Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Teknik
Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektro

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Desain Program Bela Negara

8320106184

T=0

P=4

ECTS=6.36

5

13 Januari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




.......................................


.......................................


FENDI ACHMAD

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-1

Mampu menunjukkan nilai-nilai agama, kebangsaan dan budaya nasional, serta etika akademik dalam melaksanakan tugasnya

PLO-2

Menunjukkan karakter tangguh, kolaboratif, adaptif, inovatif, inklusif, belajar sepanjang hayat, dan berjiwa kewirausahaan

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-8

Memiliki pengetahuan yang luas di bidang pengetahuan umum, sosial dan humaniora (Umum).

PLO-9

Mampu berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dengan baik secara lisan dan tulisan (Umum).

PLO-10

Memiliki karakter bertanggung jawab dan berkomitmen pada etika profesi (Umum/SSC4.6).

Program Objectives (PO)

Matrik PLO-PO
 
POPLO-1PLO-2PLO-3PLO-4PLO-8PLO-9PLO-10

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Desain Program Bela Negara membekali mahasiswa dengan pemahaman konseptual dan aplikatif mengenai nilai-nilai bela negara, wawasan kebangsaan, serta peran strategis warga negara dalam menjaga keutuhan dan kedaulatan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Mata kuliah ini menekankan pada kemampuan mahasiswa dalam merancang program bela negara yang kontekstual, inovatif, dan relevan dengan bidang Pendidikan Teknik Elektro, melalui integrasi aspek ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, pertahanan dan keamanan, serta pemanfaatan teknologi. Proses pembelajaran dilakukan melalui diskusi, studi kasus, refleksi, dan presentasi proyek, sehingga mahasiswa mampu mengembangkan sikap nasionalisme, tanggung jawab sosial, serta kesiapan berkontribusi secara profesional dan beretika dalam dunia pendidikan dan masyarakat.

Pustaka

Utama :

Pendukung :

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mahasiswa mampu menjelaskan ruang lingkup, tujuan, dan kontrak perkuliahan mata kuliah Desain Program Bela Negara serta menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam proses pembelajaran.
  1. Ketepatan mahasiswa dalam menjelaskan pengertian dan tujuan bela negara.
  2. Kemampuan mengidentifikasi landasan hukum bela negara.
  3. Keaktifan mahasiswa dalam diskusi kelas dan forum daring.
  4. Kemampuan mengaitkan konsep bela negara dengan peran calon pendidik teknik elektro.
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Dosen menyampaikan pengantar mata kuliah, kontrak perkuliahan, dan capaian pembelajaran.
Ceramah interaktif mengenai konsep dasar bela negara, nilai kebangsaan, dan landasan hukum bela negara.
Diskusi kelas terbimbing mengenai peran mahasiswa dan pendidik dalam bela negara di era teknologi.
Refleksi singkat individu terkait sikap bela negara dalam kehidupan sehari-hari.
2 X 50
3%

2

Minggu ke 2

Keaktifan bertanya dan menjawab, pemahaman konsep dasar bela negara.

Mahasiswa aktif berdiskusi, mampu menjelaskan konsep bela negara secara tepat dan relevan.

 Kriteria:

Mahasiswa aktif berdiskusi, mampu menjelaskan konsep bela negara secara tepat dan relevan.


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah interaktif, diskusi kelompok kecil, klarifikasi konsep.
2 X 50
3%

3

Minggu ke 3

Mahasiswa mampu menganalisis nilai-nilai Bela Negara dalam kehidupan akademik dan profesi teknik.
    		Kriteria:

    Analisis logis, relevan dengan konteks pendidikan teknik, dan argumentatif.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Diskusi kelompok, studi kasus
    2 X 50
    		4%

    4

    Minggu ke 4

    Mahasiswa mampu mengidentifikasi peran mahasiswa teknik elektro dalam Bela Negara di era digital.

    Ketepatan identifikasi peran dan kejelasan penyampaian.

