Universitas Negeri Surabaya
Fakultas Kedokteran
Program Studi S1 Keperawatan

Kode Dokumen

SEMESTER LEARNING PLAN

Course

KODE

Rumpun MataKuliah

Bobot Kredit

SEMESTER

Tanggal Penyusunan

Keperawatan Psikiatri

1420603035

T=2

P=1

ECTS=4.77

6

2 Februari 2026

OTORISASI

Pengembang S.P

Koordinator Rumpun matakuliah

Koordinator Program Studi




Abdul Fauzi, S.Kep., Ns., M.Kep.


Abdul Fauzi, S.Kep., Ns., M.Kep.


WIWIN SULISTYAWATI

Model Pembelajaran

Case Study

Program Learning Outcomes (PLO)

PLO program Studi yang dibebankan pada matakuliah

PLO-3

Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan

PLO-4

Mengembangkan diri secara berkelanjutan dan berkolaborasi.

PLO-5

Menguasai konsep teoritis, prinsip, teknik, prosedur ilmu keperawatan dalam pelaksanaan asuhan keperawatan

PLO-8

Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta bertanggungjawab secara ilmiah kepada masyarakat profesi dan pasien

Program Objectives (PO)

PO - 1

Mampu menstimulasikan asuhan keperawataan klien dengan harga diri rendah dan isolasi sosial

PO - 2

Mampu menstimulasikan asuhan keperawataan klien dengan waham dan halusinasi

PO - 3

Mampu menstimulasikan asuhan keperawataan klien dengan perilaku kekerasan dan resiko bunuh diri

PO - 4

Mampu menstimulasikan asuhan keperawataan klien dengan deficit perawatan diri

PO - 5

Mampu menstimulasikan asuhan keperawataan klien anak dengan kebutuhan khusus, korban pemerkosaan dn KDRT, trafficking, narapidana dan anak jalanan

PO - 6

Mampu menganalisis konsep recovery dan supportive environment

PO - 7

Mampu mengaplikasikan manajemen pelayanan keperawatan jiwa professional klinik dan komunitas

PO - 8

Mampu menstimulasikan terapi modalitas

PO - 9

Mampu mensimulasikan asuhan keperawatan dengan NAPZA

Matrik PLO-PO
 
POPLO-3PLO-4PLO-5PLO-8
PO-1  ✔ 
PO-2  ✔ 
PO-3  ✔ 
PO-4  ✔ 
PO-5  ✔ 
PO-6✔   
PO-7 ✔  
PO-8  ✔ 
PO-9   ✔

Matrik PO pada Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-PO)
 
PO Minggu Ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
PO-1✔✔
PO-2✔✔
PO-3✔✔
PO-4✔✔
PO-5✔
PO-6✔
PO-7✔
PO-8✔✔✔
PO-9✔✔

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang asuhan keperawatan pada klien yang mengalami gangguan jiwa. Recovery dari gangguan jiwa dengan pendekatan holistik dan person-centered care merupakan fokus dalam mata kuliah ini, termasuk hubungan terapeutik secara individu dan dalam konteks keluarga, serta penerapan terapi modalitas keperawatan. Asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus serta pada klien pengguna NAPZA juga merupakan bahasan pada mata kuliah ini. Dalam rangka mendukung Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), khususnya SDG 3, mata kuliah ini menekankan pada peningkatan kesehatan mental universal dan pengentasan stigma. Selain itu, sejalan dengan SDG 10, pembahasan diarahkan pada pemenuhan hak dan kesetaraan akses layanan bagi kelompok rentan dengan gangguan jiwa. Pengalaman belajar ini akan berguna dalam memberikan pelayanan/asuhan keperawatan jiwa yang inklusif, serta integrasi keperawatan jiwa pada berbagai area keperawatan lainnya.

Pustaka

Utama :

  1. Budianna Keliat,Akemat (2013) Terapi Aktivitas Kelompok , EGC Jakarta
  2. Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
  3. American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Association Publishing
  4. Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
  5. Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
  6. Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
  7. Halter, M. J. (2026). Varcarolis’ foundations of psychiatric-mental health nursing: A clinical approach (10th ed.). Elsevier
  8. Mamnuah, dkk (2024). Buku Ajar Keperawatan Kesehatan Jiwa dan Psikososial. Nuansa Fajar Cemerlang
  9. Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
  10. Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.

