konsep rekrutmen, proses seleksi, orientasi dan penempatan kerja
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 5%

4

Minggu ke 4

Dapat memahami pengertian, manfaat, dan pelaksanaan pelatihan dan pengembangan
  1. Mampu menjelaskan konsep dasar pelatihan dan pengembangan SDM, termasuk perbedaan antara training dan employee development dalam konteks organisasi
  2. Mampu menguraikan manfaat strategis pelatihan dan pengembangan bagi organisasi dan karyawan, khususnya dalam meningkatkan kinerja, adaptasi budaya, dan kesiapan perubahan
  3. Mampu menjelaskan proses onboarding dan socialization sebagai bagian awal dari pelatihan karyawan dalam memahami budaya dan nilai organisasi
  4. Mampu mengidentifikasi tahapan sosialisasi karyawan (pre-arrival, encounter, metamorphosis) dalam proses pembelajaran budaya organisasi
  5. Mampu menjelaskan tahapan desain pelatihan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) sebagai kerangka pelaksanaan pelatihan yang sistematis
  6. Mampu mengidentifikasi berbagai metode pelatihan karyawan, baik on-the-job training maupun off-the-job training, serta kesesuaiannya dengan tujuan pelatihan
  7. Mampu menjelaskan metode evaluasi efektivitas pelatihan, termasuk evaluasi berbasis kinerja dan model evaluasi pelatihan (misalnya Kirkpatrick)
  8. Mampu menjelaskan tujuan dan metode pengembangan karyawan, termasuk perannya dalam pengembangan karier, organisasi pembelajar (learning organization), dan pengembangan organisasi
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Pelatihan dan pengembangan
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 5%

5

Minggu ke 5

Dapat memahami konsep dan teknik penilaian kinerja dalam organisasi
  1. Mampu mendefinisikan penilaian kinerja
  2. Mampu dasar, proses, tujuan dan standart penilaian kinerja
  3. Mampu menjelaskan alat pengukuran penilaian kinerja
  4. Mampu menjelaskan untuk mengatasi permasalahan saat penilaian kinerja
  5. Mampu menjelaskan proses manajemen mutu dalam penilaian kinerja
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Konsep dan teknik penilaian kinerja dalam organisasi
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 10%

6

Minggu ke 6

Dapat memahami konsep penggajian dan mengidentifikasi komponen kompensasi
  1. Mampu mendefinisikan apa itu kompensasi
  2. Mampu mengidentifikasi komponen kompensasi finansial dan non finansial
  3. Mampu menjelaskan masalah manajemen kompensasi
  4. Mampu mengoperasikan penggunan teknologi untuk menentukan sistem kompensasi
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Compensation
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 10%

7

Minggu ke 7

Dapat memahami pengertian, manfaat, dan pelaksanaan perencanaan dan pengembangan karir
  1. Mampu mendefinisikan tentang karir
  2. Mampu mendefinisikan perencanaan karir
  3. Mampu menjelaskan implementasi perencanaan karir
  4. Mampu mendefinisikan pengembangan karir
  5. Mampu menjelaskan implementasi pengembangan karir
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting atau google meeting
3 X 50		 Materi: Managing Careers and Retention
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 10%

8

Minggu ke 8

Dapat Mengerjakan Ujian Tengah Semester

Mampu Mengerjakan Soal Ujian Tengah Semester

 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Tes		 Mengerjakan Soal Ujian Tengah Semester
2 X 50		 Mengerjakan Soal Ujian Tengah Semester
2 X 50		 Materi: Pertemuan 1-7
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 0%