    		 Kriteria:

    Uraian peran disampaikan secara sistematis, kontekstual, dan realistis.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Diskusi dan presentasi singkat kelompok.
    2 X 50
    		4%

    5

    Minggu ke 5

    Mahasiswa mampu menjelaskan jenis ancaman non-militer dan peran Bela Negara dalam bidang teknologi dan rekayasa.

    Pemahaman konsep ancaman non-militer dan solusi yang diusulkan.

    		 Kriteria:

    Analisis sesuai materi, argumentatif, dan menunjukkan keterkaitan dengan bidang teknik


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Studi kasus dan diskusi terarah
    2 X 50
    		4%

    6

    Minggu ke 6

    Mahasiswa mampu merancang gagasan awal program Bela Negara berbasis keilmuan teknik elektro.

    Kreativitas gagasan dan relevansi program.

    		 Kriteria:

    Gagasan inovatif, realistis, dan sesuai nilai bela negara.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Diskusi kelompok dan brainstorming
    		4%

    7

    Minggu ke 7

    Mahasiswa mampu mempresentasikan gagasan program Bela Negara secara sistematis.

    Kejelasan presentasi dan argumentasi.

    		 Kriteria:

    Penyampaian runtut, logis, dan komunikatif.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Presentasi dan diskusi kelas
    		4%

    8

    Minggu ke 8


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Tes    		 UTS
    2 X 50
    		Materi: 20
    Pustaka:     		23%

    9

    Minggu ke 9

    Mahasiswa mampu mengevaluasi dan merevisi gagasan program Bela Negara berdasarkan umpan balik hasil UTS

    Kemampuan refleksi dan perbaikan gagasan.

    		 Kriteria:

    Revisi menunjukkan perbaikan substansi dan kejelasan tujuan.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Diskusi reflektif dan evaluasi.
    2 X 50
    		3%

    10

    Minggu ke 10

    Mahasiswa mampu menyusun struktur modul Bela Negara berbasis keilmuan teknik elektro.

    Kelengkapan dan sistematika modul.

    		 Kriteria:

    Modul tersusun runtut, relevan, dan mudah dipahami.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Workshop penyusunan modul.
    2 X 50
    		3%

    11

    Minggu ke 11

    Mahasiswa mampu mengembangkan isi modul Bela Negara secara kolaboratif.

    Kontribusi individu dalam kerja kelompok.

    		 Kriteria:

    Mahasiswa aktif, kooperatif, dan bertanggung jawab.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Kerja kelompok dan diskusi
    2 X 50
    		3%

    12

    Minggu ke 12

    Mahasiswa mampu mempresentasikan modul Bela Negara yang telah disusun.

    Kualitas presentasi dan isi modul.

    		 Kriteria:

    Pemaparan jelas dan substansi modul sesuai tujuan.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Presentasi dan diskusi kelas.
    2 X 50
    		3%

    13

    Minggu ke 13

    Kualitas evaluasi dan saran perbaikan.
    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif

    		3%

    14

    Minggu ke 14

    Mahasiswa mampu menyempurnakan modul Bela Negara berdasarkan hasil evaluasi.

    		Kriteria:

    Perbaikan signifikan, sistematis, dan sesuai masukan.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif

    		3%

    15

    Minggu ke 15

    Kedalaman dan ketajaman refleksi.

    		 Kriteria:

    Refleksi kritis, jujur, dan aplikatif.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif    		 Diskusi reflektif kelas.
    2 X 50
    		3%

    16

    Minggu ke 16

    Mahasiswa mampu mengintegrasikan seluruh konsep Bela Negara dalam evaluasi akhir.


    Bentuk Penilaian :
    Aktifitas Partisipasif, Tes    		 Tes (UAS)
    2 X 50    		 Tes (UAS)
    		 30%



    Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

    No Evaluasi Persentase
    1. Aktifitas Partisipasif 73.5%
    2. Tes 26.5%
    100%

    Catatan

    1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
    2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
    3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
    4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
    5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
    6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
    7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
    8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
    9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
    10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
    11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
    12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.