Pendukung :

Dosen Pengampu

Minggu Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar
(Sub-PO)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran,

Metode Pembelajaran,

Penugasan Mahasiswa,

 [ Estimasi Waktu]

Materi Pembelajaran

[ Pustaka ]

Bobot Penilaian (%)

Indikator

Kriteria & Bentuk

Luring (offline)

Daring (online)

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

1

Minggu ke 1

Mampu mensimulasikan asuhan keperawatan klien dengan mengalami harga diri rendah
  1. ketepatan dalam menjelaskan pengertian asuhan keperawatan harga diri rendah
  2. ketepatan dalam menjelaskan tanda gejala pasien harga diri rendah
  3. ketepatan dalam menjelaskan faktor predisposisi dan presipitasi pasien harga diri rendah
  4. ketepatan dalam menjelaskan rentan respon pasien harga diri rendah
  5. ketepatan dalam menjelaskan konsep asuhan keperawatan pasien harga diri rendah
  6. ketepatan dalam mensimulasikan asuhan keperawatan pasien harga diri rendah
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 ceramah, semulasi, dan case study
Luring: 50 x 1, praktikum 170 x 1
Materi: Konsep Keperawatan Jiwa
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
Materi: diagnosa keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervensi keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: luaran keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

2

Minggu ke 2

Mampu mensimulasikan asuhan keperawatan klien dengan mengalami isolasi sosial
  1. Ketepatan dalam menganalisis konsep dan tanda gejala isolasi sosial
  2. Ketepatan dalam menganalisis faktor predisposisi dan presipitasi isolasi sosial
  3. Ketepatan menganalisis tentan respon pasien isolasi sosial
  4. Ketepatan dalam menganalisis konsep asuhan keperawatan pasien dengan isolasi sosial
  5. ketepatan menstimulasikan asuhan keperawatan pasien dengan isolasi sosial
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah: 50 x 2 praktikum 170 x 1
Materi: isolasi sosial
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
Materi: intervensi pasien isolasi sosial
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

3

Minggu ke 3

Mampu mensimulasikan asuhan keperawatan klien dengan halusinasi
  1. ketepatan menganalisis pengertian dan tanda gejala halusinasi
  2. ketepatan menganalisis faktor predisposisi dan presipitasi halusinasi
  3. ketepatan menganalisis rentan respon halusinasi
  4. ketepatan menganalisis konsep asuhan keperarawatan pasien halusinasi
  5. ketepatan menstimulasikan asuhan keperawatan pasien halusinasi
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah 50 x 2; praktikum 170 x 2
Materi: konsep halusinasi
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
Materi: diagnosis keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervensi keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: luaran keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

4

Minggu ke 4

Mampu menstimulasikan Asuhan keperawatan klien yang mengalami waham
  1. ketepatan menganalisis pengertian dan tanda gejala waham
  2. ketepatan faktor predisposisi dan presipitasi waham
  3. ketepatan menganalisis rentan respon waham
  4. ketepatan menganalisis konsep asuhan keperawatan waham
  5. ketepatan mensimulasikan asuhan keperawatan waham
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah 50 x 2; praktikum 170 x 1
Materi: tanda gejala diagnosa waham
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: kriteria hasil diagnosa waham
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervensi diagnosa waham
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

5

Minggu ke 5

Mampu menstimulasikan Asuhan keperawatan klien yang mengalami perilaku kekerasan
  1. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian perilaku kekerasan
  2. Ketepatan dalam menjelaskan tanda dan gejala perilaku kekerasan
  3. Ketepatan dalam menjelaskan faktor predisposisi dan presipitasi perilaku kekerasan
  4. Ketepatan dalam menjelaskan rentang respon perilaku kekerasan
  5. Ketepatan dalam menjelaskan asuhan keperawatan pada perilaku kekerasan
  6. Ketepatan dalam menyusun strategi pelaksanaan pada perilaku kekerasan
  7. praktikum : asuhan keperawatan perilaku kekerasan
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah 50 x 2; praktikum 170 x 2
Materi: asuhan keperawatan jiwa pada pasien perilaku kekerasan
Pustaka: Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.
Materi: diagnosis keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervensi keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: luran keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

6

Minggu ke 6

Mampu menstimulasikan Asuhan keperawatan klien yang mengalami resiko bunuh diri
  1. ketepatan menganalisis pengertian dan tanda gejala resiko bunuh diri
  2. ketepatan menganalisis faktor predisposisi dan presipitasi resiko bunuh diri
  3. ketepatan menganalisis rentan respon pasien resiko bunuh diri
  4. ketepatan menstimulasikan asuhan keperawatan resiko bunuh diri
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah 50 x 2 praktimum 170 x 1
Materi: konsep resiko bunuh diri
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins
Materi: diagnosis keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervensi keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: luaran keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