9

Minggu ke 9

Dapat memahami konsep dasar perilaku organisasi dan keberagaman dalam organisasi
  1. Mampu menjelaskan konsep dan ruang lingkup perilaku organisasi serta relevansinya terhadap kinerja dan efektivitas organisasi bisnis digital
  2. Mampu menjelaskan peran pendekatan sistematis dalam menganalisis perilaku individu dan kelompok dibandingkan pendekatan intuitif
  3. Mampu mengidentifikasi kontribusi disiplin ilmu perilaku (psikologi, psikologi sosial, sosiologi, dan antropologi) dalam memahami perilaku kerja
  4. Mampu menjelaskan keterbatasan prinsip absolut dalam perilaku organisasi, dengan mempertimbangkan konteks teknologi, individu, dan dinamika organisasi digital
  5. Mampu menganalisis perilaku individu dan kelompok berdasarkan tiga level analisis perilaku organisasi (individu, kelompok, dan organisasi)
  6. Mampu menganalisis dampak diskriminasi dan stereotip terhadap perilaku kerja, kolaborasi tim, dan kinerja organisasi
  7. Mampu mengidentifikasi peran karakteristik biografis, perbedaan individu, serta kemampuan intelektual dan fisik dalam konteks kerja digital
  8. Mampu menjelaskan strategi pengelolaan keberagaman yang efektif untuk mendukung inovasi, kolaborasi, dan keberlanjutan organisasi bisnis digital
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Konsep dasar perilaku organisasi dan keberagaman dalam organisasi
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 5%

10

Minggu ke 10

Dapat mengidentifikasi emosi, suasana hati, kepribadian dan nilai-nilai dalam organisasi
  1. Mampu membedakan emosi dan mood serta menjelaskan sumber-sumber utama emosi dan mood dalam konteks kerja
  2. Mampu menganalisis dampak emotional labor terhadap sikap, kesejahteraan, dan kinerja karyawan
  3. Mampu menjelaskan affective events theory dan emotional intelligence serta implikasinya terhadap perilaku kerja
  4. Mampu menjelaskan strategi emotion regulation dan penerapannya pada isu-isu perilaku organisasi
  5. Mampu menganalisis perbedaan person–job fit dan person–organization fit dalam menjelaskan perilaku dan kinerja individu
  6. Mampu menjelaskan konsep kepribadian, cara pengukurannya, serta faktor pembentuknya, termasuk peran situasi
  7. Mampu menganalisis kelebihan dan keterbatasan kerangka kepribadian utama (MBTI, Big Five, dan Dark Triad)
  8. Mampu menganalisis peran nilai individu dan budaya melalui perbandingan terminal–instrumental values serta kerangka Hofstede dan GLOBE
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Emosi, suasana hati, kepribadian dan nilai-nilai dalam organisasi
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 5%

11

Minggu ke 11

Dapat memahami persepsi dan pengambilan keputusan individu
  1. Mampu menganalisis faktor-faktor persepsi dan attribution theory dalam menilai perilaku individu dan kelompok di organisasi
  2. Mampu menjelaskan keterkaitan persepsi dengan pengambilan keputusan serta perbedaan model keputusan rasional, bounded rationality, dan intuisi
  3. Mampu menganalisis pengaruh perbedaan individu, kendala organisasi, dan kriteria etis terhadap kualitas pengambilan keputusan
  4. Mampu menjelaskan proses kreativitas tiga tahap serta relevansinya terhadap inovasi dan pemecahan masalah dalam bisnis digital
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Persepsi dan pengambilan keputusan individu
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 5%

12

Minggu ke 12

Dapat memahami dasar-dasar dan perilaku kelompok serta pemahaman tentang tim kerja
  1. Mampu membedakan berbagai jenis kelompok kerja dalam organisasi
  2. Mampu menjelaskan model perkembangan kelompok punctuated equilibrium dan implikasinya terhadap kinerja
  3. Mampu menganalisis perubahan peran (roles) individu dalam berbagai situasi kerja
  4. Mampu menganalisis pengaruh norma kelompok terhadap perilaku individu
  5. Mampu menganalisis pengaruh status dan ukuran kelompok terhadap kinerja kelompok
  6. Mampu menjelaskan integrasi kohesivitas dan keberagaman untuk meningkatkan efektivitas kelompok
  7. Mampu menganalisis kekuatan dan kelemahan pengambilan keputusan kelompok
  8. Mampu menganalisis efektivitas tim kerja, meliputi perbedaan kelompok dan tim, tipe tim, karakteristik tim efektif, pembentukan team players, serta penentuan penggunaan tim atau individu
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Dasar-dasar dan perilaku kelompok serta pemahaman tentang tim kerja
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 5%