7

Minggu ke 7

Mampu menstimulasikan Asuhan keperawatan klien yang mengalami defisit perawatan diri
  1. ketepatan menganalisis pengertian dan tanda gejala defisit perawatan diri
  2. ketepatan menganalisis faktor predisposisi dan presipitasi defisit perawatan diri
  3. ketepatan menganalisis rentan respon pasien defisit perawatan diri
  4. ketepatan menstimulasikan asuhan keperawatan defisit perawatan diri
  5. praktikum : asuhan keperawatan defisit perawatan diri
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Penilaian Praktikum, Praktik / Unjuk Kerja		 Ceramah,simulasi dan case study
kuliah 50 x 2 praktimum 170 x 1
Materi: konsep defisit perawatan diri
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
Materi: diagnosis keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SDKI DPP PPNI. (2017). Standar diagnosis keperawatan Indonesia (SDKI): Definisi dan indikator diagnostik (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: intervwnsi keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SIKI DPP PPNI. (2018). Standar intervensi keperawatan Indonesia (SIKI): Definisi dan tindakan keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.
Materi: luaran keperawatan
Pustaka: Tim Pokja SLKI DPP PPNI. (2019). Standar luaran keperawatan Indonesia (SLKI): Definisi dan kriteria hasil keperawatan (Ed. 1). Dewan Pengurus Pusat PPNI.		 5%

8

Minggu ke 8

Mampu menganalisis asuhan keperawatan jiwa pada klien dengan gangguan jiwa
  1. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan harga diri rendah
  2. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan isolasi sosial
  3. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan halusinasi
  4. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan waham
  5. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan perilaku kekerasan
  6. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan resiko bunuh diri
  7. ketepatan menganasilis asuhan keperawatan pada pasien dengan defisit perawatan diri
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes		 tes tulis
50 x 2
Materi: asuhan keperawatan jiwa
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.		 15%

9

Minggu ke 9

Mampu mnstimulasikan asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus: , korban pemerkosaan dn KDRT, trafficking, narapidana dan anak jalanan
  1. ketepatan mensimulasikan asuhan keperawatan pada kelompok korban pemerkosaan dan KDRT, trafficking
  2. ketepatan mensimulasikan asuhan keperawatan pada kelompok narapidana dan anak jalanan
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Small group discussion
50 x 2
Materi: keperawatan jiwa pada kelompok khusus
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins		 5%

10

Minggu ke 10

Mampu menganalisis konsep recovery dan supportive enfironment
  1. ketepatan menganalisis konsep recovery
  2. ketepatan menganalisis tahap-tahap recovery
  3. ketepatan menganalisis karakteristik supportive environment
  4. Ketepatan menganalisis strategi supportive enviroment
  5. praktikum : restrain
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Small group discussion, interactive learning
50 x 2
Materi: konsep recovery
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
Materi: suppotive environment
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins		 5%

11

Minggu ke 11

Mampu menstimulasi terapi modalitas: psikofarmaka dan ECT
  1. ketepatan menganalisis dan menstimulasikan pemberian terapi psikofarmaka pada pasien jiwa
  2. ketepatan menjelaskan dan menstimulasikan terapi modalitas pada pasien ECT
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Small group discussion, interactive learning, demonstrasi
kuliah 50 x2; praktikum 170 x 1
Materi: konsep recovery
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
Materi: terapi modalitas
Pustaka: Stuart, G.W.T., Keliat B.A., Pasaribu J. (2016). Prinsip dan Praktik Keperawatan Kesehatan Jiwa Stuart. Edisi Indonesia 10. Mosby: Elsevier (Singapore) Pte Ltd.		 5%

12

Minggu ke 12

Mampu ,menstimulasi terapi modalitas: Terapi aktivitas kelompok
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan menstimulasikan terapi modalitas: TAK stimulasi persepsi
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan menstimulasikan terapi modalitas: TAK stimulasi sensori
  3. Ketepatan dalam menjelaskan dan menstimulasikan terapi modalitas: TAK orientasi realita
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif		 Small group discussion, interactive learning, demonstrasi
Kuliah : 50’ x 2 Praktikum 170 x 1
Materi: terapi aktivitas kelompok
Pustaka: Budianna Keliat,Akemat (2013) Terapi Aktivitas Kelompok , EGC Jakarta
Materi: TAK
Pustaka: Halter, M. J. (2026). Varcarolis’ foundations of psychiatric-mental health nursing: A clinical approach (10th ed.). Elsevier		 5%

13

Minggu ke 13

Mampu menstimulasikan terapi modalitas: terapi kognitif
  1. Ketepatan dalam menjelaskan terapi kognitif
  2. Ketepatan dalam menjelaskan manfaat terapi kognitif
  3. Ketepatan dalam menjelaskan jenis distorsi kognitif
  4. Ketepatan dalam menjelaskan teknik terapi kognitif
  5. praktikum : terapi kognitif
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Small group discussion, interactive learning, demonstrasi
kuliah : 50‘ x 2; praktikum : 170‘ x 1
Materi: terapi kognitif
Pustaka: Halter, M. J. (2026). Varcarolis’ foundations of psychiatric-mental health nursing: A clinical approach (10th ed.). Elsevier		 5%

14

Minggu ke 14

Mampu mengaplikasikan manajemen pelayanan keperawatan jiwa professional klinik dan komunitas
  1. Ketepatan dalam menjelaskan dan mengaplikasikan manajemen pelatayan keperawatan jiwa, professional klinik
  2. Ketepatan dalam menjelaskan dan mengaplikasikan manajemen pelatayan keperawatan jiwa, professional komunitas
  3. praktikum : TAK orientasi realita
Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Small group discussion, interactive learning, demonstrasi
Kuliah : 50’ x 2; Praktikum 170 x 1
Materi: tatanan klinik jiwa
Pustaka: Morgan, K. I. (2024). Psychiatric mental health nursing: Concepts of care in evidence-based practice (11th ed.). F. A. Davis.
Materi: TAK
Pustaka: American Psychiatric Association. (2022). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed., text rev.; DSM-5-TR). American Psychiatric Association Publishing		 5%

15

Minggu ke 15

Mampu menstimulasikan asuhan keperawatan jiwa pada pasien NAPZA
  1. Ketepatan dalam menjelaskan Pengertian NAPZA
  2. Ketepatan dalam menjelaskan jenis zat adiktif
  3. Ketepatan dalam menjelaskan dampak penggunaan zat adiktif
  4. Ketepatan dalam menjelaskan Rentang respon gangguan pengguannaan zat adiktif
  5. Ketepatan dalam menjelaskan Permasalahan yang sering muncul pada pasien NAPZA
  6. Ketepatan dalam menjelaskan Tindakan pada pasien NAPZA
  7. Ketepatan dalam menjelaskan Pencegahan pennyalahgunaan NAPZA
  8. Praktikum : TAK sosialisasi
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Aktifitas Partisipasif, Praktik / Unjuk Kerja		 Aktifitas Partisipasif, Praktik/ Unjuk kerja
Kuliah : 50’ x 2; Praktikum : 170 x 1
Materi: NAPZA
Pustaka: Sheila L. Videbeck.(2023). Psychiatric Mental Health Nursing, ninth edition. Philadelphia:Wolters Kluwer, Lippincot William & Wilkins		 5%

16

Minggu ke 16

Ujian Sumatif
  1. Ketepatan dalam Menganalisis asuhan keperawatan jiwa pada kelompok khusus
  2. Menganalisis asuhan keperawatan jiwa pada pasien NAPZA
  3. Menganalisis konsep recovery dan support environment
  4. Menganalisis jenis- jeni terapi modalitas
  5. Menganalisis manajeme pelayanan keperawatan jiwa prosesional di klinik dan komunitas
 Kriteria:

rubrik penilaian


Bentuk Penilaian :
Tes
50‘ x 2
15%



Rekap Persentase Evaluasi : Case Study

No Evaluasi Persentase
1. Aktifitas Partisipasif 42.5%
2. Penilaian Praktikum 5%
3. Praktik / Unjuk Kerja 22.5%
4. Tes 30%
100%

Catatan

  1. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi (PLO - Program Studi) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan Program Studi yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
  2. PLO yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-Program Studi) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
  3. Program Objectives (PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PLO yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  4. Sub-PO Mata kuliah (Sub-PO) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari PO yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
  5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
  6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
  7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
  8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
  9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
  10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
  11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-PO yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-PO tsb., dan totalnya 100%.
  12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.