13

Minggu ke 13

Dapat mengidentifikasi konflik dan menentukan strategi negosiasi yang efektif
  1. Mampu mendefinisikan konflik dan negosiasi
  2. Mampu membedakan berbagai pandangan tentang konflik
  3. Mampu membedakan fungsi, hubungan, dan proses konflik
  4. Mampu menentukan strategi penanganan konflik
  5. Mampu menentukan strategi bernegosiasi yang efektif
  6. Mampu mendeskripsikan proses negosiasi
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Konflik dan menentukan strategi negosiasi yang efektif
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 10%

14

Minggu ke 14

Dapat memahami konsep kepemimpinan, kekuasaan, dan politik dalam organisasi
  1. Mampu menganalisis kesimpulan utama teori sifat dan teori perilaku kepemimpinan, termasuk keterbatasannya
  2. Mampu membandingkan teori kepemimpinan kontinjensi dalam menjelaskan efektivitas kepemimpinan pada situasi yang berbeda
  3. Mampu menganalisis teori kepemimpinan kontemporer serta keterkaitannya dengan teori kepemimpinan klasik
  4. Mampu menganalisis peran pemimpin dalam membangun organisasi yang etis, termasuk penciptaan iklim kerja yang positif
  5. Mampu menjelaskan peran kepercayaan (trust) dan mentoring dalam meningkatkan dampak positif kepemimpinan
  6. Mampu menganalisis perbedaan kepemimpinan dan kekuasaan, termasuk basis kekuasaan formal dan personal
  7. Mampu menganalisis peran ketergantungan, taktik pengaruh, serta penyalahgunaan kekuasaan dan dampaknya bagi individu dan organisasi
  8. Mampu menganalisis dinamika politik organisasi, meliputi penyebab, konsekuensi, dan implikasi etis perilaku politik
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Konsep kepemimpinan, kekuasaan, dan politik dalam organisasi
Pustaka: Dessler, G. (2020). Human Resource Management Sixteenth Edition, Pearson Education, Inc.		 10%

15

Minggu ke 15

Dapat memahami jenis-jenis, struktur dan desain dalam organisasi
  1. Mampu menjelaskan konsep struktur organisasi dan elemen-elemen utamanya (work specialization, departmentalization, chain of command)
  2. Mampu menjelaskan peran span of control, sentralisasi–desentralisasi, dan formalisasi dalam pengelolaan organisasi
  3. Mampu membedakan berbagai desain struktur organisasi (simple structure, bureaucracy, matrix, virtual, dan team-based structure)
  4. Mampu menganalisis hubungan antara desain organisasi dan perilaku karyawan, termasuk otonomi, komunikasi, dan kinerja
  5. Mampu menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi perbedaan desain organisasi (strategi, ukuran organisasi, teknologi, dan lingkungan)
  6. Mampu menganalisis kesesuaian desain organisasi dalam mendukung efektivitas organisasi dan konteks bisnis digital
 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah dan presentasi
3 X 50		 Zoom meeting dan google meeting
3 X 50		 Materi: Struktur dan desain dalam organisasi
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 10%

16

Minggu ke 16

Dapat Mengerjakan Ujian Akhir Semester

Mampu Mengerjakan Soal Ujian Akhir Semester

 Kriteria:

Ketepatan, kesesuaian dan penguasaan


Bentuk Penilaian :
Tes		 Mengerjakan Soal Ujian Akhir Semester
2 X 50		 Mengerjakan Soal Ujian Akhir Semester
2 X 50		 Materi: Pertemuan 9-15
Pustaka: Robbins, S. P. & Judge, T. A. (2018). Essentials of Organizational Behavior Global Edition, Pearson Education Limited.		 0%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 80%
2. Praktik / Unjuk Kerja 20%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.